Системна та цілеспрямована діяльність педколективу з проблеми формування громадянської свідомості учнів

1. Системна таСистемна та
цілеспрямованацілеспрямована
діяльністьдіяльність
педколективу зпедколективу з
проблемипроблеми
формуванняформування
громадянськоїгромадянської
свідомості учнівсвідомості учнів

2. Громадянське виховання –Громадянське виховання –
процес формуванняпроцес формування
громадянськості якгромадянськості як
інтегрованої якостіінтегрованої якості
особистості, що дає людиніособистості, що дає людині
можливість відчувати себеможливість відчувати себе
морально, соціально,морально, соціально,
політично, юридичнополітично, юридично
дієздатною та захищеною.дієздатною та захищеною.

3. Отже…Отже…
Воно покликане виховуватиВоно покликане виховувати
особистість чутливою доособистість чутливою до
свого оточення, залучатисвого оточення, залучати
її до суспільного життя, вїї до суспільного життя, в
якому права людини єякому права людини є
визначальними.визначальними.

4. Головна мета громадянськогоГоловна мета громадянського
виховання -виховання -
громадянська зрілість особистостігромадянська зрілість особистості,,
що складаєтьсящо складається
із практичних
навичок
участі
в суспільному
житті
рівня
розвитку
громадянських
якостей
особистості

5. Мета громадянського виховання –Мета громадянського виховання –
сформувати свідомогосформувати свідомого
громадянина, патріота,громадянина, патріота,
професіонала, тобто людину зпрофесіонала, тобто людину з
притаманними особистіснимипритаманними особистісними
якостями й рисами характеру,якостями й рисами характеру,
світоглядом і способомсвітоглядом і способом
мислення, почуттями, вчинкамимислення, почуттями, вчинками
та поведінкою, спрямованими ната поведінкою, спрямованими на
саморозвиток та розвитоксаморозвиток та розвиток
демократичного громадянськогодемократичного громадянського
суспільства в Україні.суспільства в Україні.

6. Виховати громадянина – означає:Виховати громадянина – означає:

7. Зміст громадянського виховання:Зміст громадянського виховання:
• Розвиток патріотизму;Розвиток патріотизму;
• Розвиток національної самосвідомості громадян;Розвиток національної самосвідомості громадян;
• Формування культури міжетнічних відносин;Формування культури міжетнічних відносин;
• Розвиток планетарної свідомості;Розвиток планетарної свідомості;
• Розвиток правосвідомості;Розвиток правосвідомості;
• Розвиток політичної культури;Розвиток політичної культури;
• Виховання дбайливого ставлення до природи;Виховання дбайливого ставлення до природи;
• Формування моральності та культури поведінкиФормування моральності та культури поведінки
особистості;особистості;
• Розвиток мотивації до праціРозвиток мотивації до праці

8. Національно-патріотичнеНаціонально-патріотичне
виховання учніввиховання учнів
формування свідомоїформування свідомої
розвиненої особистості, якарозвиненої особистості, яка
здатна переосмислити урокиздатна переосмислити уроки
минулого, сприятиминулого, сприяти
формуванню сучасногоформуванню сучасного
позитивного іміджу країни,позитивного іміджу країни,
знати та вивчати історіюзнати та вивчати історію
свого краюсвого краю

9. ПравовеПравове
вихованнявиховання

10. Морально-етичне таМорально-етичне та
духовне вихованнядуховне виховання

11. Екологічне вихованняЕкологічне виховання
 участь у міських природоохоронних акціях;участь у міських природоохоронних акціях;
 вивчення і пропаганда пам’яток природививчення і пропаганда пам’яток природи
рідного краю;рідного краю;
 діяльність на екологічних стежинах;діяльність на екологічних стежинах;
 участь в екскурсіях по рідному краю.участь в екскурсіях по рідному краю.

14. Вимоги до вихованняВимоги до виховання
громадянських якостей в процесігромадянських якостей в процесі
навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходів
 Перша вимогаПерша вимога: вони: вони
повинні спиратися наповинні спиратися на
знання, здобуті назнання, здобуті на
уроках, поглиблюватиуроках, поглиблювати
та поширювати їх,та поширювати їх,
адже тільки на ґрунтіадже тільки на ґрунті
знань формуютьсязнань формуються
стійкі переконання істійкі переконання і
відповідні стереотипивідповідні стереотипи
поведінки та дій.поведінки та дій.

15. Вимоги до вихованняВимоги до виховання
громадянських якостей в процесігромадянських якостей в процесі
навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходів
 Друга вимогаДруга вимога::
заходизаходи
громадянськогогромадянського
змісту повиннізмісту повинні
логічнологічно
продовжувати урочнупродовжувати урочну
роботу, мати певнуроботу, мати певну
систему, враховуватисистему, враховувати
принциппринцип
послідовності.послідовності.

16. Вимоги до вихованняВимоги до виховання
громадянських якостей в процесігромадянських якостей в процесі
навчально-виховних заходівнавчально-виховних заходів
Третя вимога:Третя вимога: виховнівиховні
заходи мають бутизаходи мають бути
доступними, цікавими,доступними, цікавими,
щоб у процесі їхщоб у процесі їх
проведення струмувалапроведення струмувала
учнівська творчість,учнівська творчість,
самостійна ініціативасамостійна ініціатива
самовираження, щобсамовираження, щоб
кожен співпереживав,кожен співпереживав,
відчував від участівідчував від участі
задоволення й насолоду.задоволення й насолоду.

17. Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя
.. 1. Проаналізуйте навчальну1. Проаналізуйте навчальну
та виховну програми іта виховну програми і
знайдіть там теми, питання,знайдіть там теми, питання,
поняття, які маютьпоняття, які мають
громадянознавчийгромадянознавчий
характер, розкриваютьхарактер, розкривають
певні аспекти проблемпевні аспекти проблем
громадянської освіти.громадянської освіти.

18. Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя
.. 2. Сформулюйте2. Сформулюйте
ключові проблемніключові проблемні
питанняпитання
громадянознавчогогромадянознавчого
змісту, навколо якихзмісту, навколо яких
можна організуватиможна організувати
обговорення на уроціобговорення на уроці
або на диспуті,або на диспуті,
круглому столі та ін.круглому столі та ін.

19. Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя
3. Сформулюйте3. Сформулюйте
завдання уроку чизавдання уроку чи
заходу (результати, якізаходу (результати, які
ви очікуєте одержативи очікуєте одержати
наприкінці)наприкінці)
громадянської освіти тагромадянської освіти та
вирішіть, якимивирішіть, якими
методами кращеметодами краще
скористатись у цьомускористатись у цьому
випадку.випадку.

20. Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя
4. Підготуйте4. Підготуйте
фрагментфрагмент
заходу тазаходу та
апробуйте йогоапробуйте його
на практиці.на практиці.

21. Алгоритм діяльності вчителяАлгоритм діяльності вчителя
5. Отримайте задоволення від своєї роботи!5. Отримайте задоволення від своєї роботи!