O documento apresenta um seminário sobre um estudo de caso realizado sobre a Descola. O resumo apresenta: (1) O autor agradece a apresentação da Descola e as informações fornecidas para a pesquisa; (2) A fundamentação teórica inclui textos recomendados e perfis de ensino/aprendizagem; (3) A metodologia utilizada foi qualitativa por meio de entrevista semiestruturada e observação para descrever a estrutura dos cursos online da Descola.

1. Seminário sobre Estudo de Caso
DESCOLA
Vinicius Barreiro Funicelli
PUC-SP TIDD 16/11/2016

2. Agradecimento
Gostaria de agradecer ao André Nery por apresentar a Descola
Também gostaria de agradecer ao André Tanesi pela disponibilidade
em atender e fornecer as informações, que foram muito importantes
para a elaboração desta pesquisa

3. 1- Fundamentação Teórica
• Textos recomendados para leitura durante o curso Mestrado de diversos
autores (André Lemos e Pierre Lévy, Edgar Morin, Angela da Silva Giusta e
Iara Melo Franco, Alexandra Okada, Marco Silva, Humberto Mariotti entre
outros)
• Perfis de Ensino/Aprendizagem discutidos em sala de aula no TIDD
(Empirismo, Racionalismo, Construtivismo, Sócio-histórica e Complexidade)
• Conceitos abordados pela disciplina P01914 ESTUDO DE CASOS E
EXPERIMENTOS DE APRENDIZAGEM EM AMBIENTES
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4. 2- Metodologia
• Objetivo descritivo através de método qualitativo para responder a
questão: como é estruturada a plataforma de oferta de cursos online
da Descola?
• Realizado Estudo de Caso Único através de Entrevista em
Profundidade Semi-estruturada
• Observação-direta in loco
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5. 2- Seleção do Caso
• Selecionado a DESCOLA pela atuação no área de Inovação e Design
Thinking
• Proximidade aos temas de interesse e estudados pelo pesquisador
• Contato com colega do TIDD que atuava na escola facilitando o acesso
às informações
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6. 2- Coleta de Dados
• Entrevistado André Tanesi Co-Fundador da Descola
• Troca de mensagens de texto via rede social e e-mail
• Envio de mensagens de áudio via Whatsapp
• Realização de reunião presencial
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7. 2- Análise dos Dados
• Transcrição dos áudios para textos
• Compilação das informações em uma linha temporal da ocorrência
dos fatos relevantes
• Organização das informações em acordo aos tópicos de análise
• Cruzamento das informações com a teoria
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8. 2- Resultados
• Elaborado a Apresentação do Estudo de Caso com as informações
coletadas e análises realizadas
• Descrito as principais características de como a Descola oferece seus
cursos respondendo a questão principal da pesquisa
• Realizado Seminário apresentando estes resultados
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9. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Estrutura do Estudo de Caso
• Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
• Visão, Valores e Missão
• Ambiente
• Metodologias Ensino/Aprendizagem
• Perfil dos Professores
• Perfil dos Alunos
• Estratégia Pedagógica
• Colaboração Descola-Professor-Aluno
• Cursos Oferecidos
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10. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
• Inicia após um encontro de fim de ano (2011/2012) entre 4 amigos (3
Publicitários e 1 Administrador) desejando para o próximo ano
aprender coisas novas
• Buscam onde poderiam encontrar cursos e verificam que não há algo
com o conteúdo que queriam ou em acordo aos gastos pretendidos
Escolas disponíveis na época
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Fonte: http://casadosaber.com.br/ Fonte: https://www.perestroika.com.br/

11. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
• Decidiram por eles mesmos buscarem temas de interesse, as pessoas
que conheciam sobre estes temas, e organizavam então reuniões
entre os amigos para aprenderem sobre aquilo
• De uma forma amadora e sem uma frequência constante de
ocorrência iniciam os cursos
• Até que começou a crescer e sair do círculo interno de amizades
deles, sendo procurado por outras pessoas e até por algumas
empresas
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12. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
• Empresas começam a pedir curadorias sobre encontros, temas e
cursos
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Fonte:
https://descola.org/

13. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
• Perceberam que existia uma demanda por este tipo de
serviço e que teriam que se estruturar melhor para atende-
la. Focando em alcance da plataforma, preços e
disponibilidade
• Decidiram investir em um modelo online, com melhor
qualidade de fotografia/apresentação dos vídeos e materiais
de apoio. Mantendo o espírito engajador, interessante e
atraente sempre presentes
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14. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
1.000 alunos inscritos
no primeiro curso online
sobre empreendedorismo
Programas de Aceleração Startup
Belo Horizonte Portugal Chile
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Fonte: https://descola.org/

15. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Contexto Anterior, Motivadores e Trajetória
Cursos Presenciais Cursos Online Consultoria
SOCIEDADE & PARCERIA
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Fonte: https://descola.org/

16. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Visão, Valores e Missão
• INOVAÇÃO: Fazer coisas novas, experimentar, testar e prototipar
• CONTEÚDO: Disseminar conteúdos relevantes, disponibilizar ferramentas de
inovação, tornar temas complexos em conteúdos fáceis de assimilar, torná-lo
apresentável de uma maneira simples de ser transmitido, aprendido e colocado
em prática
• OPORTUNIDADES: Possibilitar a criação de oportunidades para a sociedade,
potencializar aumento do emprego, potencializar as habilidades das pessoas para
gerarem novas oportunidades, encontrar pessoas com conhecimento e prática
sobre os temas para falar sobre eles, proporcionar o desenvolvimento do
mercado de ensino a distância
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17. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Ambiente
• Plataforma online de cursos sobre Tecnologia, Criatividade e Negócios
• Oferecidos 32 cursos atualmente
• Lançado também site em Espanhol com foco no mercado da América
Latina
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18. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Metodologias Ensino/Aprendizagem
• Learning-by-doing
• Ensinar através da prática de exercícios
• Blended learning
• Complemento do ensino online com o presencial
• Experiência prática
• Linguagem clara e fácil, duração curta dos vídeos, qualidade de som e
imagem, estética agradável, boa produção para engajar o aluno e manter seu
interesse
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19. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Perfil dos Professores
• Não buscam educadores ou psicólogos de formação teórica, e sim
profissionais que possuem prática, vivência, experiência e
conhecimento nos assuntos abordados
• E assim passam dicas e informações do que é necessário para utilizar
aquele conhecimento ou ferramenta em seu dia a dia, para melhorar
a eficiência das atividades ou gerar novas oportunidades distintas
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20. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Perfil dos Alunos
• Possuem muito conteúdo disponível
• Tem informações de diversas formas de aprendizagem (tradicional ou
internet)
• Curioso e conectado
• Ansioso por novos conhecimentos que os meios atuais não oferecem
• Entre 20 e 40 anos de idade e atuando desde Estagiários a Gerentes Plenos
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21. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Estratégia Pedagógica
• Os cursos precisam ser muito bem estruturados para cativar e engajar os alunos
• Além da vídeo aula também é fornecido um e-book para o aluno com o conteúdo
abordado nas aulas e profundidade em temas específicos, ferramentas de suporte e
referências
• A plataforma permite a interação entre alunos e professores. Promovendo a criação de
grupos de discussão, com possibilidade de compartilhamento de materiais
Teoria
30%
Cases
25%
Exercícios
25%
Reflexões
20%
ESTRUTURA DOS CURSOS
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Fonte: elaborado pelo autor

22. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Colaboração Descola-Professor-Aluno
Conteúdos
demandados por
alunos, empresas ou
mercado
Buscam especialistas
e profissionais com
conhecimento no
tema
Primeiro
entendimento sobre
o tema e abordagem
Formatado e
modelado o
conteúdo a ser
discutido
Reavaliação para
checar linguagem,
exemplos e estrutura
didática
Efetuado as
gravações dos vídeos
Preparados materiais
de apoio,
ferramentas e e-book
Disponibilizado curso
no site e realizado a
comunicação
Coletado feedbacks
dos alunos, empresas
e professor para
avaliar melhorias
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Fonte: elaborado
pelo autor

23. 3- Apresentação do Caso: DESCOLA
Cursos Oferecidos
• 32 cursos disponíveis no site http://www.descola.org/cursos
• É posicionado como uma escola de inovação online que transforma as
curiosidades em habilidades
• Taxa de conclusão de 65% nos cursos da Descola se comparado com os
atuais do mercado que está em torno de 15% a 20%
• Qualidade das vídeo aulas
• Interação entre alunos e professor
• Pensado para web
• Linguagem de acordo ao praticado pelos alunos
• Disponibilidade para fazer várias vezes o mesmo curso contratado
• Preço acessível
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24. 4- Conclusões
• A questão proposta foi respondida, sendo apresentado a estrutura e
ambiente de como a Descola se organiza para oferecer seus cursos
online
• Os perfis de ensino/aprendizagem praticados pela Descola levam
muito em consideração o momento atual da sociedade, as
necessidades atuais dos alunos e a prática imediata do que é
aprendido, podendo ser observado conceitos das teorias sócio-
históricas e da complexidade
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25. Referências
DESCOLA (Brasil). Uma escola desconstruída. Disponível em:
<http://www.descola.org/>. Acesso em: 05 nov. 2016
YIN, Robert K.. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2015
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26. OBRIGADO!!!
Vinicius Barreiro Funicelli
Cel.: (11) 9 8457 4486
E-mail: vfunicelli@yahoo.com.br
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