2. ОП ДО МАДОУ детский сад № 82 «Сказка» МО г. Новороссийск
Что такое образовательная программа?
- это локальный акт ДОО который определяет содержание и организацию
образовательной деятельности
Содержательный раздел
Структура
образовательной
программы
ОрганизационныйЦелевой раздел
3. I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
или для чего реализуется программа в детском саду
Цель программы:
создать каждому ребенку в детском саду
возможность для развития способностей,
широкого взаимодействия с миром,
активного практикования в разных видах
деятельности, творческой самореализации.
4. ЗАДАЧИ:
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в
период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых
в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность
основных образовательных Программ дошкольного и начального общего
образования);
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и
творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;
5. ЗАДАЧИ:
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования
Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей,
способностей и состояния здоровья детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
6. 2. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ
ПРОГРАММЫ
Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства (раннего
и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.
Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной
целью дошкольного образования является развитие ребенка.
Принцип научной обоснованности и практической применимости.
Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии
с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и
возможностями образовательных областей.
Принцип построения образовательной деятельности на основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом дошкольного образования.
Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей.
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.
7. 3. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В МАДОУ детский сад №82 «Сказка» воспитываются дети в возрасте от 2
месяцев до 7 лет. Режим работы ДОУ: 7.00-19.00.
В МАДОУ детский сад № 82 «Сказка» действуют 14 групп детей
дошкольного возраста:
3 - для детей младшего возраста: вторые младшие группы (3 -4 года);
3 - для детей средней группы (4-5 лет);
3 - для детей старшей группы (5-6 лет);
2 - для детей подготовительной к школе групп (6-7 лет);
2 семейные группы присмотра и ухода (разновозрастные от 2 месяцев до 7
лет);
1 группа присмотра и ухода.
8. 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
Дошкольное детство
Конкретизация требований ФГОС ДО
к целевым ориентирам с учетом
возрастных и индивидуальных
возможностей
Раннее детство ( до трех лет)
9. II Раздел
что будем делать вместе с детьми в детском саду
Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка:
- ранний возраст,
- дошкольный возраст.
Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации
Программы.
Описание образовательной деятельности по
профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Особенности образовательной деятельности разных видов и
культурных практик.
Способы и направления поддержки детской инициативы.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников.
Особенности организации педагогической диагностики.
14. Целевые ориентиры дошкольного
образования
Социальные
характеристики
личности ребенка
на этапе завершения
дошкольного
образования
Психологические
характеристики
личности ребенка
на этапе завершения
дошкольного
образования
17. Ребенок:
Проявляет инициативность и
самостоятельность ( в игре, общении,
конструировании и т.д;
Способен выбирать себе род занятий;
Уверен в своих силах, открыт внешнему
миру, положительно относится к себе и
другим, обладает чувством собственного
достоинства. Активно взаимодействует со
сверстниками и взрослыми;
Обладает развитым воображением.
Владеет разными правилами и
социальными нормами;
Проявляет творческие способности в
рисовании, придумывании сказок, танцах
и т.д.;
У ребенка развита крупная и мелкая
моторика.
Способен к волевым усилиям в различных
видах деятельности. Может следовать
социальным нормам поведения и правилам
в разных видах деятельности;
Проявляет любознательность, склонен
наблюдать, экспериментировать. Склонен к
принятию собственных решений, опираясь
на свои знания и умения в различных
сферах.
