Praktikum sebagai suatu latihan keguruan wajib yang perlu dijalani oleh semua siswa guru.

1. ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫يف‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬

2. 11/17/2022 2
‫يف‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬
‫التنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
‫التقومي‬ ‫مرحلة‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬
‫التعليقات‬‫و‬ ‫املناقشة‬
‫ات‬‫ر‬‫االستفسا‬‫و‬

3. ‫التقومي‬ ‫مرحلة‬
‫التالم‬ ‫تقومي‬
‫يذ‬ ‫املعلم‬ ‫تقومي‬

4. ‫التطبيق‬ ‫مفهوم‬
‫العملي‬
(
‫العملي‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬
‫ة‬
)
) Practical application(.
11/17/2022 4
‫ب‬‫رت‬‫ال‬ ‫الفعاليات‬ ‫إحدى‬ ‫العملية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫عد‬ُ‫ت‬
‫يف‬ ‫املهمة‬ ‫وية‬
‫عملية‬ ‫ابعتبارها‬ ،‫يبهم‬‫ر‬‫وتد‬ ‫املعلمني‬ ‫إعداد‬ ‫جمال‬
‫التع‬ ‫الكفاايت‬ ‫امتالك‬ ‫يف‬ ‫املعلم‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬
‫ليمية‬
‫التعل‬ ‫يف‬ ‫املهين‬ ‫دوره‬ ‫طبيعة‬ ‫تستلزمها‬ ‫اليت‬
‫ميارس‬ ‫إذ‬ ،‫يم‬
‫طبيعية‬ ‫ميدانية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
.

5. ‫مفهوم‬
‫التنف‬ ‫خطوات‬
‫يذ‬
11/17/2022 5
‫املطلوب‬ ‫ابلشكل‬ ‫التعلم‬ ‫إحداث‬ ‫على‬ ‫املدرس‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫فعل‬
،
‫القي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫مهارة‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬
‫ام‬
‫قبل‬ ‫أييت‬ ‫الذي‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫اإلعداد‬ ‫على‬
‫يسي‬‫ر‬‫التد‬ ‫العملية‬
‫ة‬
،
‫السابقة‬ ‫ات‬‫رب‬‫اخل‬‫و‬ ‫التجارب‬ ‫على‬ ‫االطالع‬‫و‬
.

6. ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬
11/17/2022 6
‫الدروس‬ ‫إلعداد‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬
‫الدرس‬ ‫قبل‬ ‫املعلم‬ ‫يضعه‬ ‫كتايب‬
‫و‬ ‫ذهين‬ ‫حتضري‬ ‫عملية‬
‫لتحقيق‬ ‫خمتلفة‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬ ، ‫كافية‬‫بفرتة‬
‫حمددة‬ ‫أهداف‬
.

7. ‫للدر‬ ‫التخطيط‬ ‫أمهية‬
‫س‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫جيعل‬
...
7
‫اء‬‫ز‬‫األج‬ ‫ابطة‬‫رت‬‫وم‬ ‫منظمة‬ ‫حمددة‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫وفق‬ ‫ار‬‫و‬‫األد‬ ‫متقنة‬
.
‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫لألهداف‬ ‫حمققة‬ ‫ائية‬‫و‬‫العش‬‫و‬ ‫االرجتالية‬ ‫من‬ ‫خالية‬
‫ة‬
.
‫احملرجة‬ ‫ئة‬‫ر‬‫الطا‬ ‫اقف‬‫و‬‫امل‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫املعلم‬ ‫جينب‬
.

8. ‫للدر‬ ‫التخطيط‬ ‫أمهية‬
‫س‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫جيعل‬
...
8
‫ية‬‫ر‬‫املها‬ ‫أو‬ ‫املعرفية‬ ‫املعلم‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫منو‬ ‫يف‬ ‫يسهم‬
.
‫لتن‬ ‫املناسبة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫أفضل‬ ‫وحتديد‬ ‫رسم‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫فيذ‬
‫ميها‬‫و‬‫وتق‬ ‫الدروس‬
.
‫األمثل‬ ‫ابلصورة‬ ‫الدرس‬ ‫زمن‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫على‬ ‫يعني‬
.

9. ‫للدر‬ ‫التخطيط‬ ‫أمهية‬
‫س‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫جيعل‬
...
9
‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫مفردات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يف‬ ‫التخطيط‬ ‫يسهم‬
‫اسية‬‫ر‬‫د‬
‫املقرتحا‬ ‫وتقدمي‬ ‫فيها‬ ‫الضعف‬‫و‬ ‫القوة‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬ ‫وحتديد‬
‫ت‬
‫لتحسينها‬
.
‫اخلاصة‬‫و‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫املعلم‬ ‫يعني‬
‫حتقيقها‬ ‫كيفية‬
‫و‬
.
‫وإ‬ ‫املناسبة‬ ‫التعليم‬ ‫وسيلة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫املعلم‬ ‫يساعد‬
‫عدادها‬
.

10. ‫التخطيط‬
‫ا‬
‫قصري‬ ‫لتخطيط‬
‫املدى‬
‫بعيد‬ ‫التخطيط‬
‫املدى‬
‫قصري‬ ‫لفرتة‬ ‫التخطيط‬
‫ة‬
.
‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫التخطيط‬
‫طويلة‬ ‫ملدة‬
.

11. ‫موضوع‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫الدرس‬
‫التمهيد‬
‫حمتوى‬
‫الدرس‬
‫النشاطات‬
‫العناصر‬
‫خلطة‬ ‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬
‫الدرس‬
‫الوسائل‬
‫ات‬‫و‬‫األد‬‫و‬
‫التعليمية‬
‫الكتاب‬
‫اد‬‫و‬‫امل‬‫و‬ ‫املدرسي‬
‫املرجعية‬

12. 11/17/2022 12
1
.
‫الدرس‬ ‫موضوع‬
‫للحص‬ ‫املخصص‬ ‫للزمن‬ ً‫ا‬‫ومالئم‬ ‫املدرسي‬ ‫املقرر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬
.
‫تتابعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ختطيطها‬ ‫مت‬ ‫موضوعات‬ ‫سلسلة‬ ‫يف‬ ‫حلقة‬
.
2
.
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
‫للمادة‬‫و‬ ‫للمرحلة‬‫و‬ ‫بية‬‫رت‬‫لل‬ ‫العامة‬ ‫ابألهداف‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫متر‬
.
‫وهي‬ ‫لألهداف‬ ‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬ ‫اجملاالت‬ ‫على‬ ‫اشتماهلا‬
( :
‫كي‬
‫حر‬ ‫النفس‬ ‫اجملال‬ ‫ـ‬ ‫االنفعايل‬ ‫اجملال‬ ‫ـ‬ ‫املعريف‬ ‫اجملال‬
)
‫وبصياغة‬
، ‫أخرى‬
(
‫وجدانية‬ ‫ـ‬ ‫ية‬‫ر‬‫مها‬ ‫ـ‬ ‫معرفية‬
.)
‫صحيحة‬ ‫كية‬
‫سلو‬ ‫صياغة‬ ‫األهداف‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫تصاغ‬ ‫أن‬
(
‫أن‬
+
‫ائي‬‫ر‬‫إج‬ ‫فعل‬
+
‫الطالب‬
+
‫التعليمية‬ ‫اخلربة‬ ‫وصف‬
‫اد‬‫ر‬‫امل‬
‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫إتقاهنا‬
)
‫مثال‬
:
‫الطالب‬ ‫يعرب‬ ‫أن‬
(
‫خلقه‬ ‫حممد‬ ‫أعجبين‬
)
‫اتما‬ ً‫اب‬‫ا‬‫ر‬‫إع‬ ،
.

13. 11/17/2022 13
3
.
‫التمهيد‬
‫جلية‬ ‫وبصورة‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تتضح‬ ً‫ا‬‫ومتنوع‬ ً‫ا‬‫مشوق‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.
‫السابق‬ ‫القائم‬ ‫الدرس‬ ‫بني‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫أن‬
.
4
.
‫الدرس‬ ‫حمتوى‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬
.
‫احلصة‬ ‫زمن‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫مبا‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫مت‬ ‫بصورة‬ ‫املوضوع‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬
.
‫وصحيحة‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫موضوعات‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬
(
‫أمساء‬ ، ‫يخ‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ، ‫أرقام‬
.)

14. 11/17/2022 14
4
.
‫الدرس‬ ‫حمتوى‬
‫ابلثقة‬ ‫تتسم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ومستمدة‬ ً‫ا‬‫منطقي‬ ً‫ا‬‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫تبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عناصره‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
‫اإلسالمية‬ ‫املبادئ‬‫و‬ ‫ابلقيم‬ ‫تتعلق‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬
.
5
.
‫النشاطات‬
،
(
‫للت‬ ‫الطالب‬ ‫ونشاطات‬ ، ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫املعلم‬ ‫أساليب‬
‫علم‬
)
‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬
.
‫احلصة‬ ‫زمن‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫مبا‬ ‫نة‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫مت‬ ‫بصورة‬ ‫املوضوع‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬
.
‫وصحيحة‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫موضوعات‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬
(
‫أمساء‬ ، ‫يخ‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ، ‫أرقام‬
.)

15. 11/17/2022 15
6
.
‫ضوابطها‬ ‫ومن‬ ، ‫التعليمية‬ ‫واألدوات‬ ‫الوسائل‬
‫الطالب‬ ‫ملستوى‬‫و‬ ‫الدرس‬ ‫ملوضوع‬ ‫مالئمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
• ‫استخدامه‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫وتشجع‬ ‫ومبتكرة‬ ‫متنوعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫بفاعلية‬ ‫احملتوى‬ ‫وتوضيح‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫تسهم‬ ‫أن‬
.
7
.
‫ضوابطها‬ ‫ومن‬ ، ‫املرجعية‬ ‫واملواد‬ ‫املدرسي‬ ‫الكتاب‬
‫النقاش‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لتنمية‬ ‫الكتاب‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬
.
‫الصفية‬ ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬ ‫ألداء‬ ‫املدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬
.
‫هام‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫حلل‬ ‫كالتوصل‬، ‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬
.

16. 11/17/2022 16
7
.
‫ضوابطها‬ ‫ومن‬ ، ‫املرجعية‬ ‫واملواد‬ ‫املدرسي‬ ‫الكتاب‬
‫استعداداهتم‬‫و‬ ‫الطالب‬ ‫ات‬‫ر‬‫لقد‬ ‫مالئمة‬ ‫املرجعية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
• ‫الدرس‬ ‫أبهداف‬ ‫متصلة‬ ‫و‬ ‫موثقة‬ ‫املرجعية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫تكون‬ ‫أن‬

17. 17
‫الدرس‬ ‫أبهداف‬ ً‫ا‬‫تبط‬‫ر‬‫م‬ ‫التقومي‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.
‫متنوعة‬ ‫التقومي‬ ‫وسائل‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
(
، ‫يري‬‫ر‬‫حت‬ ، ‫شفهي‬
‫مقايل‬ ، ‫موضوعي‬
)
‫ئيسة‬‫ر‬ ‫أسئلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التقومي‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.
‫التقومي‬ ‫مرحلة‬

18. 18
‫االجتاهات‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫و‬ ‫احلقائقية‬ ‫املعلومات‬ ‫يقيس‬ ‫أن‬
.
‫التقومي‬ ‫مرحلة‬

19. 19
‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫اجب‬‫و‬‫ال‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬
.
‫الط‬ ‫أذهان‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫وحمدد‬ ً‫ا‬‫اضح‬‫و‬ ‫موضوعاته‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫متنوع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫الب‬
.
‫االطالع‬ ‫على‬ ‫وحيفزهم‬ ‫بفاعلية‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬
‫اخلارجى‬
.
‫التقومي‬ ‫من‬ ‫كجزء‬‫املنزيل‬ ‫الواجب‬

20. 11/17/2022 20
‫اهامتممك‬ ‫عىل‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬