O documento descreve uma pesquisa que visa desenvolver um caminho metodológico para compreender a experimentação em Ciências na formação de professores online. O estudo envolveu 12 sujeitos em um programa de pós-graduação e analisou registros de atividades online utilizando a Análise Textual Discursiva. Os resultados sugerem que a experimentação online envolve os sujeitos em pesquisa-formação ao operar objetos aperfeiçoáveis imersos na linguagem.

1. O DESENVOLVER METODOLÓGICO NA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS
DA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES ONLINE
valmirheckler@furg.br
Valmir Heckler
Cezar Soares Motta
Aline Machado Dorneles
Maria do Carmo Galiazzi

2. Experimentação em Ciências online
Objetivo da investigação...
desenvolver caminho metodológico que possibilite compreender a
experimentação em Ciências na formação de professores online

3. - programa de Pós-graduação de Educação em Ciências (PPGEC) da Universidade
Federal do Rio Grande (FURG), durante o segundo semestre de 2011;
- envolve 12 sujeitos, pós-graduandos, professores da Rede de Ensino, docentes
da Universidade, com formações nas licenciaturas de Química, Biologia e Física.
Os autores instigados a investigar o TEMA...
iminente oferta de um Curso de Licenciatura em Ciências na modalidade a
distância pela FURG.

4. Compreender...
Assume-se na investigação a partir de
(Wells, 1999, 2009), (Mercer, 1998), (Vigotski, 2012), (Marques, 2008), (Moraes, 2007), Leontiev (2012), Moraes
e Galiazzi (2011).
a linguagem como ferramenta epistêmica da pesquisa-
formação de professores - abordagem sociocultural na
experimentação em Ciências online.
espaços de sala de aula, que envolvam os sujeitos a expressarem seus
pensamentos, sentimentos e ações através da fala, escrita e leitura, no sentido de
construir aprendizagens no/em coletivo/individual.
pela imersão dos sujeitos na linguagem

5. Objeto AperfeiçoávelPesquisa-formação
Experimentação em
Ciências online
disciplina
atividades experimentais Construção do
conhecimento
COMPREENSÕES
Imersão na Linguagem
ATD
conjunto de atividades com as quais os sujeitos operam na
disciplina constitui “objeto aperfeiçoável”
Fenômenosdanaturezamodelos
Figura - Objeto Aperfeiçoável, adaptado de “improvable object” (Wells, 2009, p.289)
análise

6. espaço de pesquisa-formação de
professores online
OPERAR - Leontiev (2012, p.74) - “*...+ modos de execução de um ato, conteúdos necessários de qualquer
ação, mas não idênticos a ela”.
OPERAR OBJETO APERFEIÇOÁVEL
em busca de resolver em COMUNIDADE APRENDENTE como e o que desenvolver na
experimentação em Ciências online?
ONLINE - (Silva e Santos, 2006) e (Silva, 2012) - mediação da aprendizagem; envolve os professores em processo
coletivo de formação, com relações horizontais abertas à colaboração e à coautoria, existe cocriação da
comunicação e do conhecimento.
pesquisa-ação na/sobre a formação docentePimenta e Franco (2008)
ambiente virtual moodle, webconferência, wiki, fóruns, chats,
vídeos, simuladores, fotos, hiperlinks, textos e apresentações
Web 2.0

7. Complexificar argumentos em busca de compreender...
• Análise Textual Discursiva – ATD - metodologia de análise de informações de
natureza qualitativa com a finalidade de produzir diferentes compreensões sobre os fenômenos e
discursos investigados (Moraes e Galiazzi, 2011, p.7).
• informações em forma de registros:
a) ambiente moodle - espaços das atividades semanais - constitui portfólio dos
pesquisadores.
b) diálogos escritos nas interfaces abertas como fóruns, chats, wiki e o textos semanais dos
sujeitos sobre o experienciar as atividades desenvolvidas e suas percepções sobre a
experimentação em Ciências.
c) falas nas webconferência ( gravadas) - disponibilizadas em hiperlink no ambiente virtual da
disciplina.
transformar em documentos escritos para então serem submetidos à análise

8. Figura 1 – Recorte das 112 Unidades de significado e suas codificações na planilha eletrônica
ATD – exemplo de como é feita a análise
forma de explicitar o caminho metodológico proposto na investigação

9. Figura 2 - Códigos e expressões das categorias iniciais interligadas ao código da categoria final
construir argumentos em torno do objeto aperfeiçoável

10. Metatexto
ATD e a produção do metatexto
envolve intensa atividade da escrever recursivo, ler e dialogar com outros interlocutores....
Figura 3 - Codificação e expressões das categorias finais
A experimentação em Ciências na formação de professores online envolve os sujeitos em pesquisa-formação
com operar artefatos, diálogos e modelos explicativos imersos na linguagem
argumento
desenvolver

11. Considerações finais...
A escrita recursiva nesta investigação oportuniza propor caminho metodológico
Na perspectiva sociocultural se compreende as ações em
torno da disciplina como o operar do objeto aperfeiçoável
possibilita aos pesquisadores mergulhar na análise de informações pela
Análise Textual Discursiva - ATD
imersão dos sujeitos na linguagem...
linguagem expressa na interação no ambiente investigativo da pesquisa-formação de professores
compreensões sobre Experimentação em Ciências online.

12. .... que outros caminhos metodológicos podem ser desenvolvidos para
ressignificar compreensões sobre a experimentação em Ciências online?
relação dialógica com diferentes interlocutores
instiga a deixar em aberto o questionamento

13. Referenciais
GALIAZZI, Maria do Carmo. Educar pela Pesquisa: Ambiente de Formação de Professores de Ciências. Ijuí: Unijuí, 2011.
HECKLER, Valmir; et. al. A experimentação em Ciências online envolve sujeitos em pesquisa-formação ao operar objeto aperfeiçoável imersos na linguagem. (Artigo em revisão).
Disponível em: https://docs.google.com/document/d/1tdYaD3STI0-BaxSYA_NM1t2lmG0ZBn2Peti7qDb8Jew/edit. Acesso em: 10/04/2013.
LEONTIEV, Alexis N. Uma Contribuição à Teoria do Desenvolvimento da Psique Infantil. in: VIGOTSKI, Lev Semenovich, et. al. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 12a
edição. São Paulo: Ícone, 2012.
MARQUES, Mário Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. 5ª ed. Ijuí: Unijuí, 2008.
MERCER, N. As perspectivas socioculturais e o estudo do discurso em sala de aula. In: COLL, César; EDWARDS, Derek. Ensino, aprendizagem e discurso em sala de aula:
aproximações ao estudo do discurso educacional. Artmed, Porto Alegre, 1998.
MORAES, Roque & GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise Textual Discursiva. Ijuí: ed. Unijuí, 2011.
MORAES, Roque. Aprender Ciências: reconstruindo e ampliando saberes. In: GALIAZZI, Maria do Carmo. et. al. (Orgs.). Construção Curricular em Rede na Educação em Ciências.
Unijuí: Ed. Unijuí, 2007.
PIMENTA, Selma Garrido; FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pesquisa em Educação: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. Editora Loyola, v.1, São Paulo, 2008.
PPC CIÊNCIAS. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação a Distância - Licenciatura em Ciências. Rio Grande, FURG, 2013.
SEaD/FURG. Adobe Conecct: Webconferência da Aula de Experimentação. Disponível em: http://videoconferencia.uab.furg.br/experimentacao/. Acesso 04/set/2011.
SILVA, Marco (org.). Formação de Professores para Docência Online. Editora Loyola, São Paulo, 2012.
SILVA, Marco. O fundamento comunicacional da avaliação da aprendizagem na sala de aula online. In.: SILVA, Marco; SANTOS, Edméa (orgs.). Avaliação da Aprendizagem em
Educação Online. Editora Loyola, São Paulo, 2006.
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UNIVERSITY COLORADO AT BOULDER. Efeito Estufa. Disponível em: http://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/greenhouse. Acesso 04/set/2011.
Vídeo Estufa Solar e a secagem de Grãos, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=QlR9S_7sJ80. Acesso em 04/set/2011.
VIGOTSKI, Lev Semenovich; et. al. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 12a edição. São Paulo: Ícone, 2012.
VYGOTSKI, Lev Semenovitch. Pensamento e Linguagem. 4a ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
WELLS, Gordon. Da Advinhação à Previsão: discurso progressivo no ensino e na aprendizagem de Ciências. In: COLL, César; EDWARDS, Derek. Ensino, aprendizagem e discurso em
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WELLS, Gordon. The Meaning Makers: Learning to Talk and Talking to Learn. 2nd edition. Bristol, U.K., 2009.
WELLS, Gordon. Dialogic inquiry: towards a sociocultural practice and theory of education. Cambridge University Press: New York, 1999.

14. O DESENVOLVER METODOLÓGICO NA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS
DA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES ONLINE
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