Este documento apresenta um projeto educativo sobre bullying desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O projeto inclui 8 atividades que abordam o tema do bullying de forma interdisciplinar com o objetivo de promover a tolerância e o respeito às diferenças.

1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Projeto Educativo 2012
Bullying:
somos todos iguais nas
próprias diferenças
Tema:
Bullying
Organização:
Profª Giselle Dias
Profª Mariana
Bastos
Profª Mariana
Elena
Profª Rafaela

2. Introdução
 A origem do termo, em inglês, Bullying – o ato de ser “valentão” ( bully);
 A relevância do tema de estudo para a sociedade atual;
 Brincadeiras X Agressão verbal, física e moral;
 A celeuma entre teoria e prática;
 O respeito às diferenças;
 A elaboração do Projeto Educativo “Bullying: somos todos iguais nas
próprias diferenças”.

3. Problemática: Bullying
 Trata-se de uma forma de violência de caráter verbal, físico e/ou
psicológico;
 As principais características do Bullying são hostilidade, crueldade,
difamação, invenção de apelidos depreciativos e exclusão;
 As consequências para a vítima;
 Este tipo de violência pode se fazer presente em diversos âmbitos
sociais: local de trabalho, vizinhança, família e, principalmente, na
escola;
 Pode, inclusive, ocorrer no meio virtual – Cyberbullying;
 Atualmente é um tema recorrente e amplamente discutido;

4. Questões de Estudo
Tendo em vista a urgência em se tratar a temática do bullying, algumas
questões e reflexões são norteadoras nesta perspectiva:
 Como lidar com o bullying em sala de aula?
 Como orientar alunos e alunas a respeito da violência e da agressão
no ambiente escolar?
 De que forma a família pode contribuir a esse favor?

5. Justificativa
 A relevância do Projeto se dá a partir da análise do modo como
as crianças percebem e entendem o Bullying e a necessidade
de orientação e atenção a respeito do problema;
 É importante, também, o estímulo à pesquisa, ao diálogo e à
troca de ideias, a fim de desenvolver a capacidade de reflexão.

6. Objetivos do Projeto
 Promover o esclarecimento sobre o Bullying e os danos físicos
e/ou morais que pode causar às vítimas dessa prática;
 Estimular debates quanto à prática do Bullying, sobretudo as
pessoas que fazem parte de grupos minoritários;
 Apresentar a diferença entre tolerância e aceitação;
 Promover reflexões sobre diversidade cultural;
 Gerar nos alunos o reconhecimento de que vivem em uma
sociedade plural constituída de indivíduos singulares.

7. Objetivos de Aprendizagem
 Conceituar o Bullying e suas diversas modalidades;
 Problematizar a prática do Bullying e suas consequências;
 Desenvolver práticas de tolerância;
 Desenvolver estratégias e habilidades de leitura e argumentação em
debates;
 Produzir soluções para a diminuição da prática do Bullying e da
intolerância com o próximo.

8. Metodologia
O Projeto privilegiará a realização de atividades
interdisciplinares, nas quais o educador irá mediar o
processo de ensino-aprendizagem, fornecendo aos
alunos ferramentas e orientações por meio dos
seguintes métodos:
 Roda de discussões;
 Exposição Oral;
 Entrevista;
 Dinâmica de grupo;
 Seminário;

9. Recursos Didáticos
 Revistas;
 Gráficos;
 Computadores com acesso à Internet
 Textos (Teatro)
 Livro “Chico Juba” de Gustavo Gaivota;
 Vídeos
 Artigos

10. Áreas do Conhecimento
Geografia Informática
Gráficos – Leitura e
construção de gráficos
Português
Oralidade – Capacidade
de comunicação,
Matemática argumentação e senso
Porcentagem – Mudança de crítico
números ordinais para
porcentagem
Ética
Respeito à Diversidade –
Música Discutir e respeitar as
Utilizar a música como forma diferenças existentes na
de combate ao Bullying sociedade

11. Atividades:
 1° Atividade: “Roda de ideias e fatos”
Formaremos uma roda com os alunos e os docentes, para a
discussão do tema, suas características, seus casos, a
seriedade do mesmo, e as possíveis soluções para diminuir,
ou melhor, acabar com a prática do bullying. Para intensificar a
discussão utilizaremos também o livro “Chico Juba” de
Gustavo Gaivota, no qual o mesmo trabalha com a aceitação
de nossas características físicas.
FONTE: BLOG BAIRRO EDUCADOR

12. 2° Atividade: Pesquisa e coleta de dados
Será colocada uma urna no pátio do colégio, onde todos os alunos
responderão as seguintes perguntas: (Os alunos não precisarão
colocar seu nome na resposta, será uma prática quantitativa).
 Você já sofreu bullying?
 Você já praticou bullying?
Diante das respostas os alunos transformarão os números obtidos
em porcentagem.
Ex: Nossa turma tem 20 alunos, os resultados da pesquisa
divulgaram que 2 já sofreram bullying, e 4 já praticaram.
Os alunos transformarão esses números em porcentagem,
ou seja, 10% da turma já sofreu com bullying e 20% já
praticou.

13. 3° Atividade: Construção de gráficos
Diante do resultado da pesquisa anterior, dividiremos a turma em
grupos para que cada grupo faça um gráfico, ilustrando a
porcentagem de colegas que sofreram ou/e praticaram o bullying.
Essas duas atividades tem como objetivo ilustrar, a ocorrência
da prática de bullying na sala, para impactar os alunos, e fazer com
que os mesmos queiram mudar o resultado obtido. E a pesquisa
será refeita de dois em dois meses, a fim de verificar a redução da
violência.
FONTE: SITE IBAHIA/BLOG DO INVESTIDOR

14. 4° Atividade: “As diferenças do mundo”
Em cada semana cada grupo trará algo diferente para mostrar para
turma, podendo ser: uma religião com crenças diferentes, culturas diferentes,
etnias diferentes, animais diferentes, e outras coisas que surgirem e que
evidenciem algo que não estamos acostumados a ver na nossa sociedade.
Pode ser mostrado em foto, artigos, vídeos e outras formas de exibição. O
grupo terá que explicar o que trouxe, e porque trouxe.
Com essa atividade queremos clarificar no aluno, que o padrão que
seguimos (estético, cultural e etc.) é um fator histórico, construído (por nós)
ao longo dos anos, e que mesmo que hajam pessoas, culturas ou costumes
fora desse padrão devemos conhecê-las e respeita-las, e não julgá-las e
excluí-las.
FONTE: BLOG SONHOS E COMPANHIA

15. 5° Atividade: “Na trilha do combate ao Bulliyng”
Nessa atividade os alunos terão que parodiar alguma música,
transformando a letra em um “hino” ao combate ao Bullying.
Fazendo com que fique mais divertido e prazeroso lembrar o que
fazer para acabar com essa agressão que é o Bullying. Além disso,
os alunos terão que escolher uma música por grupo, fazendo com
que os gostos musicais se misturem, e com isso que eles tenham
que entrar em um consenso musical.

16. 6° Atividade: “Somos diferentes”
FONTE: BLOG CASA DA VOVÓ MIMA
A proposta aqui é solicitar que os alunos realizem uma pesquisa
em revistas, e tragam para sala de aula pedaços de corpos de
pessoas (cabeça, tronco, pernas). Eles farão esse levantamento
em dois dias. Após o material ser colhido faremos a junção das
partes, com figuras diversas, adquirindo assim diversos corpos com
feições e estruturas físicas diferentes. O objetivo é que eles
possam perceber que as pessoas são diferentes umas das outras e
temos que conviver e respeitar essas diferenças.

17. 7ª Atividade: “ O bullying em ação”
 Será apresentado o tema para os alunos e em seguida
discutiremos afim de reconhecer seus conhecimentos prévios
sobre o assunto.
 A partir daí, classificaremos os tipos de bullying e suas
respectivas consequências.
 Será ensaiado uma encenação onde os alunos apresentarão um
esquete teatral exibindo os diferentes tipos de bullying presente
na nossa sociedade.
 Os textos, o modo de atuação, o cenário, o figurino, entre
outros, serão de inteira responsabilidade dos alunos sendo
mediados pelo professor. A direção do teatro será de total
responsabilidade dos alunos.
 O professor corrigirá toda a produção de seus alunos e os
mesmos terão a oportunidade de refazer e negociar a melhor
forma de se alcançar o desejado.
FONTE: SITE PROJETO ESCOLA LEGAL
 Objetivando alertar os alunos e comunidade escolar sobre a
problemática esse esquete teatral terá a finalidade de
desenvolver nos alunos uma reflexão sobre o tema, além de
desenvolver e estimular a produção teatral, exercitar a
expressão oral, corporal e escrita e o comprometimento com a
construção do projeto. O local utilizado para os ensaios será a
sala de aula sendo improvisada para atender suas
necessidades e a apresentação acontecerá no pátio da escola.

18. 8ª Atividade: “Debatendo o bullying via fórum”
 Na aula de informática os alunos deverão construir um fórum de
debates onde será colocado uma imagem, um depoimento, uma frase
ou um texto que agirá como elemento norteador da discussão. O
professor deve agir como mediador em todo o desenvolvimento do
fórum.
 Os alunos deverão pesquisar os elementos que embasarão a
discussão. Cada alunos postará um elemento e comentará o elemento
do outro colega.
 O professor analisará a criação do fórum, a habilidade na procura do
elemento e a troca de interações com os outros colegas via fórum.
• Essa atividade dará inicio ao projeto e perdurará até o seu final. Desta
forma, as informações e conhecimentos serão ampliados e
aprofundados de acordo com o decorrer do projeto.
FONTE: SITE PORTAL EDUCACIONAL

19. 9ª Atividade: Produção textual
Na aula de português a turma construirá um livro cujo título poderá ser
Causos e casos de bullying na escola. Esse livro trará histórias vividas
ou presenciadas pelas crianças no contexto escolar.
 Cada aluno ficará responsável por entrevistar colegas da escola em
busca de uma história interessante para que o mesmo possa reproduzir
elaborando um texto que comporá o livro Causos e casos do bullying na
escola.
 A entrevista é de responsabilidade do aluno, portanto caberá a ele
traçar a estratégia de como alcançar seu objetivo.
 Em sala de aula com ajuda do professor o aluno produzirá um texto
dissertando o caso de um entrevistado. Todos os alunos deverão
escrever um caso. Além da produção escrita, o aluno deverá ilustrar o
caso escolhido.
 Lembrando que o livro será uma produção coletiva da turma, portanto
os alunos devem colaborar uns com os outros para a melhor realização
do produto final.
 O professor mediará a escrita do aluno e o mesmo terá a oportunidade
de rever sua escrita e o caminho seguido para a sua produção.

20. Culminância
 “Espaço Vamos mudar”: Será um determinado espaço da escola,
onde iremos deixar exibidos o que colhemos com as atividades de
porcentagens, os gráficos, os corpos humanos, e as pesquisas das
diferenças do mundo.
 Livro
 Paródias
 Fórum
 Peça de Teatro
FONTE: BLOG MRSMCASE

21. Avaliação
A avaliação será realizada de forma continuada, sendo o
instrumento avaliativo construído pelo docente e discente. Os
mesmos decidiram quais serão os itens avaliativos e os seus
respectivos valores. Como item avaliativo, pode-se ter:
 Participação e interesse do aluno nas atividades propostas;
 Amadurecimento do comportamento apresentado pelo aluno no
decorrer do processo;
 A elaboração das ideias para a construção da argumentação -
sejam estas escritas ou orais;
 Contribuição para o desenvolvimento do tema – onde o aluno
manifesta espontaneamente o desejo de pesquisa.
Os professores de cada disciplina serão responsáveis pela
análise de cada aluno.
Assim com os alunos, o projeto também necessitará ser analisado
periodicamente.

22. Considerações Finais
Em um momento marcado pelo avanço das tecnologias da informação e
comunicação e a relação cada vez maior da sociedade com as mídias eletrônicas, o
bullying é visto como um mal aparentemente invisível que em geral só é identificado
quando se está atento aos seus sinais. Trata-se de um tema crescente, no entanto
ainda pouco explorado.
Este projeto foi pensado para uma abordagem atrativa, motivadora e
interdisciplinar da temática, visa vincular o currículo escolar com os interesses dos
alunos e suas realidades sociais, por meio de um processo que valoriza a
participação de todos da comunidade escolar. Busca também envolver a
comunidade escolar e as famílias, visto que é inegável a relação de
interdependência. Por isso é indispensável estabelecer constantemente o diálogo a
fim de discutir a importância e responsabilidade de cada instituição nas situações em
classe e extraclasse.

23. Referências Bibliográficas
 FANTE, Cléo. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2.
ed. Campinas, SP: Verus, 2005.
 LOPES NETO, Aramis A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de
Pediatria, Porto Alegre, v. 81, n. 5, 2005. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/jped/v81n5s0/v81n5Sa06.pdf. Acesso em: 05 out. 2012.
 MATSUMOTO, Claudio Hideo. Roda de Leitura é sucesso entre os alunos do Falcão. Tudo sobre
leitura. 2010. Disponível em: http://tudosobreleitura.blogspot.com.br/2010/06/roda-de-leitura-e-
sucesso-entre-os.html. Acesso em: 06 out. 2012
 NOGUEIRA, R. M. C. P. de A. Violências nas escolas e juventude: um estudo sobre o bullying
escolar. 2007. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp034154.pdf. Acesso em: 05 out. 2010.
 ROCHA, Telma Brito. Bullying: conceito e contextos da violência. Revista Ateliê. Colégio Módulo.
Salvador, BA: 2011. Disponível em: http://telmabr.blogspot.com.br/. Acesso em: 06 out. 2012.

24. Referências Eletrônicas
 A BRINCADEIRA QUE NÃO TEM GRAÇA. Disponível em:
http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/origem.asp. Acesso em:
12 de out. 2012.
 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE). Disponível
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf. Acesso em: 12 de
out. 2012.
 REVISTA ESCOLA. O que é Bullying?. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-
adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml. Acesso em: 12
de out. 2012.

25. 
Referências Iconográficas
Blog Bairro Educador. Disponível em: http://bairroeducador.blogspot.com.br/2011/09/palestra-sobre-bullying-chega-
ao.html Acesso em: 12 de outubro de 2012.
 Site Ibahia/ Blog do Investidor. Disponível em: http://www.ibahia.com/a/blogs/blogdoinvestidor/2012/03/29/os-graficos-
29-03-2012/ Acesso em: 12 de outubro de 2012.
 Blog Sonhos e Companhia. Disponível em: http://sonhoscompanhia.blogspot.com.br/2008/09/meninos-de-todas-as-
cores.html Acesso em: 12 de outubro de 2012.
 Blog Casa da Vovó Mima. Disponível em: http://wwwcasadavovomima.blogspot.com.br/2011/04/somos-diferentes.html
Acesso em: 12 de outubro de 2012.
 Site Projeto Escola Legal. Disponível em: http://www.projetoescolalegal.org.br/?p=1374 Acesso em: 12 de outubro de
2012.
 Site Portal Educacional. Disponível em: http://www.educacional.com.br/ Acesso em: 12 de outubro de 2012.
 Blog MrsMCase. Disponível em: http://mrsmcase.wordpress.com/the-bully pictures/no_to_bullying_group/ Acesso em:
12 de outubro de 2012.