O documento discute as principais tendências pedagógicas, destacando a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Apresenta as características e teorias de cada uma, incluindo a Pedagogia Tradicional como parte da Pedagogia Liberal.
4. O QUE VAMOS ESTUDAR HOJE?
Tendências Pedagógicas
Pedagogias Liberais
Pedagogia Tradicional
Pedagogia renovada não-diretiva
Pedagogia tecnicista
Pedagogia renovada Progressivista
5. A PRÁTICA EDUCATIVA É NEUTRA?
Art. 3° O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
III. pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas (LDBN/96).
6. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
7. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
8. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
9. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
10. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
11. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
12. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
13. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
14. Tendências/Concepções Pedagógicas
(Libâneo)
PEDAGOGIA LIBERAL
(hegemônica)
PEDAGOGIA PROGRESSISTA
(contra-hegemônica)
Características Características
Conservadora: o mundo atual não deve ser
alterado; Escola: preparadora dos indivíduos
para o desempenho de papéis sociais;
Justificação do sistema capitalista; Teorias não
críticas (manutenção do status quo)
Transformadora: a educação é instrumento de
transformação social; Escola: meio de ajuda no
processo de superação das desigualdades
sociais; Concepção crítica da sociedade
capitalista; Teorias críticas.
Teorias Teorias
Tradicional
Renovada não Diretiva
Tecnicista
Renovada Progressivista
Libertadora
Libertária
Crítico-social dos Conteúdos
15. TEORIAS PEDAGÓGICAS
EPISTEMOLÓGICA
O que é o
conhecimento?
PSICOLÓGICA
Como se
estabelece o
processo de
ensino-
aprendizagem?
Que sujeito
quero formar?
Para qual
sociedade?
ANTROPOLÓGICA SOCIOLÓGICA
16. Ensino e Aprendizagem
Concepções pedagógicas que
priorizam à teoria sobre a
prática (como ensinar?)
e concepções que priorizam à
prática sobre a teoria (como
aprender?).
18. 1- Os autores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem que as
principais tendências pedagógicas, na educação brasileira, se
dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico, a
saber:
a) tendências liberais e tendências progressistas.
b) tendências liberais e renovadoras não diretivas.
c) tendências progressistas e crítico-social diretiva.
d) tendências liberais e crítico-social dos conteúdos.
e) tendências progressistas e renovadoras diretivas.
Fonte: Ano: 2022 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Paracatu - MG Prova: COTEC - 2022 - Prefeitura de Paracatu - MG - Professor de Educação
Básica I (PEB I)
19. 2- A epistemologia, por tratar da origem do conhecimento, é um campo
vasto de estudo das várias áreas, inclusive na área pedagógica.
O conhecimento tem um papel central em qualquer teoria da
aprendizagem ou educacional. A questão fundamental é: como o ser
humano constrói seu conhecimento? Ou ainda: o que é aprender? O que é
conhecer? Como se relacionam aprender e conhecer? O que é necessário
para aprender um assunto completamente novo? Como se passa de um
conhecimento mais simples para um mais complexo?
No que diz respeito aos pressupostos epistemológicos de toda teoria
educacional, é possível constatar basicamente três diferentes formas de
representar a relação ensino-aprendizagem:
Fonte: Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Oeiras - PI Provas: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Oeiras - PI -
Professor Classe B Nível I - Matemática
20. a) O construtivismo, o inatismo e o tradicional.
b) O empirismo, o ilusionismo e o tradicional.
c) O inatismo, o socialismo e o comunismo.
d) O empirismo, o inatismo e o
construtivismo/interacionismo.
e) O empirismo, o comunismo e o
construtivismo/interacionismo.
21. TEORIAS PEDAGÓGICAS
LIBERAIS
(hegemônicas)
Pedagogias dominantes que apresentam uma
concepção idealista da relação entre educação e
sociedade, na qual a escola tem a função de preparar
os indivíduos para desempenhar papéis sociais,
baseados nas aptidões individuais
22. PEDAGOGIA TRADICIONAL
• Correntes pedagógicas que se estruturaram
desde a Antiguidade, com uma visão
essencialista do homem e uma visão
pedagógica centrada no educador, no
intelecto, nos conteúdos cognitivos
transmitidos pelo professor aos alunos, na
disciplina e na memorização.
Duas vertentes:
religiosa e leiga
25. CARACTERÍSTICAS DA PEDAGOGIA TRADICIONAL
• Papel da escola:
Preparação moral e intelectual do aluno (converter o
súdito em cidadão que domine a arte e a retórica)
• Conteúdos:
Humanísticos e enciclopédicos acumulados.
• Relação professor - aluno:
O professor é o centro do processo, o aluno é
passivo, receptivo.
27. • Metodologia: Exposição verbal, preparação do aluno. Ênfase
nos exercícios, na repetição e memorização. Passos: preparação
do aluno; apresentação do conteúdo, associação com outros
conte.
• Aprendizagem: A aprendizagem é receptiva e mecânica.
A retenção do conteúdo é garantida pela repetição,
recapitulação e treino. A avaliação se dá por exercícios de casa,
interrogatórios orais e provas escritas.
• Avaliação: Classificatória
CARACTERÍSTICAS DA PEDAGOGIA TRADICIONAL
30. 3 - Os profissionais da educação, sabem da existência de
diferentes abordagens, tanto pedagógicas quanto psicológicas
que apresentam em sua essência valores que as justificam: não
implica o desaparecimento das antigas e, tampouco, impede o
surgimento de novas pesquisas que geram novas concepções e,
por consequência, novas ideias. Assim, como professores, para
melhor compreender os fundamentos pedagógicos que
alicerçam a formação do docente, é preciso conhecer os
fundamentos das Tendências Pedagógicas. Acerca da Tendência
Tradicional, assinale a afirmativa correta.
Fonte: Ano: 2021 Banca: FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
31. a) Os objetivos educacionais são desenvolvidos por meio de uma metodologia
centrada na aprendizagem e participação do aluno.
b) A máxima da escola tradicional é o "aprender a aprender”.
c) O aprendiz é um sujeito, protagonista de seu processo de ensino e
aprendizagem.
d) A sala de aula é considerada como agrupamento de indivíduos que pensam
da mesma maneira e o professor é o sujeito do processo educativo, com a
função de transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade.
e) A alavanca da aprendizagem é constituída pelo esforço do sujeito para
atribuir sentido à informação que está disponível: entende-se o
conhecimento como constante transformação.
