O documento descreve um projeto para capacitar professores e equipe técnico-pedagógica da Escola Técnica Estadual Visconde de Mauá no uso da plataforma Moodle para dependências online. O projeto consiste em um curso semipresencial de 73 horas para capacitar os participantes no uso do Moodle e conceitos de educação a distância. O curso será dividido em 11 módulos abordando tópicos como aprendizagem colaborativa, mediação pedagógica e avaliação em EAD.

1. Capacitação de Professores e
da ETP da ETEVM na Utilização
do AVA Moodle
Disciplina: Teoria e Prática do Design Instrucional
Professor: Régis Tractenberg
Aluna: Vera Neves

2. Descrição do problema/contexto
Escola Técnica Estadual Visconde de Mauá – ETEVM
Oferece:
Diurno: Ensino Médio Técnico Concomitante.
Noturno: Ensino Médio Técnico Concomitante; Proeja e
Subsequente (Pós-Médio).
Cursos Técnicos: Mecânica. Eletromecânica, Eletrônica,
Eletrotécnica.
Programa de Progressão Parcial de Estudos(Dependência): a
fim de evitar retenção escolar, os alunos das séries iniciais
retidos em até 2 disciplinas são promovidos a série seguinte (LDB
e Regimento FAETEC).
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3. Descrição do problema/contexto
Dependência
 Diurno – presencial e oferecida no contraturno.
 Noturno: Dependência On-line – AVA Moodle (2008).
Problemas da Dependência online:
 Capacitação insuficiente dos professores/coordenadores de
disciplina;
 Falta de orientações adequadas aos alunos para uso do AVA
Moodle e de como se dá a aprendizagem a distância;
 Supervisão e orientação sem experiência em EAD;
 Manutenção precária dos computadores do LabWeb;
 Instabilidade da Internet.
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4. Descrição do problema/contexto
Contexto para 2013:
 Término da oferta da modalidade Concomitante e início do
Ensino Médio Integrado - EMI.
 Noturno: Proeja e Subsequente – Não haverá Dependência.
 Diurno: EMI - Haverá Dependência. Porém, apresenta:
Problemas organizacionais e de infraestrutura, tais
como:
 Número de salas insuficiente para atender as turmas de
dependência;
 Demora da “enturmação” do aluno em dependência em
turmas regulares (o que, em geral, implica na perda de quase
um trimestre de aulas);
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5.  Número insuficiente de professores em algumas disciplinas;
 Incompatibilidade de horário do aluno entre a dependência
e as disciplinas de sua série regular; e certo constrangimento
de alguns alunos em frequentar aulas em turmas de série
anterior a sua (o que muitas vezes ocasiona baixa frequência
destes alunos nestas aulas).
Diante do exposto
Proposta à Direção Escolar e à FAETEC: Aperfeiçoamento
do Programa de Progressão Parcial de Estudos a Distância
da ETEVM nos Cursos Diurno.
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6. Descrição dos Aprendizes
 O projeto demanda três ações:
 Capacitação professores e da ETP;
 Planejamento pedagógico de uma disciplina (piloto);
 Capacitação dos alunos que necessitarem do programa.
 Questionário (Google Docs)
 Idade,formação acadêmica e experiência profissional.
 Conhecimento de outros idiomas e de informática e recursos
tecnológicos que utilizam.
 Experiência em EaD e no AVA Moodle e de que forma;
 Opinião sobre EaD e desejo de conhecer o AVA Moodle.
 Tipo de modalidade de ensino e tempo de dedicação.
 Principais interesses na atuação como professores.
Resultado da Análise
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7. Objetivo Geral
Os professores e a Equipe Técnica Pedagógica da Escola
Técnica Estadual Visconde de Mauá devem estar aptos a
utilizarem o AVA Moodle em projetos e atividades
pedagógicas desenvolvidas nesta unidade escolar e a
compreenderem as possibilidades dessa plataforma no ensino
a distância e os seus papéis como mediadores do processo de
ensino-aprendizagem.
Objetivos da Aprendizagem
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8. Solução Instrucional
Descrição
 A solução instrucional consiste em um curso semipresencial e
será denominado de Capacitação de Professores e da ETP da
ETEVM na Utilização do AVA Moodle na Educação a
Distância.
Agrupamento e Duração
 O curso contará com a formação de apenas uma turma de
aproximadamente 30 alunos. Terá a duração total de 73
horas distribuídas no período de 26 semanas.
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9. Solução Instrucional
Estratégias Didáticas
 Leitura de textos;
 Apresentação de vídeos;
 Links para páginas web relevantes.
 Wiki para construção colaborativa de textos.
 Fóruns de discussão para debates entre o professor e alunos
e dos alunos entre si;
 Uso de perguntas para a redação de atividades reflexivas
sobre os assuntos apresentados;
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10. Solução Instrucional
Estratégias Didáticas
 Pesquisas na Web;
 Feedback do professor sobre as atividades e a participação
nos fóruns.
 Roteiros de práticas;
 Construção gradual de um módulo didático no AVA;
 Tutoria online e presencial.
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11. Solução
Instrucional
Avaliação da aprendizagem
Os participantes serão avaliados de acordo com critérios pré-
definidos:
 pela entrega das tarefas propostas no curso;
 pela participação nos fóruns de discussão;
 pelo desenvolvimento de um módulo didático no AVA.
Avaliação da Instrução
 Os materiais do curso serão analisados pelas professoras
organizadoras ao longo da capacitação.
 Os alunos responderão online questionário de autoavaliação
e questionário de avaliação do curso.
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12. Solução Instrucional
Sequência da Instrução
A metodologia adotada nos módulos baseia-se em atividade de
interação e cooperação entre professor e alunos, e dos alunos entre
si, por meio das ferramentas e dos espaços disponíveis no AVA.
Como exemplo, apresento o Módulo 4 e o Módulo 6
 Módulo 1 – Apresentação e Ambientação. (02 semanas)
 Módulo 2 – Introdução ao Estudo da EaD. (02 semanas)
 Módulo 3 – Papéis dos Atores no Processo de Ensino e de Aprendizagem
em Educação a Distância (03 semanas)
 Módulo 4 – Os Processos de Aprendizagem Colaborativa em EaD. (02
semanas)
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13. Solução Instrucional
 Módulo 5 – Os Processos de Mediação Pedagógica em EaD. (02
semanas)
 Módulo 6 – A Avaliação em EAD (02 semanas)
 Módulo 7 – O Planejamento em EaD. (03 semanas)
 Módulo 8 – A Plataforma Moodle como Alternativa para uma Educação
Flexível. (03 semanas)
 Módulo 9 – Criação e Configuração de Módulo Didático no AVA
Moodle. (03 semanas) – AVA e Presencial
 Módulo 10 – Publicação do Módulo Didático no AVA Moodle. (03
semanas)
 Módulo 11 – Encerramento e Avaliação do Curso. (01 semana)
Carga horária on-line: 73 horas
Carga horária presencial: 7 horas e 30 minutos
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14. Projeto Gerencial
Profissionais Envolvidos
 Coordenadora do Programa de Progressão Parcial de Estudos.
 Professoras de Língua Portuguesa e Biologia.
 Equipe do LabWeb, composta por 03 professores de
informática.
São atribuições desses profissionais
Cronograma para desenvolvimento
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15. Projeto Gerencial
Orçamento
ATIVIDADE VALOR
Materiais de consumo e impressão, cartuchos
de tinta, mídias, etc. (custo mensal - fase de R$ 300,00
desenvolvimento e implementação).
Manutenção do AVA Moodle DDE/FAETEC
Manutenção dos computadores do LabWeb. FAETEC
Manutenção do sinal da Internet PRODERJ
Custo total estimado do curso:
Investimento da escola por aluno (30)
R$ 10,00
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16. Projeto Gerencial
Riscos de não alcançar os objetivos:
 A indisponibilidade dos equipamentos por problemas de
manutenção;
 Interrupção do sinal da Internet;
 Falta de tempo hábil para cumprimento das atividades
programadas;
 Caso os alunos não cumpram as tarefas propostas no
curso, poderão ter baixo rendimento e aprendizado.
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17. Projeto Gerencial
Gerenciamento dos riscos:
 Manutenção mensal dos equipamentos;
 Garantir a continuidade do sinal da Internet;
 Estímulo à participação e a sensibilização para questão do
tempo disponível para o curso;
 Acompanhamento do desempenho da turma durante o
curso.
 Professores disponíveis para esclarecimento de dúvidas em
relação ao conteúdo do curso;
 Professores da LabWeb disponíveis para esclarecimentos de
dúvidas em relação aos recursos do AVA.
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18. OBRIGADA!
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