Inspirerend Amsterdams voorbeeld: Brede School De Kleine Reus
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•512 vistas
Presentatie van directeur, Miriam Heijster, van brede school De Kleine Reus als inspirerend voorbeeld van een brede school elders in Amsterdam, voor de brede school Theophile de Bock in Oud-Zuid in Amsterdam. Voor de workshop die Stipo hiervoor ism Stadsdeel Oud-Zuid organiseerde.
![De Brede Reus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/voorlichtingdekbredereus1-091123070059-phpapp02/85/Inspirerend-Amsterdams-voorbeeld-Brede-School-De-Kleine-Reus-1-320.jpg)
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Destacado
Destacado (9)
Similar a Inspirerend Amsterdams voorbeeld: Brede School De Kleine Reus
Similar a Inspirerend Amsterdams voorbeeld: Brede School De Kleine Reus (20)
Más de Stipo
Más de Stipo (20)
Inspirerend Amsterdams voorbeeld: Brede School De Kleine Reus
- 2. Basisschool De Kleine Reus Brede school voor ontwikkelingsgericht onderwijs (onderwijs, opvang en activiteiten)
- 18. Vragen? Graag! Bedankt voor uw aandacht en kom eens langs op De BredeReus!
Notas del editor
- In het kort de typerende aspecten van de Achthoek
- Deze begrippen vormen het uitgangspunt van ons onderwijs. Informeren naar beelden. Veiligheid Nieuwsgierigheid . Betrokkenheid. In OGO termen wordt dit de binnenste cirkel genoemd en is dit uitgangspunt van al het aanbod. Brede bedoelingen: voorwaarden ( mondelinge communicatie, ….) Specifieke vaardigheden en kennis: schoolse kennis In het OGO onderwijs stellen we de ontwikkeling van het kind centraal, niet alleen op cognitief gebied, maar ook sociaal Deze facetten hebben invloed op het zelfbeeld van het kind, als aan deze voorwaarden niet wordt voldaan, komt het kind niet tot actief leren.
- Vygotsky: Russiche leerpsycholoog, die uitgaat van het principe van de zone van de naaste ontwikkeling. Wat is actief leren? Binnen ons onderwijs bedenken we situaties , waarin kinderen uitgedaagd worden om met hun eigen leer- en onderzoeksvragen aan het werk te gaan. Hier zien we de start van een project. Koning: onderzoek, communicatie, vastleggen, overdracht, schrijven, lezen, voorstellingen, muziek, woordspin, onderzoeksvragen, verhelderen van de probleemstelling,samenwerkend leren
- 1. We hebben ouders nodig, de betrokkenheid van ouders is noodzakelijk voor het geven van ons soort onderwijs. Cultuuroverdracht, elk kind neemt van thuis een eigen cultuur mee. Ouders komen in de klassen, begeleiden kleine groepjes, doen actief mee bij projecten, leveren materiaal aan, geven informatie. Ook leesouders en computerouders en ouders voor kinderen extra uitdaging en zorg specifieke kennis en vaardigheden van ouders, vanuit hun beroep, hobby en cultuur. (restaurant--> catering keuken Lucia) 2. School versieren, kerst sint , hoeken inrichten, schoonmaken, handig voor ouders die niet onder schooltijd kunnen enzovoort 3. Spreekt voor zich( klassenouders)
- Volgen van een kind, wennen, entreeformulier, rapport, een dag uit het leven…, observaties, kinderdagboek, logboek, hoeken, de 8 hoeken, 10 --uurtje, zindelijkheid, schooltijden, vakanties en verlof, identiteit, Planningsschema inspelen op de ontwikkeling heeft betrekking op de veranderingen in de activiteiten en de belevingen van een kind. Het gaat niet alleen om veranderingen in het beleven, maar in alle veranderingen in wat het kind doet, hoe het kind het doet en hoe het reageert. De sociale ontwikkeling heeft betrekking op het begrijpen van andere mensen. En het omgaan en het samenwerken met anderen. En het zich gedragen in een groep. In de ontwikkeling van de persoonlijkheid is het zelfbeeld bijvoorbeeld een belangrijk thema. De sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van het zelfbeeld hangen nauw samen. Het zelf van het kind komt voor een belangrijk deel tot stand in de omgang met andere mensen en in het bijzonder met andere kinderen. Ook de cognitieve ontwikkeling heeft invloed op het ontstaan van het zelfbeeld. Een kind ontwikkelt zich als geheel. Daar waar een bepaald aspect niet parallel loopt met de ontwikkeling is er altijd wel een beinvloeding over en weer.