Om man strävar efter högre omdöme/betyg i slöjden.

1. Slöjd på Lindblomskolan
Om du strävar efter ett högre omdöme/betyg så lär dig dessa fyra
förmågor:

2. Förmågor
• Förmåga 1 : Formge och framställa föremål med hjälp av verktyg
och tekniker!
• Förmåga 2 : Välja och motivera tillvägagångsätt med tanke på
syftet, kvalitén och miljön!
• Förmåga 3 : Analysera och värdera arbetsprocesser och
slöjdresultat med slöjdens egna ord och begrepp!
• Förmåga 4 : Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck!

3. Förmåga 1: Att formge och framställa
föremål i olika material med hjälp av
lämpliga redskap, verktyg och
hantverkstekniker!
• Öva på att formge genom att skissa fler förslag, utveckla din idé och pröva dig
fram så du blir nöjd!
• Lär dig de ämnesspecifika namnen på material, redskap och tekniker!
• Du ska kunna välja och använda verktygen och redskapen på ett säkert sätt!
• Du ska kunna välja material och kunna ha förslag på hur du ska sammansätta
ditt slöjdarbete!
• Visa denna förmåga: genom att göra ritning/skiss, välja verktyg, välja
material, hantera verktygen rätt och dokumentera arbetsgången.

4. Förmåga 2: Att välja och motivera
tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån
syftet med arbetet och utifrån kvalitet och
miljöaspekter!
• Formulera och berätta tydligt varför du väljer att göra som du gör.
Muntligt och i slöjdboken.
• Välj material med tanke på det blivande föremålets funktion och
utseende. Tänk på miljön! Slösa inte på material.
• Öva på att välja ”rätt” verktyg och teknik!
• Visa denna förmåga: under lektioner och skriv i din slöjdbok!

5. Förmåga 3: Att analysera och värdera
arbetsprocesser och resultat med hjälp av
slöjdspecifika begrepp!
• Arbetsprocess: Hur du jobbar
• Resultat: Ditt slöjdföremål.
• Lär dig vad verktygen, materialen och teknikerna heter.
• Lär dig skilja på fakta, analys och värdering.
• Öva på att formulera och berätta:
üVad har du gjort och varför du gjorde det. ( fakta )
üHur det gick och vad du tycker om resultatet. ( värdering )
üDin analys av arbetet och föremålet. Vad har du lärt dig?
• Visa denna förmåga: i samtal under lektion, i slöjdbok och i redovisningar.

6. Förmåga 4: Att tolka slöjdföremåls estetiska
och kulturella uttryck!
• Tolka: Att med hjälp av ledtrådar dra en slutsats.
• Estetiska uttryck: Vilka färger/former/material används? Vad får
det för effekt? Vad känner du?
• Kulturella uttryck: Vi tycker olika saker är snyggt och har olika
stil. Öva på att ”läsa av” föremåls utseende. Tillhör de en trend
eller tradition?
• Visa denna förmåga: när du väljer utseende på dina slöjdföremål
och i de övningar som ges.

7. Kunskapskraven ökar med tiden!
• Eftersom du förväntas lära dig mer på varje lektion så ökar kraven
med tiden!
• Du bör därför öva på att lyssna och hänga med på genomgångar för
att få ett högre omdöme/betyg!
• Du bör försöka bli lika duktig på alla kunskapskraven för att få ett
bättre omdöme/betyg!

8. Kunskapskraven ökar med tiden……
• Vilken omdömes/betygsresa tänker du göra?
• Det är du som visar på lektionerna vilket omdöme du vill ha!
• ….. eller egentligen, vad tänker du lära dig?
•
üA
üC
üE
üF
q Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6

9. Mina tips till dig!!!
• Slöjden är viktig där du själv får ta ansvar för ditt egna lärande!
• Om man inte kan komma vidare i arbetet och jag är upptagen. Fråga en
eller två kompisar så kanske ni löser ditt problem.
• Anteckna hela tiden i slöjdboken om hur du gör ditt slöjdarbete. Då missar
du inget moment i slöjdandet.
• Skriver man ner de ämnesspecifika orden så är det lättare att lära sig.
• Du kommer göra samma moment i slöjden från årskurs 3-9!
• Idé – Ritning/skiss – Val av vertyg, material och vilken teknik – Slöjdarbetet
– Dokumentation i slöjdboken - Redovisning

10. Mvh Uffe
• Det är kul att ha slöjd och vara kreativ!