1. K l e u t e r s , e e n k l e i n e n i c h e !
Inzetten op kleuters bekeken vanuit 3 standpunten
Kleuterperspectief
Waar zijn kleuters naar op zoek ?
Wat hebben kleuters nodig ?
 Kleuters hebben een innerlijke drang om te kunnen!
 Spelen is hun grootste leerbron
 Het 1op1 contact met betekenisvolle volwassenen is zeer belangrijk
 Belangrijk in hun leven: ouders / gezin / familie / thuis / school / vriendjes
Veel prikkels
 speel- leer en ontwikkelkansen
 bewegen, doen, experimenteren, verkennen, ontdekken, leren, avontuur
beleven, spelen…
 voldoende vrijheid, tijd en ruimte voor eigen initiatief…
Goed leef- en opvoedingsklimaat
 betekenisvolle en beschikbare volwassenen
gezin, ouders, familie, kleuterjuf, anderen,…
individuele aandacht, zorg, warmte, liefde, genegenheid, bescherming, troost,
interesse, speelpartner, sturing, grenzen, ondersteuning…
 goede leef- en opvoedingscontext
Naast eten, drinken en slaap ook stabiliteit (gezin, financieel, emotioneel),
kansen, welbevinden, psychische ruimte en –veiligheid…
 goede huisvesting
fysieke ruimte binnen en buiten, geborgenheid, veiligheid, stimulansen,
uitdaging, huiselijkheid, herkenbaarheid
Andere kinderen
 Interactie met broers en/of zussen, buren, speelvriendjes, leeftijdsgenoten.
 Het belang van andere kinderen is leeftijdsgebonden neemt toe naar mate
kleuters ouder worden.
Ouderperspectief
Waar zijn ouders naar op zoek?
Wat zijn hun vragen, noden, behoeften, verzuchtingen?
 vanuit hun rol als ouder en ‘opvoeder’
 in de context van de huidige samenleving (combinatie werk en gezin,
gezinssamenstelling, sociale- en economische situatie…)
Ouders zoeken goede opvang op maat voor hun kleuters
vanuit hun realiteit: flexibiliteit, woensdag namiddag, nacht, weekend
vanuit hun kwaliteitsoogpunt: zorg, veiligheid, betrouwbaarheid, bereikbaarheid…
Ouders zoeken naar vrijetijdsaanbod voor hun kleuters
Ontplooiingskansen en vrijetijdskansen voor kleuters: kleuter turnen, initiatie muziek en
woord, theaterkamp, sport, jeugdwerk…
Ouders willen samen dingen doen met hun kleuters
gezinsuitstap, gezinsactiviteit, gezinsbeleving met kleuters:
voorstellingen voor ouders en kinderen, samen zwemmen, film…
Ouders willen goed kleuteronderwijs
Kwaliteit, stijl, bereikbaarheid, toegankelijkheid, vlotte interactie en communicatie,
opvangmogelijkheden, buitenschoolse activiteiten…
Ouders zoeken ondersteuning…
Opvoeding
 Kleutertijd: niet te onderschatten fase in het opvoedingsproces.
 Opvoedingsvragen: zelfredzaamheid, koppigheid, school, straffen en belonen,
zindelijkheid…
 Opvoedingsondersteuning, tips, uitwisseling, hulp…
•
Creëren van kansen
 wat kan ik doen met mijn kleuter? Ideeën voor activiteit in huis en tuin?
 je kleuter voldoende vrijheid en ruimte geven voor eigen initiatief en ontplooiing!
 kleuters ontgroeien huis en tuin: leren fietsen, verkennen, ruimte toe-eigenen,
spelen met anderen
•
creëren van een goed opvoedingsklimaat
 Ondersteuning in het creëren van en goede context om kleuters op te voeden:
 huisvesting, welzijn, inkomen, (nood)hulp, eenoudergezinnen, armoede, veiligheid…
zoeken naar oplossingen (voorbeeld mobiliteit)
 kleuters zijn qua mobiliteit volledig afhankelijk van hun ouders.
 Vrijetijdsinitiatieven, school, opvangmogelijkheden zijn niet altijd bij de deur
 Ouders met meerdere kinderen  auto
Overheidsperspectief
Welke belang heeft de gemeente zelf bij inzetten op kleuters?
Wat is de meerwaarde vanuit een overheidsstandpunt?
Dienstverlening
Band opbouwen door goede diensten en producten
basis voor verdere connectie - kleuters zijn de volwassenen van morgen
Leefwereld kennen en begrijpen
Grip krijgen op de leefwereld van kleuters, ouders, gezinnen met kleuters. Hun
behoeften, noden, verwachtingen, verzuchtingen… leren kennen en begrijpen. Inzicht
verhogen in samenlevingsproblematieken: maatschappelijke kwetsbaarheid,
opvangnoden, mobiliteitsproblemen…
Kleuters als bindmiddel
Waar kleuters samenkomen, komen ouders samen.
kinderen: veel en positieve interactie tussen ouders / kansen voor participatie
scholen, vrijetijdsinitiatieven voor kleuters zijn basis voor interactie en sociaal weefsel
Kleuters als referentie voor kwaliteit
• kleuters tevreden = ouders tevreden
• kleutervriendelijk = mensvriendelijk
• toegankelijk voor kleuters = toegankelijk voor iedereen
voorbeeld:
inrichting publieke ruimte, mobiliteit, toegankelijkheid…
• publieke familiariteit op wijkniveau: vertrouwdheid en intense contacten
Grip op kleuters is grip op armoede en sociale ongelijkheid
•
 vroege detectie
 verhoogde kans op het doorbreken van de vicieuze cirkel
 kleuteronderwijs als goede basis voor de toekomst van kinderen
kleuterschool als weefsel maar ook als partner in…
 detectie
 samenwerking en afspraken
 ondersteuning
 brede school
 opvoedingsondersteuning
 decreet flankerend onderwijsbeleid: opvoedingsondersteuning, kleuterparticipatie