Opinnäytteestä Niittylahden nuorisotyön koulutuksessa, syksy 2013

1. OPINNÄYTEVINKKEJÄ
Osaamisen onnea matkalla eteenpäin
Ammattiopisto Niittylahti
Pekka Parviainen
Tomi Kervinen
Syksy 2013

2. SUN JUTTUS !

3. Vinkit perustuu
◦ Opinnäyteohje 2010, versio 10.9.2013

4. Opinnäytteen tarkoitus tukea
- omatoimisuutta
- syventää ammatinhallintaa
- kehittää oppimisen valmiuksia

5. Opinnäytteen tulisi…
◦ Kytkeytyä työelämään
◦ Palvella työelämän tarpeita
◦ Auttaa tunnistamaan ja
kehittämään ammatillisia
valmiuksia
◦ Kehittää luovuutta ja
innovatiivisuutta

6. Opinnäytteen tulisi myös:
>>> Edistää työllistymistä !!!!

7. Keep it simppeli!!
◦ Kytke Ammattiosaamisen näyttöön ja/tai toppiin
◦ Rajaa aihe tarpeeksi pieneksi
◦ Aloita nyt äläkä pysähdy ennen kuin se on valmis

8. Miten ?
◦ Yksin tai pareittain
◦ Ohjausta hyödyntäen
◦ Opinnäytteen ohjaa aihealueeseen
perehtynyt opettajaohjaaja
◦ Äidinkielellisestä ohjauksesta vastaa
äidinkielen opettaja
◦ Opiskelija huolehtii itse, että saa palautetta
ja ohjausta riittävästi
◦ >>> yhteydenoton opettajaan tekee opiskelija

9. Vaiheet
o
p
e
Idea/tarve
o
p
e
Sisältösuunnitelma
o
p
e
Torso
o
p
e
Arvioitavaksi
jätettävä versio
TYÖELÄMÄ
o
p
e
Lopullinen,
korjattu versio
Opinnäytteen
esittely

10. Opinnäytteen ohjaustilanteet
◦ Varaa aika ohjaavalta opettajalta
◦ Kirjaa paperille kysyttäviä asioita, ongelmia ja
ehdotuksia
◦ Ohjaajalta saat neuvoja ja erilaisia ehdotuksia,
et valmiita ratkaisuja
◦ Opinnäytteen toiminnalliseen sisältöön kannattaa
hakea tukea myös työelämältä

11. Opinnäyte tarkastelee
ammattialaan liittyvää työelämän…
◦Ongelmaa
◦Ilmiötä
◦Kysymystä
◦Käytännön tarvetta
◦Toimintatapaa
◦Tilannetta
◦Projektia

12. Opinnäyte voi olla…
◦Kokonaan kirjallinen
tai
◦Toiminnallinen ja tavoitteellinen tapahtuma
joka raportoidaan kirjallisesti

13. Kirjallinen opinnäyte
(tutkielmatyyppinen työ)
◦ Perustuu erilaisiin lähteisiin kuten esimerkiksi
◦ Kirjallisuus
◦ Nettimateriaalit
◦ Kyselyihin
◦ Haastatteluihin

14. Toiminnallinen opinnäyte
(omaa osaamista osoittava raportti)
◦ Lähtökohdat
◦ Suunnittelu
◦ Toteuttaminen
◦ Tulokset
◦ Tavoitteissa onnistuminen

15. Oppari voi olla…
◦ Työsuoritus
◦ Projekti
◦ Video
◦ Kehittämishanke
◦ Teematapahtuman organisointi
◦ Leiri, retki, ryhmäytystapahtuma
◦ Muu vastaava
◦ >> keskeistä teoriatiedon ja käytännön yhteensovittaminen tai testaaminen

16. Huomioitava:
◦ Sisällön sopivuus kohderyhmälle
◦ Taloudellisuus
◦ Turvallisuus
◦ Toiminnan muunneltavuus
◦ Mihin tarpeisiin vastataan?
◦ Millaisia menetelmiä käytetään?
◦ Miten työ aikataulutetaan?
◦ Miten palaute kerätään, miten se hyödynnetään?
◦ Millainen palaute on?

17. Suullinen esittely
Tilaisuuden avaus
◦ Omin sanoin:
Työn esittely
◦ työn aihe
◦ Tausta
◦ Työn eteneminen
Opponentin arviointi
◦ Lopputulokset
◦ Kaikkine puheenvuoroineen noin tunti
◦ Kirjallisen työn jättö vähintään viikkoa ennen
Yleiskeskustelu
Yhteenveto ja
päättäminen

18. Kirjallisen osuuden osat
◦ Kansilehti
◦ Tiivistelmä
◦ Sisällysluettelo
◦ Johdanto
◦ Teoreettinen tausta
◦ Tutkielman pääkysymykset, ongelmat
ja mahdolliset teoriat
◦ Menetelmät
◦ Tulokset ja arvioiva pohdinta
◦ Lähdeluettelo
◦ Liitteet

19. Johdanto
◦ Lyhyesti työn aihe, rajaukset
◦ Työn valintaan vaikuttaneet syyt
◦ Työn tavoitteet
◦ Herätä lukijan mielenkiinto
◦ Noin yksi sivu

20. Teoreettinen tausta
◦ Määrittele tarkoin tarkasteltava ilmiö teorian
valossa
◦ Ei omia ajatuksia vaan perustuu lähteisiin !!
◦ Tarkat tekstiviitteet. Asiat tulee olla lukijan
tarkastettavissa
◦ Omin sanoin, lainauksia vain perustellusti

21. Pääkysymykset, ongelmat , teoriat
◦ Tarkasteltavan aiheen pohjalta nousevat teoriat ja ongelmat
◦ Kysymysmuodossa tai projekteissa väitelauseina
◦ Jos on useampia ongelmakysymyksiä, ne voi numeroida

22. Menetelmät
◦ Menetelmät kuvataan sillä tarkkuudella, että lukija pystyy arvioimaan onnistumista
ilman että on nähnyt tapahtumaa
◦ Miten näihin menetelmiin päädyttiin?
◦ Toiminnan kohteen kuvaus merkittäviltä osin (esim. ikä, sukupuolijakauma, mitä muuta)
◦ Miten aineistoa kerättiin? (kysely, haastattelu----)
◦ Miten palaute koottiin ja palaute itsessään?
◦ Mitä, missä, milloin, kuka, ketkä, kenelle?
◦ Millaisia seurauksia ja tuloksia?

23. Tulokset ja
arvioiva osa
◦ Esittelyosa (mitä tapahtui) eli alkuosa
◦ ei vielä analysoida, tulokset sellaisenaan
◦ Tarkasteluosa (oma ajattelu)
◦
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Miten ongelmat ratkaistiin
Mitä rajoitteita menetelmissä huomattiin
Miten menetelmiä ja toteutustapoja tulisi kehittää
Mitä uutta tietoa saatiin
Miten tuloksia voi yleistää
Miten tuloksia voi hyödyntää
Mitä jatkomahdollisuuksia työ antaa
◦ Pohdintaosa (mitä opin tästä)
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Kokoaa tärkeimmät asiat
Esittele jatkotutustumisaiheita
Mitä opin tästä?
Miten työ onnistui, toteutuiko asettamasi tavoite?
Rehellisesti pohdittuna opinnäytetyön ongelmia ja ratkaisuja
Mitä tekisit nyt toisin

24. Lähteet
◦ Määrä
◦ Laatu
◦ Merkitseminen

25. Viittaaminen
◦ Sukunimi vuosi, sivunumerot
(Parviainen 2013, 13-17)

26. Pisteen paikka
◦ Yhteen virkkeeseen > sulun ulkopuolelle (Parviainen 2013, 14).
◦ Piste lopettaa myös virkkeen (Kervinen 2013, 24).
◦ Useampaan lainattuun virkkeeseen >> sulun sisään (Parviainen 2013,14.)
◦ Virkkeillä on omat pisteensä. Muistisääntöjä voi jokainen keksiä itse. (Kervinen 2013, 24.)

27. Wordin asetuksista
◦ A4 paperi
◦ Arial tai Times New Roman
◦ Fonttikoko 12, riviväli 1 ½
◦
◦
◦
◦
Käytä tyylejä !!!!
Leipäteksti /Normaali, otsikko 3, Otsikko 4 jne…
Ennen otsikkoa 2 riviä tyhjää, otsikon jälkeen 1 rivi tyhjää
Pääotsikot suuraakkosin ja llihavoituna
◦ Kun käytät tyylejä, saat sisällysluettelon automaattisesti tehtyä
◦ Reunukset: ylä 3cm, ala 2 cm, Vasen 4cm, oikea 1 cm

28. Kuvio, taulukko
◦ Informaation esittäminen tiiviisti ja selkeästi
◦ Kuvio: valokuva, kartta, piirros, diagrammi,
grafiikka ….
◦ Taulukko: kirjoitusta tai lukuja
◦ Tyhjä rivi ennen ja jälkeen
◦ Selite tyhjän rivin jälkeen alapuolelle ja sen jälkeen
taas tyhjä rivi
◦ Juokseva numerointi
Kuvio 26. Kekkonen pyytää lisää bassoa (http://jazzandflyfishing.com 2013).

29. Opponointi
◦ Perehdy huolellisesti työhön
◦ ”Myönteinen henki”
◦ Tarkkaile aiheen käsittelyä ja jäsennystä, otsikointia
◦ Miten tavoitteet saavutettiin?
◦ Vastaako johdanto, teoria ja pohdinta toisiaan.
◦ Sisällön paikkansapitävyys. Lähteet.
◦ Kielen ja tyylin virheettömyys
◦ Raportin ulkoasu
◦ Suullinen esittelyn arviointi
◦ Anna rakentavaa palautetta ja aiheellista kiitosta 

30. Opinnäytteen
arviointi
◦ Aihevalinnan tuoreus ja ajankohtaisuus
◦ Teoreettisen taustan tarkoituksenmukaisuus
◦ Perehtyneisyys
◦ Mielekkäät ja onnistuneet tavoitteet
◦ Toteuttamisen osoittama ammattitaito ja
ongelmanratkaisukyky
◦ Oman ammattialan näkökulmien huomioiminen
◦ Kriittinen pohdinta ja oma ammatillinen kehittyminen
◦ Selkeä ja looginen raportti
◦ Havainnollinen ja vuorovaikutteinen suullinen esittely
◦ Asianmukainen ja monipuolinen toisen työn opponointi

31. Tyydyttävä 1
◦ Opiskelija valitsee opintoihinsa liittyvän mielekkään aiheen, joka on opetussuunnitelman
mukainen
◦ Opiskelijalla ei hallitse ajankäytön suunnittelua.
◦ Opiskelija pyytää tarvittaessa apua opinnäytteen laadinnassa esiintyvien ongelmien
ratkaisemiseen.
◦ Opiskelija tarvitsee apua opinnäytteen raportoinnissa. Opiskelija osaa esitellä
opinnäytteensä.
◦ Opiskelija osaa ohjattuna hankkia tietoa eri lähteistä.
◦ Lähteitä käytetään suoraan referoimalla.
◦ Opiskelija osaa arvioida opinnäytteensä etenemistä ja tuloksia. Opiskelija osallistuu
hänelle opponoitavaksi osoitettujen töiden opponointiin

32. Kiitettävä 3
◦ Opiskelija löytää uuden näkökulman aiheeseen.
◦ Aihe liittyy opiskelijan omiin kehittymistavoitteisiin ja on ammatillisen suuntautumisensa mukainen.
◦ Opiskelija osaa yhdistellä tutkinnon eri osa-alueiden osaamistaan. Työstä on hyötyä itselle tai toisille,
esim. työelämälähtöisyys.
◦ Työ etenee suunnitelmallisesti ja valmistuu aikataulussa
◦ Opiskelija osaa ratkaista toimintatapoihin liittyviä ongelmia luovasti ja toteutus on tavoitteellista.
◦ Raportti on ehjä kokonaisuus, sen kieliasu hyvä ja ulkoasu annettujen ohjeiden mukainen. Prosessin kaikki
vaiheet esitetään selkeästi ja perustellusti. Suullinen esitys on sujuva, selkeä ja havainnollinen
◦ Opiskelija kykenee valitsemaan työn kannalta tarkoituksenmukaiset lähteet. Opiskelija osaa käyttää
vieraskielisiä lähteitä.
◦ Opiskelija osaa vertailla ja jäsentää hankkimaansa tietoa sekä suhtautua siihen kriittisesti
◦ Opiskelija kehittää toimintaansa oman arviointinsa ja saamansa palautteen pohjalta. Opiskelija arvioi
hänelle opponoitavaksi osoitettuja töitä monipuolisesti ja kriittisesti sekä osoittaa aktiivisuutta
opinnäytteiden esittelytilaisuuksissa

33. 10 helppoa tapaa pilata opinnäyte
Tee 3 tai useamman kanssa