O documento fornece informações sobre o Centro de Recursos para a Inclusão de Tecnologias de Apoio (CRITIC) de Mirandela, incluindo sua localização, contatos e áreas de atuação como avaliação de alunos, formação e aconselhamento sobre educação especial e tecnologias de apoio.

2. LOCALIZAÇÃO
EB1/ JI Carvalhais – Quinta de Carvalhais
Mirandela
CONTACTOS
Telefone – 278 257 059
Skype – crticmirandela
E-mail - crticmirandela@gmail.com
Web site - http://sites.google.com/site/crticmirandela
Blog - http://crticmirandela.wordpress.com

3.  Distrito de Bragança
 Concelhos de:
→ Vila Real
→ Sabrosa
→ Alijó
→ Murça
→ Vila Nova de Foz Côa
→ São João da Pesqueira
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4.  Avaliar alunos na adequação das Tecnologias de Apoio
- TA.
 Acompanhar e monitorizar a utilização das TA no
processo de ensino/aprendizagem.
 Informar, formar e aconselhar a comunidade escolar
no âmbito da Educação Especial / TA .
 Criar instrumentos de utilização das TA, adequando-os
às situações particulares.
 Processo de mediação, acompanhamento e
monitorização de Teleaulas.
 Estabelecer parcerias e protocolos.
 Articulação com os outros CRTIC / DGE.
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5. “Alunos com limitações significativas ao nível da
atividade e participação, decorrentes de
alterações funcionais e estruturais de caráter
permanente, dando lugar à mobilização de
serviços especializados para promover o
potencial de funcionamento biopsicossocial”
Dec.- Lei nº 3/2008
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6.  Das condições inerentes ao aluno variáveis
criança, escola, meio.
 Centrada nas potencialidades e necessidades do
aluno.
 Modelo biopsicossocial As condições de saúde
têm impacto nas estruturas e funções do corpo,
que influenciam a atividade e participação.
 A funcionalidade ou incapacidade existem e
dependem dos fatores ambientais e pessoais.
 Modelo dinâmico reflete a influência do
ambiente.
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7.  Equipa pluridisciplinar Elegibilidade baseada no
consenso
 Atividade e participação do aluno
 Avaliação compreensiva Intervenção Análise
Reflexiva (fatores ambientais)
 Mundo capacitante:
› Aceitação (pelos outros);
› Adaptação (interação com o meio);
› Disponibilidade e acessibilidade (Recursos humanos e
materiais)
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8.  Artigo 17º - Apoio Pedagógico Personalizado
 Artigo 18º - Adequações Curriculares Individuais
 Artigo 19º - Adequações no Processo de
Matrícula
 Artigo 20º - Adequações no Processo de
Avaliação
 Artigo 21º - Currículo Específico Individual
 Artigo 22º - Tecnologias de Apoio
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9.  Artigo 22º
“Conjunto de dispositivos e equipamentos que
têm por objetivo compensar uma limitação
funcional e facilitar um modo de vida
independente, sendo por isso, elementos
facilitadores do desempenho de atividades e da
participação dos alunos com NEE em
diferentes domínios – aprendizagem , vida
social e profissional”.
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10.  Referenciação
 Documento e Declaração do Encarregado de Educação
 Avaliação
 Doc.s do aluno, Doc.s de Recolha de dados;
Tecnologias disponíveis/existentes
 Relatório de Avaliação
 Síntese da avaliação realizada, expectativas da equipa
e recomendações ao nível das TA.
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11.  Plano de Implementação das T.A.
 Receção, aquisição, caraterísticas e competências a
atingir com as T.A.
 Aquisição das Tecnologias de Apoio
 Envio de mapa à DGE e encaminhamento da verba aos
Agrupamentos e Escolas Não Agrupadas pelo GGF.
 Monitorização / Acompanhamento
 Informação, implementação e avaliação.
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12.  Mobilidade
 Adaptação - mobiliário e espaço físico
 Vida diária
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13.  Comunicação
 Recreação
 Informação e sinalização
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14.  Que sirva todas as necessidades do usuário –
homogénea e coerente;
 Que minimize o esforço físico e cognitivo –
inteligente, auto-adaptável e controlo
partilhado;
 Que seja reabilitadora – aproveite e evidencie
todas as capacidades do usuário;
 Que seja respeitadora e ética – Não tome
decisões pelo usuário nem divulgue
informação sobre este.
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15. Que satisfaça as
necessidades do
usuário
Utilizada em
diferentes
contextos
Que não
conduza a
erros
Fácil de
aprender e
recordar
Centrada no
usuário
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16.  Boneco Braillin
 Impressora Térmica Zyfuse
 Telelupa
 Impressora Braille
 Linha Braille
 Software ZoomText
 Software EasyReader – manuais Daisy
 WinBraille
 PocketViewer
 Teclados ampliados
 Teclado Braille Galatee
 Materiais pedagógico-didáticos
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17.  Software inclusivo, interativo e funcional
 MagicKey;
 IntelliTools;
 Aventuras 2;
 Imagina, Cria e Constrói
 Periféricos
 Ecrã Tátil;
 BigRed; KidTrac; Helpijoy; Joystick rock
 Teclado de Conceitos; Teclado Kids Keyboard
 Outros
 Robot Roamer; Bee-bot – robot
 Brinquedos Adaptados
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18.  Software Comunicar com Símbolos
 Software Boardmaker e Speaking Dynamically
 Software InVento
 Software Grid 2
 Comunicadores: QuickTalker 7 ; Big Step by Step;
iTalk 2
 Outros
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19.  Acessibilidades do Windows
 Programas e jogos de aprendizagem
http://www.educational-freeware.com/news/kinetic-energy.aspx
 Araword - Software de escrita / pictograma
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/AraWord
 Construção de tabelas de comunicação
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/Descargas
 Teclado virtual - http://www.lakefolks.org/cnt/
 MICE - Programa de controlo do rato através da voz, do teclado e
outros. Utilizado por pessoas com dificuldades motoras severas
http://www.proyectotico.com/wiki/index.php/MICE
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20.  Sistema de identificação de cores para daltónicos
 Linguagem universal
 Representação gráfica partindo das três cores
primárias: azul, amarelo e vermelho
 O branco e o preto orientam as tonalidades
 Aplicado em diferentes áreas: Educação, Saúde,
Vestuário, Têxteis, Tintas, Museus e outras
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21.  http://www.coloradd.net/
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Criado por Miguel Neiva
E-mail: info@coloradd.net

22. Luísa Maria Pratas
Maria Irene Miranda
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