1. Interdisciplinaridade: o professor e suas múltiplas linguagens Prof. Dr. Gabriel de Andrade Junqueira Filho [email_address]

2. SOU CRIANÇA, SOU MENINA, SOU ALUNA SOU SUJEITO-LEITOR: de mim mesmo, dos meus colegas, da minha professora, do mundo... SOU OBJETO DE CONHECIMENTO: para mim mesmo, para os meus colegas e professora, para o mundo... SOU CONTEÚDO SOU LINGUAGEM

3. SOU CRIANÇA, SOU MENINO, SOU ALUNO SOU SUJEITO-LEITOR: de mim mesmo, dos meus colegas, da minha professora, do mundo... SOU OBJETO DE CONHECIMENTO: para mim mesmo, para os meus colegas e professora, para o mundo... SOU CONTEÚDO SOU LINGUAGEM

4. SOU PROFESSOR SOU HOMEM SOU SUJEITO-LEITOR: de mim mesmo, dos meus colegas, dos meus alunos, do mundo... SOU OBJETO DE CONHECIMENTO: para mim mesmo, para os meus colegas e alunos, para o mundo... SOU CONTEÚDO SOU LINGUAGEM

5. SOU PROFESSORA SOU MULHER SOU SUJEITO-LEITOR: de mim mesmo, dos meus colegas, dos meus alunos, do mundo... SOU OBJETO DE CONHECIMENTO: para mim mesmo, para os meus colegas e alunos, para o mundo... SOU CONTEÚDO SOU LINGUAGEM

6. PROFESSORA E SEU MUNDO CRIANÇA E SEU MUNDO MUNDO

8. LINGUAGEM Toda e qualquer produção, realização, funcionamento, humanos e da natureza – verbal e não-verbal. Cada linguagem tem regras, propriedades e funcionamento próprios. Quando falamos em linguagem, falamos em demarcação, comunicação e significação.

9. SIGNO Está em parte, no lugar do que quer representar. Porque é sempre parte do que quer representar, é preciso outro signo, e mais outro, e mais outro, para se aproximar cada vez mais da totalidade-complexidade do que se quer representar/conhecer. Signo gera signo.

10. “ As linguagens estão no mundo e nós estamos nas linguagens.” (C.S. Peirce)

11. Procure as crianças – e as professoras - nas múltiplas e diferentes linguagens através das quais elas se produzem – e por elas são produzidas – e encontrará o que de mais significativo existe na vida delas a cada momento. “ O que existe insiste.” (C.S. Peirce)

12. Conteúdo programático = linguagem Professoras/es e crianças = sujeitos-leitores-interlocutores de si e uns dos outros; objeto de conhecimento-conteúdo-linguagem para si e uns para os outros.

13. COM SENTIDO CONSENTIDO SEM SENTIDO NÃO CONSENTIDO