Портфоліо учителя фізичної культури Роздорської СЗШ - Домахіної В. П.

1. Портфоліо
учителя
фізичної культури
Роздорської СЗШ
Домахіної
Валентини
Петрівни

2. Про себе
• 28.10.1981 року народження
• Освіта: вища
• Педагогічне звання: спеціаліст ІІ категорії
• Педагогічний стаж: 9 років

3. • Закінчила: 2004 -2009 рік Бердянський
державний педагогічний університет
• спеціальність: «Початкове навчання»,
кваліфікація: «Вчитель початкових класів та
фізичної культури, організатор початкового
навчання».
• 2009 -2011 рік Бердянський державний
педагогічний університет спеціальність:
«Професійне навчання. Комп’ютерні технології в
управлінні та навчанні», кваліфікація: «Інженер
ком’ютерних технологій, педагог, дослідник в
галузі комп’ютерних технологій»

4. Місце роботи:
• 2005 рік – педагог-організатор Роздорської СЗШ
• 2009 рік – учитель фізичної культури Роздорської
СЗШ
• 2012 рік по теперішній час – заступник
директора з НВР, учитель фізичної культури
Роздорської середньої загальноосвітньої школи

5. Моє кредо:
“Мети досягає той,
хто її прагне”

6. Мої нагороди:

7. Проблема, над якою
працюю:
«Розвиток
здоров’язберігаючихкомпетенцій
учнів на уроках фізичної
культури»

8. Під здоров’язберігаючими технологіями
сьогодні слід розуміти:
−сприятливі умови навчання дитини в школі
(відсутність стресових ситуацій, адекватність
вимог, методик навчання та виховання);
− оптимальну організацію навчального процесу
(відповідно до вікових, статевих, індивідуальних
особливостей та гігієнічних норм);
− повноцінний та раціонально організований
руховий режим.

9. Типи існуючих
здоров’язберігаючихт
ехнологій :• здоров’язберігаючі – технології, що створюють безпечні умови для
перебування, навчання та праці в школі та ті, що вирішують
завдання раціональної організації виховного процесу (з
урахуванням вікових, статевих, індивідуальних особливостей та
гігієнічних норм), відповідність навчального та фізичного
навантажень можливостям дитини;
• оздоровчі – технології, спрямовані на вирішення завданьз
міцнення фізичного здоров’я учнів, підвищення потенціалу
(ресурсів) здоров’я: фізична підготовка, фізіотерапія, аромотерапія,
загартування, гімнастика, масаж, фітотерапія, музична терапія;
• технології навчання здоров’ю – гігієнічне навчання, формування
життєвих навичок (керування емоціями, вирішення конфліктів
тощо), профілактика травматизму та зловживання психоактивними
речовинами, статеве виховання;
• виховання культури здоров’я – виховання в учнів особистісних
якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров’я,
формуванню уявлень про здоров’я як цінність, посиленню мотивації
на ведення здорового способу життя, підвищенню відповідальності
за особисте здоров’я, здоров’я родини.

10. Участь у районних змаганнях

12. Загально-шкільні
спортивно-масові заходи