περιγραφή moodle

1. Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης
(Learning Management System - LMS)
MOODLE
Ανδρέου Στυλιάνα
Ευαγόρου Άννα Μαρία
Πελοπίδα Άντρια
Τζούμα Μαρία
Educ – 556 DL: Διαδικτυακή και μικτή μάθηση
Διδάσκουσά: Δρ. Μαρία Σολωμού
Θερινό Εξάμηνο 2015

2. Περιεχόμενα
1.Περιγραφή του Moodle και των δυνατοτήτων του
2.Κόστος εγκατάστασης
3.Ανοικτού ή κλειστού κώδικα; Γιατί μας ενδιαφέρει αυτή η πλατφόρμα;
4.Εργαλεία που υποστηρίζει
5.Κοινό στο οποίο απευθύνεται
6.Μερικοί από τους γνωστούς του πελάτες
7.Εγκατάσταση/ Χρήση του
8.Θεωρίες που υποστηρίζει
9.Moodle και εξατομικευμένη μάθηση
10.Αποτελεσματικότητα του

3. https://youtu.be/wop3FMhoLGs

4.  Πακέτο λογισμικού διαχείρισης μάθησης (Learning
Management System –LMS), για τη διεξαγωγή
ηλεκτρονικών μαθημάτων μέσω Διαδικτύου, που
προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες Ασύγχρονης
Τηλεκπαίδευσης.
 Ακρωνύμιο του Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Αρθρωτό
Αντικειμενοστραφές Δυναμικό Μαθησιακό
Περιβάλλον).
 Δημιουργία του Martin Dugiamas τη δεκαετία του
90.
 Περισσότεροι από 200.000 εγγεγραμμένοι χρήστες
 Μεταφρασμένο σε περισσότερες από 75 γλώσσες.
 Κοινότητα moodle: http://moodle.org

5. Επίπεδα χρηστών – ρόλοι στο Moodle
 Το Moodle υποστηρίζει διάφορα επίπεδα χρηστών. Οι προκαθορισμένοι ρόλοι που θα
βρούμε σε ένα τέτοιο σύστημα είναι οι εξής:
 Ο διαχειριστής συστήματος/ administrator Για να έχουμε πρόσβαση σε
αρκετά από τα μαθήματα
αλλά και σε άλλες υπηρεσίες, θα πρέπει να
δημιουργήσουμε λογαριασμό χρήστη. Το Moodle χρησιμοποιεί
διαφορετικά είδη λογαριασμών για διαφορετικές εργασίες (π.χ. εκπαιδευτής)
 Ο δημιουργός μαθήματος/ coursecreator
 Ο εκπαιδευτής μαθήματος/ teacher
 Ο εκπαιδευτής χωρίς δικαιώματα
επεξεργασίας / non – editingteacher
 Ο χρήστης – μαθητής
Το Mathisis.org είναι ένα παράδειγμα
χρήσης του Moodle στη Δημοτική Εκπαίδευση
σε συνεργασία σχολείων Κύπρου και Ελλάδας
http://www.mathisis.org

6.  Εγγραφή χρηστών με δημιουργία δικού τους λογαριασμού
 Έλεγχος του διδάσκοντα στο περιεχόμενο του μαθήματος και
δυνατότητα ποικιλίας δραστηριοτήτων (φόρουμ, κουίζ,
εργασίες)

7.  Συγκεντρωτική παρουσίαση βαθμολογίας
 Γραφική απεικόνιση της κίνησης των χρηστών
 Πολύγλωσση υποστήριξη κειμένων
 Έλεγχος εργασιών
 Επικόλληση και αποκοπή εικόνων καθώς και
περιγραφή τους

8.  Επιτρέπει τη διεξαγωγή συζητήσεων online
 Επιτρέπει τη δημιουργία λίστας ορισμών σε τύπο λεξικού
 Επιτρέπει στο διδάσκοντα να δημιουργεί ποικιλόμορφα τεστ
 Δημιουργία blogs και wikis
 Μέθοδοι εγγραφής και ταυτοποίησης χρηστών
 Φίλτρα περιεχομένου
ΣΤΟΧΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΕΤΑΙ: Αποτελεσματικότητα στην
εκπαίδευση

9. o Λήψη του κώδικα από το Διαδίκτυο
o Ελεύθερη και χωρίς περιορισμούς χρήση του
o Επεμβάσεις, διορθώσεις και επαυξήσεις στον
κώδικα αυτό.
o Το κόστος συντήρησης της προτεινόμενης
υπηρεσίας είναι μηδενικό.
o Ο εκπαιδευτικός φορέας-μπορεί να δημιουργήσει
υλικό και ηλεκτρονικές τάξεις για γνωστικά
αντικείμενα που τον ενδιαφέρουν χωρίς
περιορισμό.

10.  Το Moodle είναι λογισμικό ανοικτού κώδικα,
 Μπορεί να τρέξει σε οποιοδήποτε
σύστημα που υποστηρίζει PHP
 Έχει τη δυνατότητα να συνδυάζεται με πολλούς
τύπους βάσεων δεδομένων (ιδιαίτερα MySQL).
 Άδεια δημόσιας χρήσης GNU (public lisense)
 Επιτρέπει
 Επέμβαση στον κώδικα
 Διόρθωση
 Εξέλιξη

11.  Forum Ανταλλάζεις
απόψεις, ιδέες με άλλα
άτομα.
 Επιλέγεις τη γλώσσα που
θα αρχίσεις τη συνομιλία.
 Blogs(Ιστολόγια)
Δημοσιεύεις υλικό από
οπουδήποτε
 Το περιεχόμενο- Οτιδήποτε
ενδιαφέρει το συγγραφέα.

12.  Εργαλεία –
Ενημερώνεσαι για
το τι συμβαίνει στον
κόσμο.
 Παραδείγματα :
Twitter, Moodle
page on Google,
Youtube.

13.  Διαδεδομένο
εργαλείο
δημοσίευσης
και
επεξεργασίας
δεδομένων.

14.  Προετοιμασία
o Εγκατάσταση της PHP και των απαιτούμενων επεκτάσεων.
o Εγκατάσταση υποστηριζόμενης βάσης δεδομένων (π.χ. MySQL).
o Ορισμός εξυπηρετητή διαδικτύου (web server).
o Δημιουργία κενής βάσης δεδομένων (με ονομασία π.χ. moodle)
και ορισμός κωδικοποίησης σε UTF-8.
o Δημιουργία χρήστη για τη βάση δεδομένων με τα κατάλληλα
δικαιώματα.
o Δημιουργία καταλόγου δεδομένων (με ονομασία π.χ.
Moodledata) και τοποθέτηση του έξω από τον αρχικό κατάλογο
που έχουν τοποθετηθεί τα αρχεία της εφαρμογής Moodle.
o Καθορισμός του εξυπηρετητή διαδικτύου ως ιδιοκτήτη του
καταλόγου με δικαιώματα ανάγνωσης, εγγραφής και
εκτέλεσης.

15.  Εγκατάσταση
http://moodle.org/download/
o Εξαγωγή των αρχείων και τοποθέτηση
τους στον εξυπηρετητή διαδικτύου.
o Εκτέλεση της εγκατάστασης από την
ηλεκτρονική διεύθυνση που
τοποθετήθηκαν τα αρχεία Moodle.
o Ανάκτηση του αρχείου config.php και
τοποθέτηση του στα αρχεία του
Moodle στον εξυπηρετητή διαδικτύου
(εφόσον ζητηθεί).
o Αποδοχή της GPL άδειας.
o Ορισμός ονόματος και σύντομης
περιγραφής για τη πλατφόρμα του
Moodle σας.
o Ρύθμιση ενός λογαριασμού διαχειριστή
(admin).
o Ορισμός της μονάδας cron.

16. απευθύνεται σε…
 Πανεπιστήμια
 Γυμνάσια και Λύκεια
 Δημοτικά Σχολεία
 Εκπαιδευτήρια
 Ανεξάρτητους
εκπαιδευτικούς
 Κρατικές Υπηρεσίες
 Οργανισμούς Υγείας
 Στρατιωτικές Οργανώσεις
 Μικρομεσαίες επιχειρήσεις
γνωστοί χρήστες…
 ΜΙΤ
 ΥALE
 Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο
 Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
 Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
 Πανεπιστήμιο Κύπρου
 Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

17. ΘΕΩΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ
ΔΟΜΗΣΗΣ
ΘΕΩΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
ΔΟΜΗΣΗΣ

18.  Η εφαρμογή υποστηρίζει την «εξατομικευμένη μάθηση»,
επιτρέποντας στους εκπαιδευτές να προσαρμόσουν το
πρόγραμμα σπουδών βάσει των μεμονωμένων αναγκών των
εκπαιδευομένων τους. Κύρια χαρακτηριστικά είναι η επικοινωνία
και η συνεργασία και ο εντοπισμός της δραστηριότητας του
εκπαιδευόμενου στην πλατφόρμα.

19.  Αύξηση ενασχόλησης εκπαιδευόμενων με το
περιεχόμενο του μαθήματος
 Προώθηση διερευνητικής μάθησης
 Ενθάρρυνση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευόμενων
 Βελτίωση των επιδόσεων
 Ευελιξία προγραμματισμού μαθημάτων (διδάσκοντες)
 Ευελιξία στον προγραμματισμό μελέτης
(εκπαιδευόμενοι)
 Συμμετοχή σε κοινότητες μάθησης.
 https://youtu.be/I4mmMeMDMic

20.  http://www.elearning.iservices.gr/index.php/elearning/moodle
 https://moodle.org/
 Αντώνογλου, Λ., Χαριστός, Ν., & Σιγάλας, Μ. (2011). Σχεδιασμός, ανάπτυξη,
εφαρμογή και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του υβριδικού μοντέλου
διδασκαλίας της μοριακής συμμετρίας.
http://korinthos.uop.gr/~hcicte10/proceedings/12.pdf
 http://socialconstructionism.pbworks.com/w/page/17016216/Web%202-
0%20and%20Constructivist%20Theory