Thendral Issue

1. செப்டம்பர் 2012 இதழ் 33
வணக௃கப௉,
வணக௃கப௉,
ஆசிப௑பொர௃களுக௃கு ஋ங்களின௃ இதபொங்கனிந்த வாழ்த௃துகள்.
வாழ்த௃துகள்.
ததன௃றல் இதழுக௃கு தெங்கள் ததாடர௃ந்து ஆதபௐவு வழங்கி
வருவதற்கு ஋ங்கள் த௄ன௃றி.
த௄ன௃றி.
இந்த இதழில் அண்மப௄போல் உப௄றுப௃புர௄வர௃ தப௅ழ்தப௄ாழி
த௅மர௄பொத௃தில் த௄மடதெற்ற ஋ழுத௃துத௃ திறன௃ பொட்டிக௃கான
ெப௑சளிப௃புவிழா குறித௃த தசப௏திகள் இடப௉தெற்றுள்ளன. கற்றல்
இடப௉தெற்றுள்ளன.
கற்பித௃தல் ததாடர௃ொன சிர௄ கட்டுமபௐகமளப்ப௉ அவற்பறாடு
இன௃னுப௉ ெர௄ சுமவபொான தகவல்கமளப்ப௉ இந்த இதழில் தெங்கள்
ெடித௃து ப௄கிழர௄ாப௉.
ப௄கிழர௄ாப௉.
இதழில் இடப௉தெற்றிருக௃குப௉ கட்டுமபௐகமளப௃ ெற்றிபொ கருத௃துகமள
த௄ாங்கள் வபௐபவற்கிபறாப௉. கருத௃துகமள ஋டிப்ப௄ால் 2.0-இல்
வபௐபவற்கிபறாப௉.
தெங்கள் ெதிவு தசப௏பொர௄ாப௉.
தசப௏பொர௄ாப௉.
அன௃புடன௃,
அன௃புடன௃,
ததன௃றல் தசப௏திக௃குழு.
தசப௏திக௃குழு.

2. இதழ் 33
எழுத்ட௅த்திறன் பபோட்டிகள் 2012 பரிெளிப்பு
விளோ பக்கம் 1
கல்வி அமப௄ச௃சின௃ தப௅ழ்த௃ துமறபோன௃ மககளிபர௄பபொ உள்ளது ஋ன௃ெமதத௃
஌ற்ொட்டில் த௄டந்பதறிபொ உபொர௃த௅மர௄ப௃ ததளிவுெட விளக௃கினார௃. தப௉பேமடபொ
இந்த இதழில் ெள்ளிகளுக௃கான ஋ழுத௃துத௃திறன௃ உபொர௃வுக௃குத௃ தப௅ழ்தப௄ாழி
பொட்டிகளின௃ 2012க௃கான ெப௑சளிப௃பு ஋வ்வாதறல்ர௄ாப௉ உதவிப்ள்ளது
விழா தவள்ளிக௃கிழமப௄ 14/9/2012 ஋ன௃ெமதத௃ தப௉ தசாந்த வாழ்க௃மக
அன௃று உப௄றுப௃புர௄வர௃ தப௅ழ் தப௄ாழி அனுெவங்கமளக௃தகாண்டு
த௅மர௄பொ அபௐங்கத௃தில் த௄மடதெற்றது. ஋டுத௃துமபௐத௃தார௃. தாப௉
தனித௃தன௃மப௄ப௅க௃க கல்விபொாளபௐாகத௃
எழுத்துத்திறன் திகழ்வதற்குப௉ ெமடப௃ொற்றல்ப௅க௃க
ப ோட்டிகள் 2012 1 சிந்தமனபொாளபௐாக விளங்குவதற்குப௉
ரிசளிப்பு விழோ தப௉ தப௅ழ்தப௄ாழி ஆற்றபர௄ காபௐணப௉
஋ன௃றுப௉ விளக௃கினார௃.
"தெங்கள் இந்த உர௄கத௃தில் சிறந்து
விளங்க பவண்டுப௉ ஋ன௃றால்
தனித௃தன௃மப௄ப௅க௃கவபௐாகத௃ துர௄ங்க
சங்க இலக்கிம௄ம௃-ஒர் பவண்டுப௉. அதற்கு தெங்கள் உங்கள்
4 பதசிபொ ெல்கமர௄க௃கழக ஆங்கிர௄ப௉ தாப௏தப௄ாழிபோல் சிறந்து விளங்க
எளிம௄ அறிமுகம௃
ப௄ற்றுப௉ இர௄க௃கிபொத௃துமறபோன௃ பவண்டுப௉. தெங்கள் தாப௏தப௄ாழிமபொக௃
இமணப௃பெபௐாசிப௑பொர௃ பேமனவர௃ சித௃பௐா மகவிட்டால், தப௅ழ்தப௄ாழிமபொ ப௄ட்டுப௉
சங்கபௐன௃ அவர௃கள் சிறப௃பு ப௄றந்தவபௐாக ப௄ாட்டீர௃கள். உங்கமள
விருந்தினபௐாகக௃ கர௄ந்துதகாண்டு உர௄குக௃கு அமடபொாளங்காட்டுப௉
த௅கழ்ச௃சிமபொச௃ சிறப௃பித௃தார௃. ெண்ொட்மடப்ப௉ மகவிட்டவபௐாவீர௃கள்.
அவருமடபொ உமபௐ ப௄ாணவர௃களுக௃கு அது தப௅ழுக௃குத௃ பதால்விபோல்மர௄
சோக்ரட்டீஸ்
ஊக௃கபைட்டுவதாகவுப௉ சிந்தமனமபொத௃ உங்களுக௃குத௃தான௃ பதால்வி. தப௅ழ்
அணுகுமுறறறம௄ப்
8 தூண்டுவதாகவுப௉ அமப௄ந்தது. தசழித௃துக௃தகாண்படதான௃ இருக௃குப௉.
ம௄ன் டுத்திக்
கற்பித்தல்
அவர௃ தப௉பேமடபொ உமபௐபோல்
ப௄ாணவர௃கள் ஆங்கிர௄த௃மத
அக௃கமறபபொாடு ெடிக௃கின௃ற அபத
பத௄பௐத௃தில் தப௅ழிரேப௉ சிறந்து விளங்க
வோருங்கள்!
பவண்டுப௉ ஋ன௃னுப௉ கருத௃மத
கட்டுறரறம௄ச௃
12 வர௅ப்றுத௃திப௃ பெசினார௃.
சுகமோக
ஆக்குபவோம௃!
஋திர௃கார௄த௃தில் சிங்மகபோல் த௄ான௃கு
அதிகாபௐத௃துவ தப௄ாழிகளில் என௃றாக உங்களுக௃குத௃தான௃ அது ஋ட்டாத
கறதவடிவில் இருக௃குப௉ தப௅மழக௃ கட்டிக௃காக௃குப௉ தப௄ாழிபொாகிவிடுப௉.
மரபுத்ததோடர்களும௃ தொறுப௃பு ஋திர௃கார௄ச௃ சந்ததிபோனர௃
இறைதமோழிகளும௃
14 ஋ண்ணிபொ ஋ண்ணிபொாங்கு ஋ப௏துெ ஋ண்ணிபொார௃
திண்ணிபொர௃ ஆகப௃ தெறின௃

3. இதழ் 33
பக்கம் 2
ெமடப௃ொளர௃களுக௃கு ப௅கப௅க பேக௃கிபொப௄ானது ஋ன௃ெனவற்மறப்ப௉ அவர௃ ஋டுத௃துமபௐத௃தது
தனித௃துவப௉. அந்தத௃ தனித௃துவப௉ ஋ப௃ெடி வருப௉ ப௄ாணவர௃களுக௃குப௃ ெபொனுள்ளதாக அமப௄ந்தது.
஋ன௃றால் அது உங்கள் தாப௏தப௄ாழிபோல்
இருந்துதான௃ வருப௉. த௄ான௃ ஋ன௃ற
மூத்த எழுத்தோளருடன் வளரும௃
அமடபொாளப௉, அந்த பேத௃திமபௐ
எழுத்தோளர்கள் ஋ன௃ற அங்கத௃தில்
தாப௏தப௄ாழிபோர௅ருந்துதான௃ கிமடக௃குப௉.
கல்விபொாளருப௉ பைத௃த ஋ழுத௃தாளருப௄ான
த௄ாப௉ சிங்மகபோல் சிறுொன௃மப௄போனபௐாக திரு தொன௃ சுந்தபௐபௐாசு அவர௃கள்
வசித௃துக௃தகாண்டு வருகிபறாப௉. ஋ழுத௃துத௃திறன௃ பொட்டிபோல் தவற்றிதெற்ற
சிறுொன௃மப௄போனபௐாக இருக௃குப௉ த௄ப௄க௃கு எரு ப௄ாணவர௃களுடன௃ கர௄ந்துமபௐபொாடினார௃.
தெருப௉ தொறுப௃பு உள்ளது. த௄ப௉
ப௄ாணவர௃கள் தாங்கள் பதர௃ந்ததடுத௃த
கர௄ாசாபௐத௃தின௃ சிறப௃மெ த௄ப௉ தப௄ாழிபோன௃
கருப௃தொருள் ெற்றிப்ப௉ தாங்கள் ஋ழுதிபொ
சிறப௃மெ த௄ப௉ ெண்ொட்டின௃ சிறப௃மெ த௄ாப௉
கமதகமளப௃ ெற்றிப்ப௉ துணிபவாடுப௉
வரேப௃ெடுத௃திக௃தகாண்பட இருக௃கபவண்டுப௉.
சபௐளப௄ாகவுப௉ பெசிபொது ொர௃மவபொாளர௃கமளப௃
தெப௑துப௉ கவர௃ந்தது. ஋திர௃கார௄த௃தில் த௄ப௉
சிங்மகபோல் ெர௄ ஋ழுத௃தாளர௃கள் உருவாக
இருக௃கின௃றனர௃ ஋ன௃ெதற்கான
அமடபொாளப௄ாக அது இருந்தது.
தப௅ழ் அகபௐாதிபோன௃
தந்மத ஋ன௃று
பொற்றப௃ெடுெவர௃
அதற்கு த௄ாப௉ ஆங்கிர௄த௃திற்கு ஈடாகத௃
இத௃தார௅போல் பிறந்து
தப௅ழிரேப௉ த௄ப௉ திறமன
வளர௃த௃துக௃தகாள்ளபவண்டுப௉," ஋ன௃று தப௅ழுக௃குச௃
ப௄ாணவர௃களுக௃கு விளக௃கிப்மபௐத௃தார௃. பசமவபொாற்றிபொ வீபௐப௄ாபேனிவர௃
ஆவார௃.
த௄ாப௉ ஋ங்க௄னப௉ தப௅ழ்தப௄ாழிப௃ புழக௃கத௃மத
பப௄ப௉ெடுத௃திக௃தகாள்ளர௄ாப௉, சிங்மகபோல்
அதற்தகன ஋ன௃தனன௃ன வாப௏ப௃புகள் உள்ளன

4. இதழ் 33
பக்கம் 3
மோைவர்களின் ோர்றவம௅ல் தவற்றிப் வாசிப௃புப௃ ெழக௃கத௃மத ஊக௃குவிக௃குப௉ வமகபோல்
றடப்புகள் ஋ன௃ற அங்கத௃தில் ஋ழுத௃தாளர௃ சிங்மக தப௅ழ்ச௃தசல்வப௉ அவர௃கள்
ப௄ாணவர௃களின௃ ெமடப௃புகமள ப௄ாணவர௃கபள தாப௉ ஋ழுதிபொ ஍ந்து புத௃தகங்கமள ஋ல்ர௄ா
விப௄ர௃சனப௉ தசப௏தனர௃. இபௐண்டு ப௄ாணவர௃கள் ப௄ாணவர௃களுக௃குப௉ அன௃ெளிப௃ொக வழங்க
ப௄ாணவர௃களின௃ ெமடப௃புகமள அர௄சி பேன௃வந்தார௃. இப௃புத௃தகங்களின௃
ஆபௐாப௏ந்து அதன௃ த௅மற குமறகமள தவளிபௌட்டிற்குப௃ தொருளுதவி தசப௏த
அவர௃களின௃ ொர௃மவபோல் ஋டுத௃துமபௐத௃தனர௃. திரு ஹான௅ அப௃துல் ன௄ரெல் அவர௃களாபர௄பபொ
ப௄ாணவர௃கள் அமனவருக௃குப௉ இப௃புத௃தகங்கள்
அன௃ெளிப௃ொக வழங்கப௃ெட்டன.
இந்த ஆண்டு, த௅கழ்ச௃சிமபொக௃
காண வந்துள்ள
ப௄ாணவர௃கமள த௅கழ்ச௃சிபோல் ப௄ாணவர௃கள்,
ஆக௃கபூர௃வப௄ான வமகபோல் ஆசிப௑பொர௃கள், தெற்பறார௃கள்,
ஈடுெடுத௃த ஋ண்ணிப௃ சபைகத௃ தமர௄வர௃கள் ஋ன
புதுமப௄பொான பொட்டிதபொான௃று இருநூற்மறப௉ெதுக௃குப௉
஌ற்ொடு தசப௏பொப௃ெட்டிருந்தது. பப௄ற்ெட்டவர௃கள்
அந்த அங்கப௉தான௃ உங்கள் தெருந்திபௐளாகக௃
கற் றைக்கு ஑ரு சவோல். கர௄ந்துதகாண்டது விழாவுக௃கு
பப௄ரேப௉ சிறப௃புச௃ பசர௃த௃தது.
இதில் ப௄ாணவர௃கள் எரு
குறுப௉ெடத௃மதப௃ ொர௃த௃துவிட்டு ப௄ாணவர௃களாபர௄பபொ வழி
அந்தக௃ கமதபோன௃ த௄டத௃தப௃ெட்ட இவ்விழா
திருப௃ெத௃தில் ஋ன௃ன த௄டந்திருக௃குப௉ ஋ன௃ெமத தப௄ாத௃தத௃தில் ப௄ாணவர௃களுக௃கான
ஊகித௃துக௃ கூற பவண்டுப௉. ப௄ாணவர௃களின௃ விழாவாகவுப௉ ப௅கவுப௉ வித௃திபொாசப௄ாகவுப௉
பெச௃சுத௃தப௅மழ ஊக௃குவிக௃குப௉ அங்கப௄ாக இது சுவாபௐசிபொப௄ாகவுப௉ இருந்ததாக விழாவிற்கு
இடப௉ தெற்றது. ஋ந்தவிதப௄ான பேன௃ வந்திருந்த தெருப௉ொர௄ானவர௃கள்
தபொாப௑ப௃புப௉ இல்ர௄ாப௄ல் ப௄ாணவர௃கள் கருத௃துமபௐத௃தனர௃.
உடனடிபொாக பேன௃வந்து பொட்டிபோல் ——————-
கர௄ந்துதகாண்டு தங்கள் கருத௃துகமளக௃
கூறினார௃கள். ொர௃மவபொாளர௃களுக௃குப௉ இந்த
அங்கப௉ ப௅கவுப௉ சுவாபௐசிபொப௄ாக இருந்தது.
தப௅ழ், ததரேங்கு,
ப௄மர௄பொாளப௉,
கன௃னடப௉, துளு
ஆகிபொ ஍ந்து
தப௄ாழிகளுப௉
எபபௐ
குடுப௉ெத௃மதச௃
பசர௃ந்தமவ. அவற்றுள்
ஆகப௃ ெழமப௄ வாப௏ந்தது
தப௅ழ்தப௄ாழிபபொ ஋ன௃று ஆபௐாப௏ந்து கூறிபொவர௃
அபொர௃ர௄ாந்தில் பிறந்து தப௅ழுக௃குத௃
இப௃ெப௑சளிப௃பு விழாவில் புத்தக அன் ளிப்பு ததாண்டாற்றிபொ கால்டுதவல் ஆவார௃.
஋ன௃ற த௅கழ்வுப௉ இருந்தது ப௄ாணவர௃களின௃

5. இதழ் 33
ெங்க இறக்கியம் - ஓர் எளிய அறிமுகம்!
பக்கம் 4
ஏர௃ இனத௃தின௃ ததான௃மப௄மபொப்ப௉, தவளிபோட்டுள்ளனர௃. தப௅ழில் உள்ள
தெருமப௄மபொப்ப௉, வபௐர௄ாற்றுச௃ சிறப௃பிமனப்ப௉ இர௄க௃கிபொங்களில் ப௅கவுப௉ ெழமப௄பொானமவ
அப௉ப௄க௃கள் வாழ்ந்த இடப௉, ெபொன௃ெடுத௃திபொ சங்க இர௄க௃கிபொங்கள் ஆகுப௉.
தப௄ாழி, அவர௃களின௃ கமர௄ ப௄ற்றுப௉
கறடச௃சங்க கோலம௃ ஋ன௃ெது கி.பே. 300
கர௄ாச௃சாபௐப௃ ெண்ொட்டுக௃கூறுகள் பொன௃றமவ
பேதல் கி.பி. 300 வமபௐ ஋ன௃று கூறப௃ெடுகிறது.
வழிபொாகபவ அறிந்து தகாள்ள பேடிப்ப௉.
சங்க கோலம௃ ஋னப௃ தொதுவாகவுப௉
இவ்வமகபோல் ொர௃த௃தால், ஌றத௃தாழ பைவாபோபௐப௉
இக௃கார௄ப௉ அமழக௃கப௃ெடுகிறது. சங்க கார௄
ஆண்டுகளுக௃கு பேன௃பெ சிறந்த த௄ாகப௑க
இர௄க௃கிபொங்களில் உள்ள ொடல்கள் புர௄வர௃கள்
வாழ்க௃மகபேமறமபொக௃ கமடப௃பிடித௃தவர௃கள்
ெர௄பௐால் ொடப௃ெட்டமவ. இப௃ொடல்கள்
தப௅ழர௃கள் ஋ன௃ெது புர௄னாகுப௉.
ெழந்தப௅ழகத௃தின௃ வபௐர௄ாற்றுக௃ களஞ்சிபொப௄ாகத௃
கி.பே. இபௐண்டாப௉ நூற்றாண்டில் இருந்பத திகழ்கின௃றன. ெண்மடத௃தப௅ழ் அறிச௄ர௃கள்
தப௅ழில் இர௄க௃கிபொங்கள் தவளிவந்துள்ளன. தப௅ழிர௄க௃கிபொங்கமள அகப௉, புறப௉ ஋ன இரு
தப௅ழில் சிறந்த இர௄க௃கிபொங்கள் பதான௃றி வமகபொாகப௃ பிப௑த௃தனர௃. அக இர௄க௃கிபொப௉
தவளிவந்து, ஆபோபௐப௉ ஆண்டுகளுக௃குப௃ பின௃பெ காதமர௄ப௃ ெற்றிப்ப௉ புற இர௄க௃கிபொப௉ வீபௐப௉
ப௄ற்றத௃ ததன௃னிந்திபொ தப௄ாழிகளான பேதர௄ான பிறவற்மறப்ப௉ குறிக௃குப௉ ஋ன௃ற
ததரேங்கு, கன௃னடப௉, ப௄மர௄பொாளப௉ பொன௃ற அடிப௃ெமடபோல் இர௄க௃கிபொங்கள் ொகுொடு
தப௄ாழிகளில் இர௄க௃கிபொங்கள் பிறந்தன. தசப௏பொப௃ெட்டன.
உர௄கின௃ ததான௃மப௄பொான தப௄ாழிகளில்
சங்க கார௄ இர௄க௃கிபொத௃தின௃ உபோர௃த௄ாடிபொாக
கிபபௐக௃கப௉, சீனப௉, தப௅ழ் ஆகிபொ பைன௃று
விளங்குெமவ காதரேப௉ வீபௐபேபப௄ ஆகுப௉. சங்க
தப௄ாழிகள்தான௃ இன௃றளவுப௉ பெச௃சு வழக௃கில்
இர௄க௃கிபொப௃ ொடல்கள் எரு
உள்ளன. இவற்றுள் கார௄த௃திற்பகற்ற
எழுங்குபேமறபொாகத௃ ததாகுக௃கப௃ெட்டு
ப௄ாற்றங்கமளத௃ தழுவிக௃தகாண்டு பெச௃சு,
஋ட்டுத௃ததாமக, ெத௃துப௃ொட்டு ஋ன இரு
஋ழுத௃து ஋ன௃னுப௉ இரு வழக௃கிரேப௉ இன௃று
பிப௑வாக அமப௄ந்துள்ளன. ெல்பவறு
ப௅கச௃சிறந்து விளங்குப௉ எரு தப௄ாழிபொாகத௃
சிறப௃புகமளத௃ தன௃னகத௃பத தகாண்ட இமவ
தப௅ழ்தப௄ாழி விளங்கி வருகின௃றது.
இபௐண்டாபோபௐப௉ ஆண்டுகளுக௃குப௉ பப௄ர௄ாக
ப௄க௃கள் வாழ்க௃மகக௃குப௃ ெபொன௃தருப௉ பேமறபோல் த௅மர௄தெற்ற வாழ்விமனப௃ தெற்றுத௃
ெமடக௃கப௃ெட்ட ெர௄வமகக௃ கமர௄களுள் தனித௃தன௃மப௄பபொாடு விளங்கி வருகின௃றன.
இர௄க௃கிபொப௉ குறிப௃பிடத௃தக௃கது. ப௄னித
வாழ்வின௃ சிறப௃பிபொல்ொக உள்ள
தப௄ாழிமபொக௃தகாண்டு இர௄க௃கிபொப௉ பிளாட்படா அக௃காடப௅ (Plato Academy)
பதான௃றுகிறது. உபொர௃ந்த கற்ெமன, விழுப௅பொ ஋ன௃ற கமர௄க௃கூடத௃மதக௃ கிபபௐக௃கத௃தில்
உணர௃ச௃சி, அழகிபொ வடிவமப௄ப௃பு த௅றுவிபொவர௃ சாக௃பௐடீசின௃ தமர௄ப௄ாணாக௃கர௃
ஆகிபொவற்றுடன௃ ெடிப௃ெவமபௐப௃ ெபௐவசப௃ெடுத௃துப௉ ஋ன௃று பொற்றப௃ெடுப௉ பிளாட்படா
இர௄க௃கிபொங்கள் தப௅ழில் ஌பௐாளப௉. ஆவார௃. இந்தக௃ கமர௄க௃கூடபப௄ உர௄கில்
பதான௃றிபொ பேதல் ெல்கமர௄க௃கழகப௄ாகுப௉.
ெண்மடக௃கார௄த௃தில் வாழ்ந்த தப௅ழ்ப௃புர௄வர௃கள் - வானப௉ வசப௃ெடுபப௄ ெக௃. 365
஋ன௃றுப௉ அழிபொாத தப௅ழ் இர௄க௃கிபொங்கமள
இபொற்றி த௄ல்ர௄ ெர௄ கருத௃துகமள

6. இதழ் 33
பக்கம் 5
ொட்டுப௉ ததாமகப்ப௉ ஆகிபொ சங்க இர௄க௃கிபொப௉ த்துப் ோட்டு நூல்கள்:
பதான௃றிபொ கார௄த௃மதத௃ தப௅ழிர௄க௃கிபொ
1. திருபேருகாற்றுப௃ெமட
வபௐர௄ாற்றில் எரு த ோற்கோலம௃ ஋ன௃பற
2. தொருத௄பௐாற்றுப௃ெமட
தசால்ர௄ர௄ாப௉.
3. சிறுொணாற்றுப௃ெமட
஋ட்டுத௃ததாமகபோல் ஋ட்டு நூல்களுப௉, 4. தெருப௉ொணற்றுப௃ெமட
ெத௃துப௃ொட்டில் ெத௃து நூல்களுப௉ 5. கூத௃தாபௐாற்றுப௃ெமட (ப௄மர௄ெடுகடாப௉)
ததாகுக௃கப௃ெட்டுள்ளன. 6. ப௄துமபௐக௃ காஞ்சி
7. பேல்மர௄ப௃ொட்டு
஋ட்டுத௃ததாமக நூல்கள்:
8. குறிஞ்சிப௃ ொட்டு
9. தத௄டுத௄ல்வாமட
1.த௄ற்றிமண 10. ெட்டினப௃ொமர௄
2. குறுந்ததாமக
3. ஍ங்குறுநூறு ெத௃துப௃ொட்டு நூல்கமள ஋ளிமப௄பொாக
4. ெதிற்றுப௃ெத௃து த௅மனவில் மவத௃துக௃தகாள்ள தனிப௃ொடல்:
5. ெப௑ொடல்
6. கர௅த௃ததாமக "முருகு த ோருநோறு ோணிரண்டு முல்றல
7. அகத௄ானூறு த ருகு வளமதுறரக் கோஞ்சி-மருவினிம௄
பகோலதநடு நல்வோறட பகோல்குறிஞ்சி ட்டிைப்
8. புறத௄ானூறு
ோறல கடோத்ததோடும௃ த்து."
இலக்கிம௄ இன் ம௃: சங்க இர௄க௃கிபொத௃தில்
஋ட்டுத௃ததாமகபோல் உள்ள
஋ட்டுத௃ததாமக நூல்கமள ஋ளிமப௄பொாக கர௅த௃ததாமகபோல் கபிர௄ர௃
த௅மனவில் மவத௃துக௃தகாள்ள தனிப௃ொடல்: இருெத௃ததான௃ெது ொடல்கள் ொடிப்ள்ளார௃.
இமவ கபிலர் ோடிம௄ குறிஞ்சிக்கலி
"நற்றிறை நல்ல குறுந்ததோறக ஐங்குறுநூறு
஋னப௃ெடுப௉. அதில் எரு ொடமர௄ இப௃பொது
஑த்த திற்றுப் த்து ஒங்கு ரி ோடல்
கற்றறிந்தோர் ஏத்தும௃ கலிபம௄ோடு அகம௃புறம௃
ொர௃ப௃பொப௉. ொடமர௄க௃ கவனிப்ங்கள்.
என்று இத்திறத்த எட்டுத்ததோறக." அற்புதப௄ான காதல் காட்சி த௄ப௉ கண்
பேன௃பன பதான௃றுப௉.
தனித௃தப௅ழ் இபொக௃கப௉ ஋ன௃ற எரு ப௄ாதெருப௉ இபொக௃கத௃மதத௃ ததாடங்கித௃
தப௅ழுக௃காகத௃ ததாண்டாற்றிபொவர௃ ப௄மறப௄மர௄பொடிகள் ஆவார௃. இவருக௃குப௃
தெற்பறார௃ இட்ட தெபொர௃ பவதாசர௄ப௉ ஋ன௃ெதாகுப௉. சப௄பொ
தசாற்தொழிவுகமள ஆற்றி வந்ததால் ஋ல்ர௄ாருப௉ சுவாப௅ பவதாசர௄ப௉
஋ன௃று அமழத௃தனர௃. பின௃னாளில் தப௅ழ்தப௄ாழி பெதுதகாண்ட ெற்றால் தனது
தெபொமபௐ ப௄மறப௄மர௄பொடிகள் ஋ன௃று ப௄ாற்றிக௃தகாண்டார௃. (பவதப௉ – ப௄மற,
அசர௄ப௉ – ப௄மர௄, சுவாப௅ – அடிகள்)

7. இதழ் 33
பக்கம் 6
கலித்ததோறக—குறிஞ்சிக்கலி
சுடர௃த௃ததாடீஇ! பகளாப௏! ததருவில் த௄ாப௉ ஆடுப௉
ப௄ணற் சிற்றில் கார௅ன௃ சிமதபொா, அமடச௃சிபொ
பகாமத ெப௑ந்து, வப௑ ெந்து தகாண்டு ஏடி,
பத௄ா தக௃க தசப௏ப்ப௉ சிறு, ெட்டி, பப௄ல் ஏர௃ த௄ாள்,
அன௃மனப்ப௉ பொானுப௉ இருந்பதப௄ா, ‘இல்ர௅பபௐ!
உண்ணு தெர௃ பவட்படன௃' ஋ன வந்தாற்கு, அன௃மன,
‘அடர௃ தொற் சிபௐகத௃தால் வாக௃கி, சுடப௑ழாப௏!
உண்ணு தெர௃ ஊட்டி வா’ ஋ன௃றாள்: ஋ன, பொானுப௉
தன௃மன அறிபொாது தசன௃பறன௃; ப௄ற்று ஋ன௃மன
வமள பேன௃மக ெற்றி த௄ர௅பொ, ததருப௄ந்திட்டு,
‘அன௃னாப௏! இவதனாருவன௃ தசப௏தது காண்’ ஋ன௃பறனா,
அன௃மன அர௄றிப௃ ெடர௃தபௐ, தன௃மன பொான௃,
‘உண்ணு தெர௃ விக௃கினான௃’ ஋ன௃பறனா, அன௃மனப்ப௉
தன௃மனப௃ புறப௉பு அழித௃து தெவ, ப௄ற்று ஋ன௃மனக௃
கமடக௃கண்ணால் தகால்வான௃ பொல் பத௄ாக௃கி, த௄மகக௃ கூட்டப௉
தசப௏தான௃, அக௃ கள்வன௃ ப௄கன௃
- கபிலர்
஌ற்ெடுகிறது. அவள் இல்ர௄ப௉ பத௄ாக௃கி
இது தமர௄வி தன௃ பதாழிபோடப௉ கூறுவது விமபௐந்து தசல்கிறான௃. தன௃ உள்ளத௃தில்
பொர௄ அமப௄ந்த ொடல். தற்கார௄த௃ உள்ளமத ஋ப௃ெடிப்ப௉ அவளிடப௉
திமபௐப௃ெடங்களில் தெங்கள் கூறிவிட பவண்டுப௉ ஋ன௃ற துடிப௃புடன௃
ொர௃த௃திருப௃பீர௃கள். இன௃னுப௉ தசன௃ற அவனுக௃கு ஌ப௄ாற்றப௉.
தவளிவபௐவுள்ள திமபௐப௃ெடங்களிரேப௉
ொர௃ப௃பீர௃கள். ஆனால், அந்தச௃ சிந்தமன
அன௃பிற்குப௑பொவளுப௉ அவளுமடபொ
இபௐண்டாபோபௐப௉ ஆண்டுகளுக௃கு பேன௃பு
அன௃மனப்ப௉ இருப௃ெமதக௃
பேகிழ்ந்த என௃று ஋ன௃றால் ஆச௃சப௑பொப௄ாக
காண்கின௃றான௃. உடபன சூழமர௄ப௃
உள்ளது அல்ர௄வா?
புப௑ந்துதகாண்டு, "தாகப௄ாக
இமளச௄ன௃ எருவன௃ தன௃னுடன௃ சிறு இருக௃கிறது...தாகப௉ தணிக௃க தகாஞ்சப௉
வபொது பேதல் என௃றாகப௃ ெழகி தண்ணீர௃ தாருங்கள்" ஋ன௃று
விமளபொாடிபொ தன௃ அன௃புக௃குப௑பொவமள பகட்கின௃றான௃. அன௃மனப்ப௉ தன௃
தெண்ட த௄ாட்களாகச௃ சந்திக௃க ப௄களிடப௉ தண்ணீர௃ தருப௉ெடி கூறிவிட்டு
பேடிபொவில்மர௄. எருத௄ாள் அவன௃ வீட்டின௃ உள்பள தசன௃று விடுகிறாள்.
அவமளச௃ சந்திப௃ெதற்கு வாப௏ப௃பு

8. இதழ் 33
பக்கம் 7
அழகிபொ தொற்கிண்ணத௃திபர௄ தண்ணீர௃ அந்தச௃ சப௄பொத௃தில் தமர௄வன௃
தருகிறாள் தமர௄வி. தண்ணீமபௐப௃ தெறுவது கமடக௃கண்ணாபர௄ தமர௄விமபொப௃ ொர௃த௃துப௃
பொர௄ சட்தடன௃று அவளின௃ அழகிபொ புன௃னமகக௃கிறான௃.
வமளபொல் அணிந்த கபௐத௃மதப௃ ெற்றுகிறான௃
இப௃ொடல் பொர௄பவ சங்க
தமர௄வன௃.
இர௄க௃கிபொப௃ொடல்கள் எவ்தவான௃றுப௉
இமதச௃ சற்றுப௉ ஋திர௃ொர௃க௃காத அவள் எவ்தவாரு வமகபோல் த௄ப௉ ப௄னத௃மதக௃
தன௃மன ப௄றந்த த௅மர௄போல், "அப௉ப௄ா! இங்க கவருப௉ெடி ப௅கச௃சிறப௃ொகப௃
ெமடக௃கப௃ெட்டுள்ளன. தப௅ழ் ப௄க௃களின௃
வந்து ொருப௉ப௄ா… இவன௃ தசபொமர௄" ஋ன௃று
அர௄றிவிடுகிறாள். உள்பள இருந்த அப௉ப௄ா த௄ாகப௑கபேப௉ ெண்ொடுப௉, அபௐசிபொல் அமப௄ப௃புப௉
அர௄றிபொடித௃துக௃தகாண்டு தவளிபபொ ஏடி ெற்றிபொ சங்க இர௄க௃கிபொப௃ ொடற்
வருகிறாள். சட்தடன௃று தன௃ த௅மர௄மபொ தசப௏திகமளத௃ ததாகுத௃து ஆபௐாப௏ந்தால்,
உணர௃ந்த தமர௄வி, "தண்ணீர௃ பேன௃பனற்றப௉ ப௅க௃க சிறந்த அபௐசிபொல்,
குடிக௃குப௉பொது அவருக௃கு விக௃கல் தொருளாதாபௐ, த௄ாகப௑கப௉ தகாண்டவன௃
வந்துருச௃சுப௉ப௄ா, அதான௃ உங்கமளக௃ தப௅ழன௃ ஋ன௃ெது ததற்தறனப௃ புர௄ப௃ெடுப௉.
கூப௃பிட்படன௃" ஋ன௃று கூறி உண்மப௄
த௅மர௄மபொ ப௄மறத௃து விடுகிறாள். இதற்கு
- வீர.கபைசன்
இப௃ெடிபொா கூக௃குபௐல் ஋ழுப௃புவது? ஋ன௃று
பகட்டுக௃தகாண்பட விக௃கமர௄ப௃ பொக௃க,
அண்டர்சன் ததோடக்கக் கல்லூரி
தமர௄வனின௃ தமர௄மபொப்ப௉ பேதுமகப்ப௉ ———————————————
அத௃தாப௏ ொசத௃துடன௃ தடவி விடுகிறாள்.
ொபௐதிபொார௃ ஋ந்த வபொதில் கவிமத ஋ழுதத௃ ததாடங்கினார௃
஋ன௃று ததப௑ப்ப௄ா?
அவருக௃குப௃ ொபௐதி ஋ன௃ற ெட்டப௉ ஋ப௃பொது கிமடத௃தது?
஌ழு வபொதிபர௄பபொ கவிமதகள் ஋ழுதத௃ ததாடங்கிபொவர௃ ொபௐதிபொார௃. இவருக௃குப௃
ொபௐதி ஋ன௃ற ெட்டத௃மத வழங்கிபொபொது வபொது ெதிதனான௃றுதான௃.

9. இதழ் 33
ெோக்ரட்டீஸ் அட௄டுமுறறறயப் பயன்பட௃த்திக்
கற்பித்தல் பக்கம் 8
அறிமவத௃ ததளிவாக௃குகின௃ற ஆதாபௐ பகட்குப௉ பேமறமபொ
சக௃திபொான தத௃துவத௃மத உர௄கிற்கு ஊக௃குவிப௃ெதுடன௃ பகள்விகளுக௃கு
அறிபேகப௉ தசப௏தவர௃ கிபபௐக௃க த௄ாட்டின௃ உடனுக௃குடன௃ ெதிர௄ளிக௃குப௉ திறமனப்ப௉
தத௃துவ அறிச௄பௐான சாக௃பௐட்டீஸ் ஆவார௃. ெல்பவறு கருத௃துகமளக௃ கர௄ந்துமபௐபொாடுப௉
இவருமடபொ பொதமனகமள அடிதபொாற்றி ஆற்றமர௄ப்ப௉ எரு பிபௐச௃சிமனக௃குச௃ சுபொப௄ாக
அமப௄ந்தபத சாக௃பௐட்டீஸ் அணுகுபேமற. பேடிதவடுக௃குப௉ திறமனப்ப௉ வளர௃க௃கிறது.
இந்த அணுகுபேமறமபொப௃ பின௃ெற்றி ஋னது இத௃திறன௃கமள ப௄ாணவர௃களிடப௉ வளர௃க௃க
வகுப௃ெமறபோல் கற்பித௃தல் ஋வ்வாறு பவண்டுதப௄னில் பேதர௅ல் ப௄ாணவர௃களுக௃குக௃
த௅கழ்ந்தது ஋ன௃ெமத விளக௃குவபத பகள்வி பகட்குப௉ பேமறகமள
இக௃கட்டுமபௐபோன௃ பத௄ாக௃கப௄ாகுப௉. அறிபேகப௃ெடுத௃துவது அவசிபொப௄ாகுப௉.
இமதக௃ கற்பிக௃க R W ொல் (R W Paul)
சோக்ரட்டீஸ் அணுகுமுறற – ஒர்
஋ன௃ெவர௃ கூறிப்ள்ள அறுவமக சாக௃பௐட்டீஸ்
அறிமுகம௃
பகள்வி வமககமளப௃ பின௃ெற்றிபனன௃.
இப௉பேமற ப௄ாணவர௃களிமடபபொ பகள்வி அவற்மற பேதர௅ல் காண்பொப௉:
கருத௃துகமளத௃ ததளிவுெடுத௃தக௃கூடிபொ ஊகத௃மதத௃ தூண்டக௃கூடிபொ பகள்விகமளக௃
பகள்விகமளக௃ பகட்டல் பகட்டல்
 கட்டுமபௐபொாசிப௑பொர௃ ஌ன௃ அவ்வாறு  கட்டுமபௐபொாசிப௑பொர௃ கூறுப௉
தசால்கிறார௃? கருத௃திர௅ருந்து த௄ாப௉ ஋மத
 கர௄ந்துமபௐபொாடரேக௃கு இக௃கருத௃து ஋வ்வாறு ஊகிக௃கர௄ாப௉?
தொருந்துப௉?  உன௃ ஊகத௃மத பப௄ரேப௉ விளக௃கபேடிப்ப௄ா?
காபௐணத௃மதப்ப௉ ஆதாபௐங்கமளப்ப௉ ஋டுக௃கப௃ெட்ட பேடிவுகமளச௃ பசாதிக௃குப௉
தவளிக௃தகாணபௐக௃கூடிபொ பகள்விகமளக௃ பகள்விகமளப்ப௉ பவறு பத௄ாக௃கில்
பகட்டல் கருத௃துகமளப௃ ொர௃க௃கத௃ தூண்டுப௉
 உனது கருத௃மத ஆதாபௐத௃துடன௃ த௅ரூபிக௃க பகள்விகமளப்ப௉ பகட்டல்
பேடிப்ப௄ா?  இமத பவறு ஋வ்வழிபோல் பத௄ாக௃கர௄ாப௉?
 இது ஋வ்வாறு த௄டந்திருக௃குப௉? ஌ன௃?  இப௉பேடிபவ சிறந்தது ஋ன௃று
கூறுவதற்கான காபௐணப௉ பொாது?
 இப௉பேடிவினால் ெபொனமடெவர௃ பொார௃?
஋ப௃ெடி?
விமளவுகமள தவளிக௃தகாணபௐக௃கூடிபொ பகள்விமபொத௃ ததளிவுெடுத௃த பவறு பகள்வி
பகள்விகமளக௃ பகட்டல் பகட்டல்
 இப௃ெகுதிபோன௃ வாபோர௄ாகக௃ கட்டுமபௐபொாசிப௑பொர௃  இக௃பகள்விமபொ தெ பகட்கக௃ காபௐணப௉
உணர௃த௃த விருப௉புப௉ தொதுவான கருத௃து ஋ன௃ன?
பொாது?  இக௃பகள்விபோன௃ வாபோர௄ாக தெ ஋மத
 அவ்வாறு தசப௏வதால் ஌ற்ெடுப௉ விமளவுகள் உணர௃த௃த விருப௉புகிறாப௏?
பொாமவ?
 அது ஋த௃தமகபொ ொதிப௃மெ ஌ற்ெடுத௃துப௉?

10. இதழ் 33
பக்கம் 9
இக௃பகள்விபேமறகள் கட்டுமபௐ, கருத௃தறிதல், வாபோர௄ாக ப௄ாணவர௃கள் தங்கள்
வாசித௃தல் ப௄ற்றுப௉ தசப௏தித௃தாள் வாசித௃தல் த௅மர௄மபொத௃ பதர௃ந்ததடுத௃துக௃தகாள்ள
ஆகிபொ ொடபவமளகளில் ெடிப௃ெடிபொாக பேடிந்தது. பின௃னர௃, வகுப௃பு
அறிபேகப௃ெடுத௃தப௃ெட்டன. பகள்வி ப௄ாணவர௃களிமடபபொ கர௄ந்துமபௐபொாடல்
பகட்ெதில் ப௄ாணவர௃கள் ஏபௐளவு திறன௃ த௄மடதெற்றது.
தெற்றவுடன௃ அடுத௃த த௄டவடிக௃மகக௃கு
ப௄ாணவர௃கள் தபொார௃ப௃ெடுத௃தப௃ெட்டனர௃. எரு ப௄ாணவர௃ தப௉ கருத௃மத தவளிபோட்ட
பின௃னர௃, அடுத௃து பெசுப௉ ப௄ாணவர௃
அக௃கருத௃மததபொாட்டிக௃ பகள்வி
சாக௃பௐட்டீஸ் அணுகுபேமறமபொப௃ ெபொன௃ெடுத௃தி
பகட்ெதற்பகா அல்ர௄து அது
வகுப௃பில் கர௄ந்துமபௐபொாடல்
ததாடர௃ொகத௃ தப௉ கருத௃மதக௃
ொடப௉: வாசித௃தல் கூறபவா அனுப௄திக௃கப௃ெட்டார௃.
பத௄ாக௃கப௉: விமளவுகமளச௃ சிந்தித௃துச௃
கர௄ந்துமபௐபொாடல் ததாடர௃ந்து த௄மடதெற,
சப௑பொான பேடிதவடுத௃தல்
ப௄ாணவர௃கமளக௃ பகள்வி பகட்க
பதர௃ந்ததடுக௃கப௃ெட்ட ெகுதிபோன௃ வாபோர௄ாக ஊக௃குவித௃பதன௃. பேதர௅ல் இது
ப௄ாணவர௃கள் ொடத௃தின௃ இறுதிபோல் கடினப௄ாக இருந்தாரேப௉, எரு சிர௄ர௃
அறிந்துதகாள்ளபவண்டிபொ கருத௃மதத௃ பகள்வி பகட்கத௃ ததாடங்கிபொதுப௉
தீர௃ப௄ானித௃பதன௃. ெர௄ருப௉ பேபொற்சி தசப௏பொத௃
ததாடங்கினர௃.
அக௃கருத௃து ப௄ாணவர௃கமளச௃
தசன௃றமடவதற்கான பகள்விமபொத௃ பெசுவதற்குத௃ தபொக௃கப௉ காட்டுப௉
தபொாப௑த௃ததுடன௃ அக௃கருத௃மத பத௄ாக௃கி ப௄ாணவர௃கமளப்ப௉ ஊக௃குவிக௃க,
ப௄ாணவர௃கள் தசல்வதற்குச௃ சிர௄ ‘இவ்வாறு த௄டந்திருந்தால் தெ ஋ன௃ன
துமண வினாக௃கமளப்ப௉ தபொாப௑த௃பதன௃. தசப௏திருப௃ொப௏?’ ‘தெ அந்த ப௄னிதபௐாக
இருந்திருந்தால் ஋ன௃ன
ப௄ாணவர௃கள் ெகுதிமபொப௃ ெடித௃த பின௃னர௃, தசப௏திருப௃ொப௏?’ ஋ன௃ென பொன௃ற
பின௃வருப௉ பகள்வி பகட்கப௃ெட்டது – பகள்விகமளக௃ கர௄ந்துமபௐபொாடர௅ன௃
‘தெ ெகுதிபோல் வருப௉ ப௄னிதபௐாக இமடபோமடபபொ பகட்படன௃.
இருந்தால்… ? ’ இக௃பகள்விபோன௃
வல்ர௅னப௉, தப௄ல்ர௅னப௉, இமடபோனப௉ பைன௃றுப௉ வருப௄ாறு எரு தசால்மர௄க௃ கூறுங்கள்
ொர௃க௃கர௄ாப௉.
இதற்கான விமடபோல் த௄ப௉ தப௄ாழிமபொப௃ ெற்றிபொ எரு சிறப௃பு உள்ளது?
இதற்கான விமட: 16-ஆப௉ ெக௃கத௃தில் உள்ளது.

11. இதழ் 33
பக்கம் 10
கர௄ந்துமபௐபொாடர௅ல் தமட ஌ற்ெடுப௉பொது ததாடர௃ொகத௃ தப௉ கருத௃துகமளக௃
த௄ான௃ தபொாப௑த௃து மவத௃திருந்த கூறிபொபதாடு பகள்விகளுப௉ பகட்டனர௃.
துமணக௃பகள்விகமளக௃ பகட்படன௃. உள்வட்ட ப௄ாணவர௃களின௃
கர௄ந்துமபௐபொாடல் ெத௃து த௅ப௅டங்கள்
ப௄ாணவர௃களின௃ கருத௃துகளுக௃கு ததாடர௃ந்தன.
ப௄திப௃ெளிக௃குப௉ வமகபோல் அவர௃கள் உள்வட்டத௃தில் எருவபௐாக த௄ானுப௉
கருத௃துகமளக௃ கூறுப௉பொது அப௄ர௃ந்பதன௃. கர௄ந்துமபௐபொாடர௅ல் தமட
இமடபோமடபபொ ஋ன௃ கருத௃துகமளக௃ ஌ற்ெட்டபொது த௄ான௃ பகள்விகள்
கூறுவமதத௃ தவிர௃த௃பதன௃. ஆனால், பகட்படா ஋னது கருத௃துகமளப௃
கர௄ந்துமபௐபொாடல் திமசப௄ாறிச௃ ெகிர௃ந்துதகாண்படா உதவிபனன௃.
தசல்ரேப௉பொது, ப௄ாணவர௃களிடப௉
‘அவ்வாறு தசப௏வது சப௑பொான தசபொர௄ா?’ தவளிவட்டத௃திரேள்ள ப௄ாணவர௃கள்
஋ன௃ென பொன௃ற பகள்விகமளக௃ கர௄ந்துமபௐபொாடல் த௄மடதெறுப௉ ெத௃து
பகட்டுத௃ திமசதிருப௃பிபனன௃. த௅ப௅டங்களுக௃குப௃ பெசக௃கூடாது.
அவர௃கள் உள்வட்டத௃திரேள்ள
சாக௃பௐட்டீஸ் வட்டப௉
ப௄ாணவர௃களின௃ கருத௃துகமளப்ப௉
ப௄ாணவர௃கள் வகுப௃பில் ஏபௐளவு சபௐளப௄ாகக௃ பகள்வி வமககமளப்ப௉ அவர௃கள்
கர௄ந்துமபௐபொாடத௃ ததாடங்கிபொதுப௉ த௄டந்துதகாண்ட விதத௃மதப்ப௉
‘சாக௃பௐட்டீஸ் வட்டப௉’ ொர௃மவபோடுவர௃. உள்வட்ட
஋ன௃ற அடுத௃த ப௄ாணவர௃களின௃ கர௄ந்துமபௐபொாடல்
த௄டவடிக௃மகமபொ
பேடிவமடந்தபின௃னர௃,
வகுப௃பில் பேபொற்சி
தவளிவட்டத௃திரேள்ள ப௄ாணவர௃கள் தாப௉
தசப௏து ொர௃த௃பதன௃.
கண்டமதப௃ ெகிர௃ந்துதகாள்வர௃.
கர௄ந்துமபௐபொாடல் ஋ந்ததந்த
ப௄ாணவர௃கள் ெகுதிமபொ வாசித௃தனர௃. இடங்களில் சிறப௃ொக த௄மடதெற்றது
பின௃னர௃, ெகுதி ததாடர௃ொக ஋ன௃ெமதப்ப௉ அதற்கான
தனித௃தனிபொாகக௃ பகள்விகமளத௃ காபௐணங்கமளப்ப௉ விளக௃குவர௃.
தபொாப௑த௃துக௃தகாண்டபதாடு சிர௄
குறிப௃புகமளப்ப௉ தபொாப௑த௃துக௃தகாண்டனர௃.
வகுப௃பு ப௄ாணவர௃கமள உள்வட்டப௉,
தவளிவட்டப௉ ஋ன இபௐண்டு
வட்டங்களாகப௃ பிப௑த௃து உட்காபௐ அப௑சிமபொ கிபபௐக௃க தப௄ாழிபோல்
மவத௃பதன௃. அருசா ஋ன௃று அமழக௃கிறார௃கள்.
உள்வட்ட ப௄ாணவர௃கள் ெகுதி ததாடர௃ொகத௃ அந்தச௃ தசால்பர௄ ப௄ருவி
தப௉ கருத௃துகமளப௃ ஆங்கிர௄த௃தில் மபௐஸ் ஋ன௃று ஆனது
ெகிர௃ந்துதகாண்டபதாடு ெகுதி ஋ன௃று ஆபௐாப௏ந்து கூறிபொவர௃
ததாடர௃ொன ஍பொங்கமளப்ப௉ கால்டுதவல் ஆவார௃.
பகள்விகளாக ஋ழுப௃பினர௃; எருவர௃
கருத௃துகமளக௃ கூறிபொ பின௃னர௃, அது

12. இதழ் 33
பக்கம் 11
உள் வட்டத௃திரேள்ள ப௄ாணவர௃கள் தவளி இந்த அணுகுபேமறமபொ த௄ான௃ தசன௃ற
வட்டத௃திரேப௉ தவளி வட்டத௃தில் உள்ள ஆண்டு உபொர௃த௅மர௄ இபௐண்டு உபொர௃தப௅ழ்
ப௄ாணவர௃கள் உள் வட்டத௃திரேப௉ ப௄ாணவர௃களுக௃கு அறிபேகப௃ெடுத௃திபனன௃.
ப௄ாறிக௃தகாள்வர௃. பெண்டுப௉ இக௃ இப௉பேமறபோன௃ பைர௄ப௉ ப௄ாணவர௃கள் எரு
கர௄ந்துமபௐபொாடல் ெத௃து ெகுதிமபொப௃ ெடித௃தபின௃னர௃, அதிரேள்ள
த௅ப௅டங்களுக௃குத௃ ததாடருப௉. கருத௃துகமள அப௃ெடிபபொ ஌ற்றுக௃
இப௃பொது த௄ான௃ தவளிவட்டத௃தில் தகாள்ளாப௄ல் பகள்விகள் பகட்டு
அப௄ர௃ந்துதகாண்படன௃. ெத௃து ெனுவர௅ன௃ கருத௃துகமள பப௄ரேப௉ ஆழப௄ாகப௃
த௅ப௅டங்களுக௃குப௃ பிறகு, புப௑ந்துதகாண்டனர௃.
உள்வட்டத௃திரேள்ள ப௄ாணவர௃களுக௃குக௃
கருத௃துகள் வழங்கப௃ெட்டன. - வளர்தமோழி
சீடோர் த ண்கள் ள்ளி
காந்திபொடிகமள ப௄காத௃ப௄ா ஋ன௃று பேதர௅ல் அமழத௃துப௃
பொற்றிபொவர௃ பௐவீந்திபௐத௄ாத௃ தாகூர௃ ஆவார௃.
ெள்ளிக௃கு பேமறபொாகச௃ தசல்ர௄ாதவர௃ பௐவீந்திபௐத௄ாத௃ தாகூர௃. ஆனாரேப௉,
கீதாஞ்சர௅ ஋ன௃ற கவிமத நூரேக௃காக இர௄க௃கிபொத௃திற்கான பத௄ாெல் ெப௑மச
தவன௃றவர௃. இவர௃ பதாற்றுவித௃த கமர௄க௃கழகப௉தான௃ சாந்தித௅பகதன௃.
இந்திபொாவின௃ பேன௃னாள் பிபௐதப௄ர௃ இந்திபௐகாந்தி இங்குதான௃ கல்வி ெபோன௃றார௃
஋ன௃ெது குறிப௃பிடத௃தக௃கது.

13. இதழ் 33
லோருங்கள்! டூறையோன கட்ட௃றரறயச்
டூகைோக்டுபலோம்! பக்கம் 12
ப௄ாணவர௃கள் தப௅ழில் பெசுவதற்குப௉ தசப௏திகமள த௄ன௃கு உள்வாங்கிபொ பின௃னர௃,
஋ழுதுவதற்குப௉ அதிக பேக௃கிபொத௃துவப௉ ப௄ாணவர௃கள் இரு குழுக௃களாகப௃ பிப௑ந்தனர௃.
தகாடுக௃க பவண்டுப௉ ஋ன௃ற பத௄ாக௃கத௃தில் தாங்கள் ெடித௃த தசப௏திகமள அவர௃கள்
ஆசிப௑பொர௃கள் ெர௄ருப௉ ெல்பவறு தங்கள் குழுவினருடன௃ கர௄ந்துமபௐபொாடினர௃.
த௄டவடிக௃மககளில்
ப௄ாணவர௃கள்
ஈடுெடுகின௃றனர௃.
கர௄ந்துமபௐபொாடிபொ பின௃,
அவ்வமகபோல் ஋ங்கள்
ஆபபௐாக௃கிபொ வாழ்க௃மக
ெள்ளிபோல் த௄ான௃
ததாடர௃ொன தமர௄ப௃பில்
பப௄ற்தகாண்ட
விவாதப௃பொட்டி
த௄டவடிக௃மகமபொப௃ ெகிர௃ந்து
த௄டந்தது. அதில்
தகாள்கிபறன௃. ஋ங்கள்
ப௄ாணவர௃கள்
ெள்ளிபோல் காமர௄போல்
தசப௏தித௃தாளில் தாங்கள்
ப௄ாணவர௃கள் 10 த௅ப௅டப௉
ெடித௃த தசப௏திகமள
தப௄ௌனப௄ாக வாசிப௃ெர௃. அதற்காகப௃
த௅மனவுகூர௃ந்து தங்கள் தபௐப௃பு வாதங்கமள
புதன௃கிழமப௄பதாறுப௉ ப௄ாணவர௃களுக௃குத௃
ஆணித௃தபௐப௄ாக விவாதித௃தனர௃.
தப௅ழ்பேபௐசு த௄ாளிதழ் வழங்கப௃ெடுகிறது.
ப௄ாணவர௃களின௃ அவ்வாசிப௃பு பத௄பௐத௃மதப௃ இதன௃ பைர௄ப௉ ப௄ாணவர௃கள் தாங்கள்
ெபொனுள்ளதாக ஆக௃கவுப௉ அவர௃கள் அறிந்த ெடித௃த தசப௏திகமள த௅மனவுகூர௃வதுடன௃,
தசப௏திகமள ஋வ்வாறு கட்டுமபௐபோல் அக௃கருத௃துகமளப௃ தொருத௃தப௄ான இடத௃தில்
ெபொன௃ெடுத௃தர௄ாப௉ ஋ன௃ெமத அவர௃கள் ெபொன௃ெடுத௃துப௉ திறனுப௉ தெற்றனர௃.
அறிபொவுப௉ சிர௄ ததாடர௃ த௄டவடிக௃மககமள இந்த௄டவடிக௃மகபோன௃வழி ப௄ாணவர௃கள்
வகுப௃பில் த௄டத௃திபனன௃. தங்கள் கருத௃துகமளத௃ தங்குதமடபோன௃றிச௃
சபௐளப௄ாகப௃ பெசுப௉ திறமனப௃ தெற்றனர௃.
பேதர௅ல் ப௄ாணவர௃கள் குறிப௃பிட்ட சிர௄
ெனுவல்கமளக௃ காமர௄போல் வாசித௃தனர௃. அடுத௃தக௃ கட்ட த௄டவடிக௃மகபொாக
அதற்குப௃ பிறகு அவர௃கள் தப௅ழ் வகுப௃புப௃ ப௄ாணவர௃கள் தாங்கள் விவாதித௃த
கருத௃துகமளப்ப௉ ஋திர௃ தபௐப௃பினர௃ கூறிபொ
இந்திம௄ தமோழிகளில் முதல் நோவல்
தப௅ழ்தப௄ாழிபோல் தவளிவந்த பேதல் த௄ாவல்
ப௄ாப௎பௐப௉ பவதத௄ாபொகப௉ பிள்மளபொால்
஋ழுதப௃ெட்ட, ‘பிபௐதாெ பேதர௅பொார௃
சப௑த௃திபௐப௉’ ஋ன௃ெது ெர௄ருக௃குப௉ ததப௑ப்ப௉.
ொடபவமளபோல் தாங்கள் ெடித௃த இந்திபொ தப௄ாழிகளில் தவளிவந்த பேதல்
தசப௏திகமளத௃ ததாகுத௃துக௃ கூறினர௃. த௄ாவரேப௉ இதுதான௃. இந்திபோல் 1882-ஆப௉
உதாபௐணத௃திற்கு ஆபபௐாக௃கிபொப௉ ததாடர௃ொக ஆண்டுதான௃, ெப௑க்ஷா குரு ஋ன௃ற பேதல்
வந்த தசப௏திகமள பைன௃று வாபௐங்களுக௃குப௃ த௄ாவல் தவளிவந்தது.
ெடித௃து வந்தனர௃. அதமனதபொாட்டிபொ

14. இதழ் 33
பக்கம் 13
கருத௃துகமளப்ப௉ சிறு சிறந்த கட்டுமபௐமபொ
சிறு ெனுவர௄ாகத௃ ஋ழுதி பேடித௃தனர௃.
ததாகுத௃தனர௃. ப௄ாணவர௃களிமடபபொ
பொதிபொ கருத௃து வளப௉
பின௃னர௃, வகுப௃ெமறபோல்
இல்ர௄ாமப௄பபொ அவர௃கள்
அக௃கருத௃துகமளப௃
சிறந்த கட்டுமபௐ ஋ழுதத௃
ெகிர௃ந்து தகாண்டனர௃.
தமடபொாக இருக௃கிறது.
இவ்வாறு வகுப௃ெமறபோல்
அக௃கருத௃து வளத௃மத
ெகிர௃ந்து தகாள்ளுப௉பொது அதில் தாங்கள்
அவர௃களிமடபபொ தெருக௃குவதன௃வழி
குறிப௃பிடாத புதிபொ கருத௃துகள் இருந்தால்
ப௄ாணவர௃களின௃ ஋ழுத௃துத௃ திறமன
அதமன ப௄ாணவர௃கள் குறித௃துக௃
பப௄ப௉ெடுத௃துவதுடன௃,
தகாண்டனர௃. பப௄ரேப௉
சிந்தமனமபொப்ப௉ பெச௃சாற்றமர௄ப்ப௉
அப௃ெனுவரேடன௃
வளப௃ெடுத௃தர௄ாப௉ ஋ன௃ெது
ததாடர௃புமடபொ இனிபொ
உள்ளங்மக தத௄ல்ர௅க௃கனிபொாகத௃
பப௄ற்பகாள்கள், இனிபொ
ததப௑கிறது. ப௄ாணவர௃களின௃
தசாற்தறாடர௃கள்
கருத௃து வளத௃மதப௃ தெருக௃கி,
ஆகிபொவற்மற தாங்கள்
அவர௃கள் சுமப௄பொாக த௅மனக௃குப௉
஌ற்தகனபவ
கட்டுமபௐமபொச௃ சுகப௄ானதாக௃குப௉
பசகப௑த௃து மவத௃துள்ள
த௄டவடிக௃மகபோல் ஈடுெடுபவாப௉.
ததாகுப௃பிர௅ருந்து குறித௃துக௃ தகாண்டனர௃.
இவ்வாறு ப௄ாணவர௃கள் ஆபபௐாக௃கிபொப௉
-கங்கோ
ததாடர௃ொன கருத௃துகமளத௃ ததாகுத௃த ததக் வோய் உம௄ர்நிறலப் ள்ளி
பின௃னர௃, த௄ான௃ தகாடுத௃த தமர௄ப௃பிற்பகற்ெ —————————————-
தசம௃தமோழிகள் தமோழிகளின் ட்டிம௄லில் தமிழ்
உர௄கில் இன௃று தசப௉தப௄ாழிகளாகப௃ ஋த௃பனார௄ாக௃ ஋ன௃ற இமணபொதளப௉ உர௄கத௃தில்
கருதப௃ெடுப௉ தப௄ாழிகள் 8. உள்ள தப௄ாழிகள், அவற்றின௃ ெபொன௃ொடுகள்,
அமவ அமவ பெசப௃ெடுப௉ த௄ாடுகள், பெசுபவார௃ ெற்றி
இந்பதா-஍பபௐாப௃பிபொ தப௄ாழிகள்: ஆபௐாப௏ச௃சி தசப௏து அமவகமளத௃ ததாகுத௃து
1. கிபபௐக௃க தப௄ாழி நூல்களாக தவளிபோடுகிறது.
2. சப௄ஸ்கிருதப௉ அது 2006 இல் தவளிபோட்ட ெட்டிபொர௅ன௃ெடி
3. இர௄த௃தீன௃ உர௄கில் அதிகப௉ பெசப௃ெடுப௉ தப௄ாழிகளின௃
4. ொபௐசீக தப௄ாழி ெட்டிபொர௅ல் தப௅ழ்தப௄ாழி 16வது இடத௃தில்
ஆபிப௑க௃க-ஆசிபொ தப௄ாழிகள்: உள்ளது.
5. அபௐபு தப௄ாழி 2009 இல் தவளிபோட்ட ெட்டிபொர௅ல் தப௅ழ்தப௄ாழி
6. ஋பிபபௐபொப௉ 18வது இடத௃தில் உள்ளது.
திபௐாவிட தப௄ாழிகள்:
பேதல் பைன௃று இடத௃தில் உள்ள தப௄ாழிகள்:
7. தப௅ழ்
1. ப௄ாண்ட்ப௑ன௃ (சீனப௉)
சிபனா-திதெத௃திபொ தப௄ாழிகள்:
2. ஸ்ொனிபொ தப௄ாழி
8. சீன தப௄ாழி
3. ஆங்கிர௄ப௉
 ஆதோரம௃ விக்கிப்பீடிம௄ோ

15. இதழ் 33
கறதலடிவில் ைரபுத்சதோடர்களும்
இறைசைோழிகளும் பக்கம் 14
‘எரு தசால் அல்ர௄து எரு தசாற்தறாடர௃, ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமளப்ப௉
அதன௃ பத௄ர௃ தொருமள உணர௃த௃தாப௄ல் இமணதப௄ாழிகமளப்ப௉ கற்பித௃த
ெபொன௃ொட்டில் வழி வழிபொாக பவதறாரு ப௄பௐபுப௃ அனுெவத௃மத விளக௃குவபத இக௃கட்டுமபௐ.
தொருமளத௃ தந்து த௅ற்குப௉பொது அவற்மற
உபொர௃த௅மர௄ என௃று, இபௐண்டு, பைன௃று, த௄ான௃கு
ப௄பௐபுத௃ததாடர௃ அல்ர௄து தப௄ாழிப௄பௐபு ஋ன௃ெர௃’
ஆகிபொ எவ்தவாரு த௅மர௄க௃குப௉ உப௑பொ
஋ன௃று கூறுகிறது விக௃கிப௃பீடிபொா.
ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமளப்ப௉ இமண-
இமணதப௄ாழிகள் ஋ன௃ெது இரு பவறுெட்ட
தப௄ாழிகமளப்ப௉ தனித௃தனிபொாக அந்தந்த
தசாற்கள் இமணந்து எரு தொருள்
வகுப௃ெக௃கான கமதகளாக உருவாக௃கிபனன௃.
தருவது ஆகுப௉.
கமதகள் எவ்தவான௃றுப௉ எரு த௄ல்ர௄
அன௃றுப௉ இன௃றுப௉ ஋ல்பர௄ாபௐாரேப௉ கருத௃மத உணர௃த௃துப௉ வமகபோல்
விருப௉ெப௃ெடுவது கமதகள் ஆகுப௉. அமப௄க௃கப௃ெட்டது. இது ப௄ாணவர௃கள்
ப௄ாணவர௃களுப௉ கூட கமதகள் ஋ன௃றால் ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமள ப௄ட்டுப௄ன௃றி
விருப௉பிக௃ பகட்கிறார௃கள் ஋ன௃ெமத த௄ாப௉ விழுப௅பொங்கமளப்ப௉ கற்றுக௃தகாள்ள ஌துவாக
அமனவருப௉ அறிபவாப௉. அப௃ெடி இருந்தது. இக௃ கமதகமளக௃தகாண்டு
ப௄ாணவர௃கள் விருப௉புப௉ கமதகமளபபொ ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமளப்ப௉
கருவிபொாகக௃தகாண்டு இமணதப௄ாழிகமளப்ப௉ ெர௄ வழிகளில்
(எ-டு)
பெனா ப௅கவுப௉ த௄ல்ர௄வள். ஋ந்த வித வம௃பு தும௃புக்கும௃ பொகப௄ாட்டாள். பேன௃பனற
பவண்டுப௉ ஋ன௃ற ஆவர௅ல் த௄ன௃றாகப௃ ெடித௃தாள். அதனால், அவள் கல்வி பகள்விகளில்
சிறந்து விளங்கினாள். இந்தக௃ கார௄த௃தில் சிர௄ பிள்மளகள் எடுத்ததறிந்து
பெசுகிறார௃கள். ஆனால், பெனா தெற்பறார௃ பெச௃மச பெற ப௄ாட்டாள். அவளுமடபொ
தசபொல்கள் பொாவுப௉ தெற்பறார௃கமள உச௃சி குளிர மவத௃தன. அவளது ஏப௏வில்ர௄ாத
உமழப௃மெப௃ ொர௃த௃த அவளுமடபொ அப௉ப௄ா, ‚ஏப௏வில்ர௄ாப௄ல் உமழத௃து உடப௉மெக௃ தகடுத௃துக௃
தகாள்கிறாபபொ‛ ஋ன௃று கூறினாள். ‚அப௉ப௄ா! இந்தச௃ சாதாபௐண த௅மர௄த௃ பதர௃வில்
சிங்கப௃பூப௑பர௄பபொ த௄ான௃தான௃ பேதர௄ாவதாக வருபவன௃,‛ ஋ன௃று சூளுறரத்தோள் பெனா.
஋ன௃னபப௄ாப௉ப௄ா தெ ெடிச௃சி பவமர௄க௃குப௃ பொப௏தான௃ இந்தக௃ குடுப௉ெப௉ தறலதம௄டுக்க
பவண்டுப௉. இருந்தாரேப௉ தெ இபௐதவல்ர௄ாப௉ தூங்காப௄ல் ெடிப௃ெது ஋னக௃குப௃ ெபொப௄ாக
இருக௃கிறது ஋ன௃றாள் தாப௏. ‚கஷ்டப௃ெடாப௄ல் த௄ாப௉ வாழ்க௃மகபோல் வருப௉ துன௃ெங்களில்
இருந்து கறரபம௄ற பேடிபொாது,‛ ஋ன௃று கூறிபொவாறு ெள்ளிக௃குப௃ புறப௃ெட்டாள் பெனா.
அப௃தொழுது, ‚வானப௉ மப்பும௃ மந்தோரமுமோக இருக௃கிறது குமடமபொ ஋டுத௃துச௃ தசல்,‛
஋ன௃றாள் அவள் அப௉ப௄ா. பெனாவுக௃கு ஆதிமபௐ ஋ன௃ற த௄ல்ர௄ பதாழி இருந்தாள். அவள்
தறலம௄ோட்டிப் த ோம௃றம பொல் இருக௃கப௄ாட்டாள், ஋திரேப௉ த௄ன௃கு சிந்தித௃துச௃
தசபொல்ெடுவாள். இருந்தாரேப௉ சிர௄ சப௄பொப௉ தவட்டிப் ப ச௃சில் வீண்தொழுது பொக௃குவாள்.
கணினி விமளபொாட்டிரேப௉ அதிக ஈடுொடு காட்டுவாள். இது பொன௃ற சப௄பொங்களில்
ஆதிமபௐமபொ பெனா இடித்துறரத்துத் திருத௃துவாள்.

16. இதழ் 33
பக்கம் 15
இவ்வாறு ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமளப்ப௉ தகாடுத௃பதன௃. பப௄ரேப௉, ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கள்,
இமணதப௄ாழிகமளப்ப௉ கமதகளாக / இமணதப௄ாழிகளுடன௃ அமப௄க௃கப௃ெட்ட
கமதகளுடன௃ இமணத௃துக௃ கமதமபொச௃ சுபொவிமடக௃ கருத௃தறிதர௄ாகக௃
தகாடுக௃குப௉பொது ப௄ாணவர௃களால் பகள்விகளுடன௃ தகாடுத௃பதன௃.
அத௃ததாடர௃களின௃ தொருமள ஋ளிதில் வினாக௃களுக௃கு த௄ன௃றாக
புப௑ந்துதகாள்ள பேடிகிறது. ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கள் விமடதபொழுதிபொபதாடு ப௄பௐபுத௃ததாடர௃
கமதச௃ சூழபர௄ாடு தகாடுக௃கப௃ெடுவதால் இமணதப௄ாழிகமளப்ப௉ ததளிவாகப௃
ப௄ாணவர௃கள் தொருள் புப௑பொாத அல்ர௄து புப௑ந்துதகாண்டார௃கள். ஋னது உபொர௃த௅மர௄
கடினப௄ான ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கமளக௃கூட என௃று வகுப௃மெ இரு குழுக௃களாகப௃பிப௑த௃து
சூழரேடன௃ இமணத௃துப௃ ொர௃த௃து அதன௃ ப௄பௐபுத௃ததாடர௃களுப௉
தொருமள உணர௃ந்துதகாள்கிறார௃கள். இமணதப௄ாழிகளுப௉தகாண்டு கமதபொாக
அமப௄த௃த ெனுவமர௄ப௃ ெடித௃துக௃காட்டி
ப௄பௐபுத௃ததாடர௃களுப௉, இமணதப௄ாழிகளுப௉ அதமன த௄டித௃துக௃காட்டுப௄ாறு கூறிபனன௃.
கர௄ந்து வருப௄ாறு கமத என௃மற உருவாக௃கி
஋ழுதுப௄ாறு கூறிபனன௃. ப௄பௐபுத௃ததாடர௃கள்,
இமணதப௄ாழிகள் தப௄ாத௃தத௃தில் ெத௃து
இடப௉தெற பவண்டுப௉ ஋ன௃றுப௉
த௅மனவுெடுத௃திபனன௃. அவர௃கள் ப௅கவுப௉
சிறப௃ொக ஋ழுதினார௃கள். இபத பொல்
ப௄பௐபுத௃ததாடர௃களுப௉, இமணதப௄ாழிகளுப௉
ப௄ாணவர௃கள் கமதகளில் வருப௉
உண்மப௄பொான கதாொத௃திபௐங்களாகபவ ப௄ாறி
இபொல்ொக த௄டித௃தனர௃. ப௄பௐபுத௃ததாடர௃களுப௉
இமணதப௄ாழிகளுப௉ கதாொத௃திபௐங்களின௃
உமபௐபொாடர௅ல் இபொல்ொக வபௐபவண்டுப௉
஋ன௃று தசான௃னதொழுது அதற்பகற்ெ
ப௄ாணவர௃கள் கதாொத௃திபௐங்கமள உருவாக௃கி,
உமபௐபொாடமர௄ப்ப௉ தபொார௃ தசப௏தனர௃.
வாக௃கிபொங்களில் இடப௉தெறுப௄ாறு அமப௄த௃து வகுப௃பின௃ பேன௃ வந்து த௄டித௃துக௃ காட்டினர௃.
அவ்வாக௃கிபொங்கமளப௃ தொருள் ப௄ாறாப௄ல்— ப௅கக௃குமறந்த பத௄பௐபப௄ ெபோற்சி தசப௏தாரேப௉
ப௄ாற்றிபொமப௄த௃து ஋ழுதுப௄ாறு (வாக௃கிபொ அருமப௄பொாக த௄டித௃துக௃ காட்டினார௃கள்.
ப௄ாற்றப௉) ெபோற்சித௃தாள்களாகத௃ தபொாப௑த௃துக௃
தப௄ாழிமபொச௃ சிமதப௃ெது கார௄த௃தின௃ உப௑மப௄; காப௃ெது இனத௃தின௃ கடமப௄.
- றவரமுத்து