Kees Hoogland

1. ΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkelingΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling
Werken vanuit leerdoelen:
een ruggengraat voor de
inhoud van het onderwijs
VO-Content Jubileum event
Dinsdag 15 november 2016
Dr. Kees Hoogland
K.Hoogland@slo.nl

2. Wat komt voorbij?
• Korte inleiding SLO en leerdoelen
• Werken vanuit methode versus werken
vanuit leerdoelen
• Aan de slag
• Reflectie door de deelnemers

3. SLO, nationaal expertisecentrum
leerplanontwikkeling
• Aanleveren database
inhoud onderwijs po – vo.
• Globale
examenprogramma's
• Syllabi centraal examen
• Handreikingen
schoolexamen
• Concretiseringen
referentieniveaus taal en
rekenen
• Leerdoelen en
schoolontwikkeling
– Gepersonaliseerd leren
– 21e eeuwse vaardigheden
– Tussendoelen & Linked data
• Curriculumbewustzijn
• Begeleiding scholen
– Onderzoeksvaardigheden
– Loskomen van methode
– DTT & rol leerdoelen bij
formatief evalueren

4. Complexe schoolontwikkeling
gaande
• Versnellingsvragen PO
– 29 vragen (en groeiend), 200+ scholen,
– https://www.poraad.nl/themas/ict-in-het-onderwijs/ondersteuning-bij-ict/versnellingsvragen
• Leerlabs VO
- 3 series, 23 leerlabs, 200+ scholen,
- http://leerling2020.nl/leerlabs/

8. Boeiende en vérstrekkende
ontwikkelingen
• Digitalisering leermateriaal
• Beschikbaarheid “open” leermateriaal via
linked (open) data
• Activiteiten van leerlingen volgen via
dashboards en apps.
• Gepersonaliseerde en adaptieve leerroutes
• Curriculumwijzigingen op komst:
– Meer samenhang
– Meer systematiek
– Meer digitaal beschikbaar

9. Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
SLO Kernprogramma
Vakkern /
domeinen
Inhouden
Backbone

10. Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
Andere
doelensets
.....
Lesmateriaal
Open access
content
Methoders
SLO Kernprogramma
Vakkern /
domeinen
Inhouden
Backbone
SLO en
partners
Gebruikersvragen:
• Tussendoelen
• Dashboards
• Linked data
• Volgsystemen
• Metadateren

11. Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
Toetsmateriaal
Andere
doelensets
.....
Lesmateriaal
Open access
content
Methoders
Cito
Lesmateriaal
Open access
content
Methoders
SLO Kernprogramma
Vakkern /
domeinen
Inhouden
Backbone

13. Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Inhouden
Toetsmateriaal
Andere
doelensets
.....
Lesmateriaal
Open access
content
Methoders
Cito
Lesmateriaal
Open access
content
Methoders
SLO Kernprogramma
Vakkern /
domeinen
Inhouden
Backbone
Linked data

14. “Digitale Ontsluiting Leerlijnen”
• Kerndoelen, referentiekader en eindtermen
– Alle wettelijk voorgeschreven kerndoelen referentiekader en
eindtermen per vak en leergebied op de verschillende niveaus.
• Tussendoelen
– Suggesties voor primair onderwijs, onderbouw en bovenbouw
voortgezet onderwijs in de vorm van ‘tussendoelen’ per
vak/domein/leergebied.
• Technische ontsluiting
– Alle doelen en inhouden worden door Edustandaard/OBK voor
ICT ontwikkelaars ontsloten.
• “Leerlijnen”
– Samenhang tussen vergelijkbare “doorlopende” leerdoelen van
primair onderwijs tot bovenbouw havo/vwo en vmbo, voor alle
vakken, domeinen en leergebieden.

15. Primair onderwijs
havo/vwo onderbouw
havo/vwo bovenbouw

16. Structuur
• Database met leerdoelen
• Voor verschillende gebruiksmogelijkheden
(“use cases”) kunnen verschillende
“viewers” ontworpen worden.
• Leerplan in beeld is een mogelijke viewer
Leerplaninbeeld.slo.nl

17. Ontwikkelperspectief
• Een “integere” database met leerdoelen
• Een heldere onderlinge systematiek
• Een flexibele vormgeving, met flexibele
transformaties (database, excel, pdf,
websites, apps, …)
• Inspirerende viewers

18. Opdracht
• Denkend vanuit leerdoelenstructuur zijn "use-
cases" ontwikkeld
a) Vinden, arrangeren en ontwerpen
b) Volgen en aansturen
c) Verantwoorden
Kies a), b) of c)
Op welke concrete vragen zou een database
antwoord moeten kunnen geven? Of wat zou een
(viewer op een) database zichtbaar moeten
maken?

19. Reflectie
• Inspiratie of weerstand?
• Condities?
• Welke "V" zou u liefst het eerst ontwikkeld
willen zien?
a) Vinden, arrangeren en ontwerpen
b) Volgen en aansturen
c) Verantwoorden