1. Miikka Salavuo
Uudistuva pedagogiikka ja
sähköinen lukio -hanke
Suuntana tulevaisuus –Suuntana tulevaisuus –
Yhteisöllinen koulu jaYhteisöllinen koulu ja
sosiaalinen mediasosiaalinen media
elinikäisten oppijoidenelinikäisten oppijoiden
tukenatukena

2. Yhteiskunta ja työ muuttuvat kovalla vauhdilla.
Elämme informaatiokaaoksessa
kuva: Freedigitalphotos.net

3. kuva: Freedigitalphotos.net
Informaatiota on. Se on helposti saatavilla.

4. Teknologia ja verkostuminen muuttaneet
tietokäsitystä radikaalisti
Tarvitaan uudenlaista dynaamista toimintakykyä.
Työn tulevaisuus on ihmisissä ja kyvyssä tehdä yhteistyötä.
kuva: Freedigitalphotos.net

5. Kuinka paljon tietotyöläisen tarvitsemasta tiedosta
on heidän ”päässään” ?
1986: 75%
1997: 15-20%
2006: 8-10% (arvio)
Robert Kelley (1999)
Picture: digitalart

6. Tiedonhankinnan historiani
scoop.it
Zite
Verkostot kuraattoreina

7. Verkostot voimavara muuttuvassa toimintaympäristössä
kuva: Freedigitalphotos.net
Tärkeä tietää, kuka voisi tietää

8. Merkittävä osa 2016 koulun
aloittavista tulee toimimaan
työssä, jota ei vielä ole
kuva: Freedigitalphotos.net

9. He kilpailevat
työelämässä myös
robottien kanssa
(Jonathan Mugan: Curiosity cycle)
kuva: Freedigitalphotos.net

10. Teknologinen lähitulevaisuus:

11. Panostettava metataitoihin
Oppimaan oppimiseen
Elinikäisen oppimisen
taitoihin
http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/234942843/
Kriittisen ajattelun taitoihin
Mukautuvaan ajatteluun

12. Moninaisiin
vuorovaikutustaitoihin
Oma-aloitteisuuteen
Informaatiotaitoihin:
Tiedonhankinta
-käsittely
-suodatus
-jakaminen

13. Miten tämä
toteutetaan
koulussa?

14. Yksi koulun päätehtävistä:
Kasvattaa taitavia,
1.
itsenäisiä yhdessä
oppijoita

15. Taata perustaidot ja
valmiudet elinikäiselle
oppimiselle
2.

16. 1) Oppimistutkimus on
kiistattomasti todistanut,
että tietty toiminta
johtaa syvään oppimiseen.

17. Opetuksessa tulisi ohjata
tällaiseen toimintaan ja
tukea sitä arvioinnilla.

18. 2) Koulun tehtävänä on
myös kehittää monenlaisia
(meta)taitoja sisältö-
oppimisen ohessa.

19. Näillä tarkoitetaan
tulevaisuuden kannalta
olennaisia taitoja, jotka
liittyvät elinikäiseen
oppimiseen:

20. Informaatiotaitoja: hakua,
luokittelua, suodattamista,
jakamista, lukutaitoa
Vuorovaikutustaitoja
Havainto-tulkinta-
merkityksenanto prosesseja
Kykyä ajatella toisin
Oma-aloitteisuutta
Uuden/ oman näkökulman
keksimistä
Tietolähteiden yhdistelyä Verkostojen
hyödyntämistä
Päättelytaitoja
Kykyä hallita infoähkyä
Sosiaalisia taitoja
Kriittistä ajattelua
Luovaa ilmaisua

21. Näiden taitojen
kehittäminen tulisi olla
liitettynä jokaiseen
oppiaineeseen.

22. Pedagogiset menetelmät
Metataidot Motivaatio
Autenttiset sisällöt
Myös toimintaa tukeva
arviointi

23. Oppiminen
on prosessi
Ei tuote
Sosiaalisen median
pedagogiikkaa

24. Sosiaalisen median
pedagogiikkaa
Oppimista
käynnistäviä
prosesseja tapahtuu
jatkuvasti,
erityisesti aktiivisen
vuorovaikutteisen
toiminnan aikana http://www.flickr.com/photos/familymwr

25. P L E / P L N
Autetaan opiskelijaa rakentamaan oma
henkilökohtainen oppimisympäristönsä ja
-verkostonsa

26. Työkalu Toiminta
Pedagogiset menetelmät
ja tavoitteet
Blogi
Esseet, raportit, selvitykset,
mielipidekirjoitukset, yhteinen kirjoittaminen &
kehittely, kirja-arviot jne. Monimediaisuus!
Ulkoistaminen, jäsentäminen,
tiedonrakentaminen, näkökulmien
esittäminen, informaatiotaidot, dialogi,
argumentointi, käsitysten testaaminen...
Wiki Ryhmätyöt, selvitykset, tutkiva toiminta,
raportit, julkaisut (kirjat),
Yhteisöllinen tiedonrakentaminen,
hajautetun asiantuntijuuden
hyödyntäminen, merkitysneuvottelut
GoogleDrive Ryhmätyöt, selvitykset, tutkiva toiminta,
raportit, aivoriihet, esseet, (kommentein)
Kommentointi, merkitysneuvottelut,
jäsentäminen, ulkoistaminen,
informaatiotaidot, argumentointi jne.
Youtube
Haastattelut, dokumentit (esim. luonto,
taide, käsityö, kielet, )
Videot osana esim. blogikirjoitusta
Representaatiot, ulkoistaminen,
viestintätaidot, roolien
hyödyntäminen,
Diigo
Linkkien ja muiden resurssien tallennus,
tiedonhaku, jakaminen, tiedon käsittely
Informaatiotaidot, analysointi,
valinnat, tulkinnat,
merkitysneuvottelut jne.
Dropbox
Tehtävien jako, median jakaminen, mobiili
työskentely
Yhteisöllinen työskentely, jaetut
representaatiot

27. Avoimet sisällöt
Informaatiota on.
Se on löydettävissä
Merkityksenanto
vaatii taitoja

28. Sosiaalisen median rooli
eriyttämisessä ja eheyttämisessä
Avoimet oppimateriaalit ja kurssit (esim. opetus.tv, Khan
Academy, matematiikkapelit yms.)
Kurssien väliset linkitykset sähköisissä materiaaleissa
Itseohjautuva oppijat löytävät heimonsa!

29. Tiedon rakentaminen

30. Teknologian käyttö

31. Havainto

32. Tulkinta

33. Merkityksenanto

34. ARVIOINTI
ARVIOINTIARVIOINTI ARVIOINTI
ARVIOINTI ARVIOINTI

35. Freedigitalphotos.net
Tiedonhakua: havainto & tulkinta

36. Freedigitalphotos.net
Yhteisten merkitysten luomista jakamisen ja keskustelujen
kautta

37. Freedigitalphotos.net
Uusien näkemysten syntymistä, uuden oppimista,
oivaltamista yhteisen tiedonrakentelun kautta

39. Hajautetun asiantuntijuuden ja verkostotoiminnan
hyödyntämistä
Kuratointi

40. Pelillisyys
Roolit
Jatkuva palaute
Motivaatio
Tutkiva ote
Narratiivit
Kuva: DG Jones, Flickr
Toiminnallisuus
kuvat: Tabletkoulu