Informações sobre a construção das bases teóricas.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ
INSTITUTO DE LETRAS/FACULDADE DE ESTUDOS DA
LINGUAGEM
MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM LETRAS
PROFESSORA TÂNIA MARIA MOREIRA
Revisão da literatura
MOTTA-ROTH; HENDGES, G. H. Produção textual
na universidade. São Paulo : Parábola Editorial,
2010.

2. Nessa seção, procura-se responder
perguntas como:
– O que se sabe sobre o assunto?
– Quais os conceitos mais relevantes na área do
projeto?
– Quais os conceitos centrais para que o leitor
compreenda o projeto?

3. Para que serve?
• Para demonstrar o que já se sabe sobre a
temática, o problema em questão, o que as
pesquisas desenvolvidas anteriormente
demonstram. A pesquisa científica é uma
empreitada comunitária, é a comunidade
acadêmica de cada, com suas respectivas
regras e crenças, que validará uma pesquisa.

4. • Para apresentar uma síntese dos textos lidos para formular
e contextualizar o problema. Conceitos centrais devem ser
definidos e pesquisas relevantes devem ser debatidas.
• Para indicar que nos qualificamos como membros de
determinada cultura disciplinar por meio da familiaridade
com a produção do conhecimento prévio na área.
• Para evidenciar que o nosso campo de conhecimento já
está estabelecido, mas pode e deve receber novas
pesquisas.
• Para emprestar voz de autoridade e posicionamento
intelectual ao texto
• Para demonstrar que nossa pesquisa se situa na nossa área
de conhecimento e que ela se fundamenta em e estende
publicações prévias.