【Unite Tokyo 2019】Unityアカデミックアライアンスの紹介と導入事例
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2019/9/25-6に開催されたUnite Tokyo 2019の講演スライドです。 教育法人向けのアライアンスサービスであるUnityアカデミックアライアンス(UAA)の最新情報のご紹介とすでに導入頂いている学校の導入事例について紹介いたします。 佐藤 賢一 ユニティ・テクノロジーズ・ジャパン合同会社 事業開発マネージャー(教育サービス) 中山 幸市（埼玉コンピュータ＆医療事務専門学校 広報課長代理及び教員） 喜家村 奨（帝塚山学院大学 教授、ICTセンター長） 【こんな人におすすめ】 Unity教育を学校のカリキュラムとして取り入れる予定の学校法人 UAA導入による効果を測定したい学校法人 【受講者が得られる知見】 UAAについての最新情報を得られる UAA導入効果を共有できる
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【Unite Tokyo 2019】Unityアカデミックアライアンスの紹介と導入事例
- 2. 本日のアジェンダ n Unityが提供する教育サービスとアカデミックアライアンス ユニティ・テクノロジーズ・ジャパン 佐藤 賢一 n 埼玉コンピュータ＆医療事務専門学校様のお取り組み事例 広報部 中山 幸市 先生 n 帝塚山学院大学様のお取り組み事例 人間科学部 ICTセンター長 教授 喜家村 奨 先生
- 4. Unityを学ぶ意義 4
- 5. ”市場ニーズが高い“
- 6. 日本におけるニーズ 6 — スマートフォン、コンソールなどのゲーム — AR/VR/MRなどxR対応のゲーム — 建築、自動車、医療など非ゲーム領域におけるビジュアライゼーションツール — 機械学習への応用 — 映像制作ツールとしての活用
- 7. Unity教育プロジェクトについて 7 — チュートリアル — 認定試験 — 認定コースウェア — 認定トレーニングワークショップ — 認定インストラクター制度 — あそびのデザイン講座 （無償で提供しているカスタマイズ可能な講座内容) — Unity教育機関向けライセンス
- 8. チュートリアル
- 9. チュートリアル（Unity Learn Premium） 9 — 初心者から上級者まで、すでに224チュートリアル、50プロジェクト、12コース — ユーザが最も重要な投資先とするチームが、最新かつ最高のUnityスキルを習得す ることで、より質の高いエクスペリエンスで時間と費用を節約できる https://unity.com/ja/learn-premium Curated CoursesHigh-Fidelity Learning Projects Bite-sized tutorials
- 10. 認定試験
- 11. 認定試験 11 — Unity 認定資格は、ゲーム、VR、映画、自動車、その他 Unity のタレントを求める多くの 業界でのキャリア構築に役立ちます。 https://certification.unity.com/ja
- 13. 企業からの評価 「私は、カリフォルニア州北部のディズニ ーインタラクティブでの技術芸術のための 採用管理者です。このテクニカルアーティ ストとしてのUnityの経験を評価する方法が あることは大きなプラスだと思っています。 これらの試験は、単にマニュアルを読んだ だけでなく、開発中に発生する様々な問題 を解決した経験も持っていることを証明す るものだと思います。」 —Ken Proudfoot, Principal Technical Artist/VFX Artist, Disney Interactive
- 14. Unity認定試験の受験方法 14 — すべてオンラインによるCBT（Computer Based Testing）方式 — Pearson VUEネットワークを通じて世界中の5,200以上の試験センターで利用可能 — 英語は勿論、日本語、中国語、韓国語でも受験可能 — 価格（アカデミック価格でお求め安くなりました！ 2009年7月現在） – 認定アソシエイト、認定プログラマー、認定3Dアーティスト – 34,055円 → 20,435円 – 認定エキスパート ゲームプレイプログラマーまたはテクニカルアーティスト – 45,845円 → 27,505円
- 15. 認定コースウェア
- 16. 認定コースウェア 16 — Unity認定開発者試験に対応した動画教材 — 16時間以上のコンテンツ — 簡易自己採点機能付き — ゲームデザインドキュメント(GDD)、ゲームテクニカルドキュメント(GTD)付属
- 17. ゲーム、AEC、AUTO、XR 開発中コースウエア A NY 6 YMWTZ MX TW 153 W (& / / () (& / / )& C 2 NSS W W FSSNS 8SYWT YT SNY TW 1ZYTRTYN 6 55 (& / ( (& 1ZYT 2 NSS W : I YT YFWY ANXZF N NS 289 4FYF NYM A W (& / (( (& / (/ 153# C 2 NSS W W FSSNS A 4 TUR SY0 2ZN I F 6Z 3TSXYWZ YNTS NY TZW (& / ) (& / , (- 153 2 NSS W 3TRU Y I A 4 TUR SY0 4 XN S ANXZF N FYNTS TW 1ZYTRTYN (& / , (& / , (- 1ZYT 2 NSS W 3TRU Y I SNY 3 ZW N F 7ZNI (& / )& (& / , (- WNUYNS TUN X 2 NSS W# 8SY WR INFY # 1I FS I 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 2 NSS W 6ZSIFR SYF X (& / , ( (& / , (- 7FRNS # 1SNRFYNTS# 5INYTW W N # WTO Y YZU YYNS X# BTWPNS NYM 7FR GO YX# X W 8SY W F 2 NSS W 3TRU Y I N NS MSNVZ X 9 5 8SY WR INFY : I YT YFWY 1 4 TUR SY0 3W FY 9FWP YNS 1UUX (& / ( (& / , C 2 NSS W 3TRU Y I 1 4 TUR SY0 WFNSNS 1UUX FSI RTY 1XXNXYFS (& / , (& / , C 2 NSS W 3TRU Y I 8SYWTIZ YNTS YT C 0 A # 1 # FSI 9 6TZSIFYNTSX (& / () (& / () C 8SY WR INFY # 2 NSS W 8S WTIZ YNTS A 4 TUR SY0 3W FY MTYTW F NXYN W NXZF N FYNTS 3TSXYWZ YNTS FSX (& / - (, (& / ( 153# C 2 NSS W 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 8SY WR INFY 6ZSIFR SYF X (& / , ( (& / , (- 7FRNS # 1SNRFYNTS# X W 8SY W F # WNUYNS TUN X# ANXZF 5 YX 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 1I FS I 6ZSIFR SYF X (& / , ( (& / , (- 7FRNS # 1SNRFYNTS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 2 NSS W 1WY (& / , ( (& / , (- 7FRNS # 1SNRFYNTS# 5INYTW W N # 9FY WNF X MFI WX 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 8SY WR INFY 1WY (& / , ( (& / , (- 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 1I FS I 1WY (& / , ( (& / , (- 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 2 NSS W WT WFRRNS (& / , ( (& / , (- 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 8SY WR INFY WT WFRRNS (& / , ( (& / , (- 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 1I FS I WT WFRRNS (& / , ( (& / , (- 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 2 NSS W 4 XN S (& / - (, (& / 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 8SY WR INFY 4 XN S (& / - (, (& / 7FRNS 3TRU Y I SNY 7FR 4 TUR SY 3TZWX 0 1I FS I 4 XN S (& / - (, (& / 7FRNS 3TRU Y I 7 YYNS YFWY I NYM YM NCDE Z NS W (& / ( (& (& / ( ) 153 2 NSS W W FSSNS 8 TSX 111 6WTR 3TS UY YT 3W FYNTS (& / / )& (& / & 7FRNS # 1SNRFYNTS# 433 YT SNY 8SY WR INFY # 1I FS I 8S WTIZ YNTS
- 18. ゲーム開発者向け認定コースウェア 18 — Unity Game Dev Courses: Swords and Shovels by Pluralsight – 1つのサブスクリプションで4つのトラック：基礎、アート、プログラミング、デザイン — Unity Fundamentals: The Ultimate Guide to Game Development by Udemy – ビデオによる簡単な2D/3Dゲームデザインの紹介 — Cinematography for Games: The Ultimate Guide to Cinematography by Udemy – ゲームのための映画撮影: Timeline、Cinemachine、およびC#をマスター ゲーム開発者向け認定コースウェア 19 — 2 2 : 2 : 1 1 : 2 / 4 – a Uhb f g UDpsC Cbi gd C S — 1 2 2 2 12 : 2 2 2 : 2 / 12 – T Pot # e S rn — 2 :4 3: 2 2 2 12 : 2 :4 / 12 – e G lm 2 2C 2 2CF c
- 19. xR: VR、AR、MR 19 — VR Developer Nanodegree by UDACITY – ワールドクラスのVRコンテンツを作成する方法を学ぶ — Learn ARKit with Unity by UDACITY – ARアプリケーション開発に必要なことを身につけることができます。
- 20. 認定トレーニングワークショップ
- 21. Unity認定トレーニングワークショップの特徴 21 — プロによる1日間のハンズオン・トレーニング — オンサイト実施 — 1回につき８～15名まで実施可能 — 一貫したトレーニング教材 — 学習アクションプランによる計画的な受講 — トレーナーはUnity認定インストラクター — ニーズに合わせてカスタマイズしたトレーニングも可能（要相談）
- 22. Unity認定トレーニングワークショップのタイトル 22 — リリース中 – 2Dゲーム開発入門 – 3Dゲーム開発入門 – VR入門 – 最適化テクニック – アーティストのためのワークフロー – 最新バージョンのUnityへの移行 – 自動車デザインのビジュアライゼーションの紹介 – カスタムトレーニング – その他、開発中 https://unity3d.com/ja/learn/live-training-workshops
- 24. Unity認定インストラクター制度 24 — Unityに対する深い知識とインストラクターとしての指導力を 兼ね備えた、コミュニティリーダとなる人を認定する制度 — トレーニングワークショップの実施権 — 認定試験のバウチャーのディスカウント — Unity認定コースのディスカウント — 四半期ごとに開催されるトレーナー向けのWebinarへの参加権 — オンライン Train-the-Trainer (トレーナー研修)への参加権 — 資格取得に必要な費用をUnityが一部負担(割引バウチャーチケットを発行) — 教員免許や他社の認定トレーナー資格がなくても、フルタイムで3年以上の教務 経験があれば、あとは認定中級試験を取得のみ
- 26. Unity アカデミック・アライアンス（プログラム特典） 26 — Unity アカデミックアライアンスのウェブサイトに学校ロゴと名前を掲載 — 教育ライセンスのお申し込みとご利用が可能 — Unity独自のアカデミックアライアンス連携コミュニティのメンバーシップ — Unity独自の世界学生アンバサダープログラムに最大2名までの学生が参加可能 — Unityのウェビナーにアライアンスメンバーの代表として参加可能 — Unity Uniteへの優待パス — エヴァンジェリストによる初年度のトレーナー向けトレーニング — Unityエンジニアとの直接的なパス — オープンキャンパスセミナー等の優先協力やカリキュラム内容の相談 — 学校のPR紹介などUnityロゴを使用 — Unityのテクノロジーや、2D, 3D, AR, およびVR分野に対して特に注力していることを示 す正式な認定証（アライアンスメンバーシップを証明するデジタルバッジ、サイネー ジ、バナー、またはプレート等） — メンバー限定の特別なニュースレターやコミュニケーション
- 30. Unityアカデミック アライアンス導入事例２ 帝塚山学院大学 / TEZUKAYAMA GAKUIN Univ. 喜家村 奨/ Susumu Kiyamura
- 32. 日本におけるプログラミング教育の状況 32 — ２０２０年度から小学校でプログラミング教育が必修化され、２０２１年度に中学 校 技術家庭、２０２２年度から高等学校 情報でプログラミング教育が必修化さ れる — 文部科学省が大学におけるSTEAM教育、デザイン指向を推奨 （Society 5.0 に向けた人材育成～社会が変わる、学びが変わる～ p.13） これからは、プログラミングが 専門科目というよりは、 教養として必要であることを示唆している
- 37. — 実用的ではあるが、コンソールアプリケーションを作って、Hello Worldと画面に表示されても、学生は興味をもって学習していか ない。 37 大学でプログラミング教育をはじめた当初 （C言語） 1 : #include <stdio.h> 2 : int main() { 3 : printf("Hello World"); 4 : return 0; 5 : } 何がおもろいねん・・・
- 40. — 楽しくプログラミング — 新しいテクノロジーを体験し、作り、理解を深める — より創造的に 40 なぜ、Unityをプログラミング教育に使うのか
- 42. — xRコンテンツの可能性 — AIを使ったソフトウエア開発 新しいテクノロジーを体験し、作り、理解を深める 42https://unity3d.com/jp/machine-learning
- 47. “Unityが使える”を どうアピールするか — 自分が作った作品を披露してアピ ールする（理想） — 技術者を目指す学生は、作品の完 成度でアピールするのは、なかな か・・・。 — Unity認定技術者試験を合格でき れば、Unityを使える証になる。 47 https://certification.unity.com/ja/products/certified-associate
- 48. IT技術者と資格試験 48 — MOS検定試験 — ITパスポート — 基本情報技術者試験 — データ分析 Unity認定 アソシエイト試験
- 49. — プログラミング言語Ⅰ（Scratch、micro:bit） — プログラミング言語Ⅱ（Monaca） — クリエイティブプログラミング（Unity） — インターネットプログラミング（Web+DB、AI） — ソフトウエアデザイン手法 本学でのプログラミングに関する授業 49
- 50. もうちょっと深堀して、これからの大学のプログ ラミング教育（問いかけ） 50 — クラウド教育基盤（Google for Educationなど）が学習環境の常識になれば、 スケジュール帳、スプレットシート、フォーム、チャット、動画、AIなどク ラウド上の様々なサービスを自ら接続し、自分達なりの環境を学生は作って いくかも・・・そのサービスの接続には、なんらかの形でプログラミングと いう作業が含まれる。だから、目くじら立ててプログラミング教育、プログ ラミング教育という必要はない。まずは、クラウド教育基盤を導入すればい い（データの海の中に掘り込めば学生は自然と泳ぎだす・・・？）。 — IoT時代で様々なモノにコンピュータが組み込まれる。センサーなどを使っ てデータ収集し、それを生かしたサービスや新たな商品を作れることが、こ れからは求められる。創造性をはぐくむためにSTEAM教育的考え方は大事で ある（工作をするように、編み物をするように、小さいコンピュータとセン サー類を手軽に使える創造的モノづくり環境は大切）。
- 51. — プログラミング教育の動向について — 本学のプログラミング教育に対する取り組みを紹介 — なぜ、Unityをプログラミング教育に使うのか — なぜ、Unityアカデミックアライアンスに参加するのか まとめ 51 ご清聴ありがとうございました