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1. 2016 六年级道德教育全年教学计划
周次
(Minggu)
主题/题目
(Tema / Tajuk)
内容标准
(Standard Kandungan)
学习标准
(Standard Pembelajaran)
评估标准
(Standard Prestasi)
Tahap Penguasaan
第一学期
1-2
主题 1：信奉上苍
题目：
1.1 奉行宗教信仰的教义
以促进国家和谐
1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和
谐的益处
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家和
谐的感受
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学生能够：
1 学生说出如何奉行宗教信仰的教义。
2 学生阐明奉行宗教信仰的教义以促进国家
和谐的重要性。
3 通过引导,学生示范如何在某情境里奉行宗
教信仰的教义。
4 学生示范如何在各情境里奉行宗教信仰的
教义。
5 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
以促进国家和谐。
6 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
以促进国家和谐，并成为学习的榜样。
3-4
主题 2：善良
题目：
2.1 为有需要的人伸出援
手以促进国家和谐
2.1.1 归类各种援助方法。
2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处。
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感
受。
学生能够：
1 学生说出如何援助有需要的人。
2 学生阐为有需要的人提供援助的重要性。
3 通过引导,学生示范如何在某情境里为有需
要的人提供援助。
4 学生示范如何在各情境里协助社区。

2. 2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为。
5 在日常生活中，学生乐意援助有需要的
人。
6 在日常生活中，学生乐意援助有需要的
人，并成为学习的榜样。
5-7
主题 3：负责任
题目：
3.1 履行对国家的责任
3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动。
3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方
法。
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的
感受。
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责
任。
学生能够：
1 学生说出推行国内人文运动的责任。
2 学生阐明推行国内人文运动的重要性。
3 通过引导,学生示范在国内人文运动中应尽
的责任。
4 在情境里，学生示范在国内人文运动中应
尽的责任。
5 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
行责任。
6 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
行责任，并成为学习的榜样。
8-10
主题 4：感谢
题目：
4.1 珍惜国家伟人的贡献
与牺牲
4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲。
4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的
影响。
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的
感受。
4.1.4 感激国家伟人所作出的贡献与牺牲。
学生能够：
1 学生说出如何珍惜国家伟人的贡献与牺
牲。
2 学生阐明珍惜国家伟人的贡献与牺牲的重
要性。
3 通过引导,学生示范如何珍惜国家伟人的贡
献与牺牲。

3. 4 在各情境里，学生示范如何国家伟人的贡
献与牺牲。
5 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲。
6 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲，并成为学习的榜样。
期中假期 （12.3.2016-20.3.2016）
(第 10 周)
11-14
主题 5：崇高的品
德
题目：
5.1 有礼貌地对待他人所
提供的服务
5.1.1 讨论如何有礼貌地对待他人所提供的服
务。
5.1.2 说明有礼貌地对待他人所提供服务的
重要性。
5.1.3 表明有礼貌地对待他人所提供服务后
的感受。
5.1.4 表现出有礼貌地对待他人所提供服务
学生能够：
1 学生说出如何有礼貌地对待他人所提供的
服务。
2 学生阐明有礼貌地对待他人所提供服务的
重要性。
3 通过引导,学生示范如何有礼貌对待他人所
提供的服务。
4 在各情境里，学生示范如何有礼貌地对待
他人所提供的服务。

4. 后的行为。 5 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所
提供的服务。
6 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所
提供的服务，并成为学习的榜样。
15-17
主题 6：尊重
题目：
6.1 尊重国家
6.1.1 说明尊敬国家的各种方法。
6.1.2 阐明尊敬国家的重要性。
6.1.3 叙述尊敬国家的感受。
6.1.4 表现尊敬国家的态度。
学生能够：
1 学生说明尊敬国家的各种方法。
2 学生阐明尊敬国家的重要性。
3 通过引导,学生示范如何尊敬国家。
4 在各情境里，学生示范如何尊敬国家。
5 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态
度。
6 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态
度，并成为学习的榜样。
18-20
主题 7：仁爱
题目：
7.1 爱护环境以确保国家
和谐
7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁。
7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要
性。
学生能够：
1 学生说出如何爱护环境。
2 学生阐明爱护环境以确保国家安宁的重要
性。
3 通过引导,学生示范爱护环境的方法。

5. 7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感
受。
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活
动。
4 在各情境里，学生示范爱护环境的方法。
5 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
为。
6 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
为，并成为学习的榜样 。
年中假期 （28.5.2016 - 12.6.2016）
第二学期
1-3
主题 8：公正
题目：
8.1 以公正的行为促进国
家安宁
8.1.1 叙述如何以公正的行为促进国家安宁。
8.1.2讨论以公正的行为促进国家安宁的重要
性。
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的
感受。
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁。
学生能够：
1 学生说出如何以公正的行为促进国家安
宁。
2 学生阐明公正的行为促进国家安宁的重要
性。
3 通过引导，学生示范如何以公正的行为促
进国家安宁。
4 在各情境里，学生示范如何以公正的行为
促进国家安宁。
5 在日常生活中，学生实践公正的行为已促
进国家安宁。
6 在日常生活中，学生实践公正的行为已促
进国家安宁，并成为学习的榜样。

6. 4-6
主题 9：勇敢
题目：
9.1 维护国家的声誉
9.1.1 提出维护国家声誉的方法。
9.1.2 阐明维护社国家声誉的重要性。
9.1.3 表达维护国家声誉的感受。
9.1.4 实践维护国家声誉的行为。
学生能够：
1 学生说明维护国家声誉的方法。
2 学生阐明维护国家声誉的重要性。
3 通过引导,学生示范如何维护国家的声誉。
4 在各情境里，学生示范如何维护国家的声
誉。
5 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
行为。
6 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
行为，并成为学习的榜样。
7-9
主题 10：诚实
题目：
10.1 言行程式以促进国
家和谐
10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和
谐。
10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重要
性。
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感
受。
学生能够：
1 学生说出言行诚实如何促进国家和谐。
2 学生阐明言行诚实以促进国家和谐的重要
性。
3 通过引导，学生示范言行诚实的行为以促
进国家和谐。

7. 10.1.4 言行诚实以促进国家和谐 。 4 在各情境里，学生示范言行诚实的行为以
促进国家和谐。
5 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
以促进国家和谐。
6 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
以促进国家和谐，并成为学习的榜样。
10-12
主题 11：勤勉
题目：
11.1 实践勤勉的态度以
促进国家的发展
11.1.1 阐明勤勉的态度如何促进国家发展。
11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系。
11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的感
受。
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发展。
学生能够：
1 学生说出勤勉的 态度如何促进国家发展。
2 学生阐明勤勉的态度以促进国家发展的重
要性。
3 通过引导,学生体现勤勉的态度以促进国家
发展。
4 在各情境里，学生体现勤勉的态度以促进
国家发展。
5 在日常生活中，学生体现勤勉的态度以促
进国家发展。
6 在日常生活中，学生实践勤勉的态度以促
进国家发展，并成为学习的榜样。

8. 期中假期 （10.9.2016-18.9.2016）
14-16
主题 12：合作
题目：
12.1 实践合作精神以互
惠互利
12.1.1 以图解说合作精神以达致互惠互利的
例子。
12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要性。
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受。
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利。
学生能够：
1 学生说出如何合作无间。
2 学生阐明合作以达致互惠互利的重要性。
3 通过引导,学生体现合作的精神。
4 在各情境里，学生体现合作的精神。
5 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
致互惠互利。
6 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
致互惠互利，并成为学习的榜样。
17-20
主题 13：中庸
题目：
13.1 善用公共设施
13.1.1 阐明善用公共设施的方法。
13.1.2 提出善用公共设施的重要性。
13.1.3 讲述善用公共设施的感受。
13.1.4 实践善用公共设施的行为。
学生能够：
1 学生说出如何善用公共设施。
2 学生阐明善用公共设施的重要性。
3 通过引导，学生示范如何善用公共设施。
4 在各情境里，学生示范如何善用公共设
施。
5 在日常生活中，学生善用公共设施。

9. 6 在日常生活中，学生善用公共设施，并成
为学习的榜样。
21-23
主题 14：礼让
题目： 14.1 实践礼让的态度以
促进国家和谐
14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方
法。
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影
响。
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的感
受。
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的行
为。
学生能够：
1 学生说出礼让态度如何促进国家安宁。
2 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要
性。
3 通过引导，学生体现礼让的精神。
4 在各情境里，学生体现礼让的精神。
5 在日常生活中，体现礼让的精神以促进国
家安宁。
6 在日常生活中，学生体现礼让的精神以促
进国家安宁，并成为学习的榜样。
年终假期（26.11.2016 - 2.1.2017）