Slide sobre Didática.

•Descargar como PPT, PDF•

6 recomendaciones•14,069 vistas

O documento discute as visões de Comenius, Dewey e Freinet sobre didática, definindo-a como interação, aprendizagem e troca de conhecimento. Apresenta também tendências pedagógicas como a liberal tradicional, a liberal renovadora progressiva e a progressista libertária. Conclui que didática é vida e está presente em nossas interações diárias.

Uma breve análise sobre a Didática Contemporânea Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Disciplina: Didática. Alunas: Nathália Gandos, Síria Dias, Thaís Boch e Thamires Vilches. 4º Período – Turma 02.

Didática pensada por Comenius: ,[object Object]

[object Object],Foto: HULTON ARCHIVE/Getty Images

Didática pensada por Dewey: ,[object Object]

Didática pensada por Freinet: ,[object Object],[object Object],[object Object]

O que é didática? ,[object Object],[object Object]

Tendências Pedagógicas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusão ,[object Object],[object Object],[object Object]

Referências Bibliográficas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Curriculo

Thiago Cellin Duarte

Currículo escolar

Currículo escolar

Currículo escolar

Blog Amiga da Pedagogia By Nathália

Tendências pedagógicas

Tendências pedagógicas

Tendências pedagógicas

Ivanderson da Silva

Slide tendências pedagógicas

Slide tendências pedagógicas

Slide tendências pedagógicas

Prof. Antônio Martins de Almeida Filho

Tendência progressista libertária

Tendência progressista libertária

Tendência progressista libertária

GoretteFonseca2

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

O papel da didática na formação de professores

O papel da didática na formação de professores

O papel da didática na formação de professores

Ana Paula Azevedo

O Papel Do Professor

O Papel Do Professor

O Papel Do Professor

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Didática

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Thomaz Edson Veloso da Silva

Slide introduçao a pedagogia

Slide introduçao a pedagogia

Slide introduçao a pedagogia

Camilla Follador

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Herbert Santana

Tendências Pedagógicas

Tendências Pedagógicas

Tendências Pedagógicas

Laudiceia Pereira

A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

Jose Wilson Melo

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

Andrea Maria de Jesus

Com o uso de metodologias ativas, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. Sendo assim, o objetivo desse modelo de ensino é incentivar que a comunidade acadêmica desenvolva a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa. As Metodologias Ativas possibilitam melhor prática das 10 competências da BNCC e denotam foco na forma como os alunos aprendem

Metodologias Ativas

Metodologias Ativas

Metodologias Ativas

Grasiela Dourado

Planejamento da ação didática

Planejamento da ação didática

Planejamento da ação didática

O curriculo

Germano Minezes

Teorias do Currículo

Teorias do Currículo

Teorias do Currículo

Maria Do Carmo Polimeno

La actualidad más candente (20)

Curriculo

Currículo escolar

Currículo escolar

Currículo escolar

Tendências pedagógicas

Tendências pedagógicas

Tendências pedagógicas

Slide tendências pedagógicas

Slide tendências pedagógicas

Slide tendências pedagógicas

Tendência progressista libertária

Tendência progressista libertária

Tendência progressista libertária

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

Escola libertária seminário de teoria pedagógica i

O papel da didática na formação de professores

O papel da didática na formação de professores

O papel da didática na formação de professores

O Papel Do Professor

O Papel Do Professor

O Papel Do Professor

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Slide 1 formação de professores princípios e estratégias formativas

Didática

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Metodologias Ativas: O que queremos com elas?

Slide introduçao a pedagogia

Slide introduçao a pedagogia

Slide introduçao a pedagogia

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira

Tendências Pedagógicas

Tendências Pedagógicas

Tendências Pedagógicas

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

Metodologias Ativas

Metodologias Ativas

Metodologias Ativas

Planejamento da ação didática

Planejamento da ação didática

Planejamento da ação didática

O curriculo

Teorias do Currículo

Teorias do Currículo

Teorias do Currículo

Destacado

Slide de didática

Slide de didática

Slide de didática

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O papel da didática na formação do professor

O papel da didática na formação do professor

O papel da didática na formação do professor

Didatica teórica e tendências

Didatica teórica e tendências

Didatica teórica e tendências

Victor Nilu Fabiana Barros

Slide Didática

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Jocimary Josefa Gonçalves

Fundamentos da Didática

Fundamentos da Didática

Fundamentos da Didática

Didática geral

Cristiane Farias

Aula de Didática do Ensino Superior

Aula de Didática do Ensino Superior

Aula de Didática do Ensino Superior

Instituto Consciência GO

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Ronilson de Souza Luiz

Disciplina: Didática

Disciplina: Didática

Disciplina: Didática

Maria Cristina Bortolozo

Como surgiu a didática

Como surgiu a didática

Como surgiu a didática

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Vanderlita Gomes B Marquetti

Trajetória histórica da didática

Trajetória histórica da didática

Trajetória histórica da didática

Universidade Salgado de Oliveira

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didatica do ensino superior

Didatica do ensino superior

Didatica do ensino superior

Métodos e técnicas de ensino

Métodos e técnicas de ensino

Métodos e técnicas de ensino

Didática: Diversas Concepções

Didática: Diversas Concepções

Didática: Diversas Concepções

monnavasconcelos

apostila de didática

apostila de didática

apostila de didática

joaovitorinopolacimatos

Destacado (20)

Slide de didática

Slide de didática

Slide de didática

O papel da didática na formação do professor

O papel da didática na formação do professor

O papel da didática na formação do professor

Didatica teórica e tendências

Didatica teórica e tendências

Didatica teórica e tendências

Slide Didática

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Fundamentos da Didática

Fundamentos da Didática

Fundamentos da Didática

Didática geral

Aula de Didática do Ensino Superior

Aula de Didática do Ensino Superior

Aula de Didática do Ensino Superior

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática e Metodologia no Ensino Superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Didática do ensino superior 01 aula 26 03 2013

Disciplina: Didática

Disciplina: Didática

Disciplina: Didática

Como surgiu a didática

Como surgiu a didática

Como surgiu a didática

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Curso didática geral em um arqujivo unesp

Trajetória histórica da didática

Trajetória histórica da didática

Trajetória histórica da didática

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didática De 1549 Ate Atualidade

Didatica do ensino superior

Didatica do ensino superior

Didatica do ensino superior

Métodos e técnicas de ensino

Métodos e técnicas de ensino

Métodos e técnicas de ensino

Didática: Diversas Concepções

Didática: Diversas Concepções

Didática: Diversas Concepções

apostila de didática

apostila de didática

apostila de didática

Similar a Slide sobre Didática.

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Tendências pedagógicas texto

Tendências pedagógicas texto

Tendências pedagógicas texto

29039 tendências pedagógicas

29039 tendências pedagógicas

29039 tendências pedagógicas

Mimos Artesanais

Power point john dewey

Power point john dewey

Power point john dewey

Priscila Aristimunha

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

pedagogia para licenciados

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

FernandesJoseCarneir

Apostila aula didatica

Apostila aula didatica

Apostila aula didatica

Cirlene Leite Pereira

Abordagem Humanista na Educação

Abordagem Humanista na Educação

Abordagem Humanista na Educação

Reconstruindo a didática

Reconstruindo a didática

Reconstruindo a didática

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

procura de novas oportunidade

Teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

procura de novas oportunidade

Teoria e crítica literária

Teoria e crítica literária

Teoria e crítica literária

Didática (Antonio Marcos)

Didática (Antonio Marcos)

Didática (Antonio Marcos)

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Jocimary Josefa Gonçalves

Didática segundo commenius

Didática segundo commenius

Didática segundo commenius

Resumo da aula do dia 23 de abril

Resumo da aula do dia 23 de abril

Resumo da aula do dia 23 de abril

Cleocimara Fortes de Jesus

resumo da aula do dia 23 de abril

resumo da aula do dia 23 de abril

resumo da aula do dia 23 de abril

Cleocimara Fortes de Jesus

Similar a Slide sobre Didática. (20)

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Pressupostos teoricos para o ensino da didatica REMODELADO

Tendências pedagógicas texto

Tendências pedagógicas texto

Tendências pedagógicas texto

29039 tendências pedagógicas

29039 tendências pedagógicas

29039 tendências pedagógicas

Power point john dewey

Power point john dewey

Power point john dewey

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

A+pedagogia+critico+social

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

tendencias politicas edu-pedaggicas.pptx

Apostila aula didatica

Apostila aula didatica

Apostila aula didatica

Abordagem Humanista na Educação

Abordagem Humanista na Educação

Abordagem Humanista na Educação

Reconstruindo a didática

Reconstruindo a didática

Reconstruindo a didática

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

Teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

G ped didp_3_1_04

Teoria e crítica literária

Teoria e crítica literária

Teoria e crítica literária

Didática (Antonio Marcos)

Didática (Antonio Marcos)

Didática (Antonio Marcos)

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Apostila de didatica

Didática segundo commenius

Didática segundo commenius

Didática segundo commenius

Resumo da aula do dia 23 de abril

Resumo da aula do dia 23 de abril

Resumo da aula do dia 23 de abril

resumo da aula do dia 23 de abril

resumo da aula do dia 23 de abril

resumo da aula do dia 23 de abril

Último

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Gentil Eronides

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

comercial400681

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Viviane Moreiras

Último (20)

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Slide sobre Didática.

1. Uma breve análise sobre a Didática Contemporânea Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Disciplina: Didática. Alunas: Nathália Gandos, Síria Dias, Thaís Boch e Thamires Vilches. 4º Período – Turma 02.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.