1. Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов
Городской центр развития образования
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ
каталог

2. АННОТИРОВАННЫЕ КАТАЛОГИ 26
СОДЕРЖАНИЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 12
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ 15

3. 2
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
А вокруг меня Ярославия…
Организация и содержание работы учителя-логопеда
детского сада общеразвивающего вида.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со
знаменитыми ярославцами.
Сборник стихов и песен (52 с.)
Настоящий сборник составлен на основе материалов,
подготовленных детьми, родителями и педагогами дошкольных
образовательных учреждений к фестивалю «Там, где рождается творчество.
А вокруг меня Ярославия», который проходил в рамках празднования 80-
летия муниципальной системы образования. В сборник включены
авторские песни и стихи о Ярославле. Данный материал может быть
использован в работе с детьми и родителями при осуществлении
целенаправленной деятельности по формированию патриотических чувств
ивоспитаниюлюбвикродномугороду.
Сборник предназначен для воспитателей и музыкальных руководителей дошкольных
образовательныхучреждений.
Практические
рекомендации. Криулева М.Г., Сысуева Л.Ю., Расторгуева Н.И.,
Речкина Е.С. (64 с.)
В книге освещены вопросы организации и содержания
логопедической помощи дошкольникам в условиях детского сада
общеразвивающего вида. Представлены критерии логопедической
диагностики и отбора детей для оказания им коррекционной помощи
учителем-логопедом ДОУ. Большое внимание уделено вопросам
взаимодействия учителя-логопеда с семьями воспитанников, педагогами и
специалистами ДОУ. В приложении представлены образцы оформления
документацииучителя-логопедадетскогосадаобщеразвивающеговида.
Материал адресован учителям-логопедам, руководителям и старшим воспитателям детских
садов,студентамфакультетовкоррекционной педагогики.
Практическое пособие. Ледяйкина Е.Г.,
Трофимова Н. В., Стержнева Л. В., Харламова И. В. (56 с.)
В данном пособии представлен опыт работы творческой группы
МДОУ детского сада № 80 по ознакомлению детей старшего дошкольного
возраста со знаменитыми ярославцами (Ф.Г. Волков, Н.А. Некрасов, К.Д.
Ушинский, А.М. Опекушин, Л.В. Собинов, Ф.И. Толбухин, В.В. Терешкова).
Пособие содержит информацию для педагогов, материал для проведения
познавательныхбеседсдетьми,конспектзанятия.
Предназначено для воспитателей дошкольных образовательных
учреждений,учителейначальныхклассовобщеобразовательныхшкол.

4. 3
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Ярославль. Любимый город мой.
Организация работы по развитию и укреплению здоровья
детей в дошкольном образовательном учреждении.
Программа развития речевых и интеллектуальных
способностей детей дошкольного возраста по методике
Л. Фесюковой «Воспитание сказкой». Развивающие виды
деятельности в процессе приобщения ребенка к
художественной литературе.
Практическое пособие (144 с.)
Данное пособие составлено на основе материалов, представленных на
Фестиваль педагогических идей «Открой себя». Пособие содержит
конспекты мероприятий, разработанных и проведенных педагогами
образовательных учреждений в рамках подготовки к празднованию 1000-
летия города Ярославля. Состоит из пособия и CD диска, содержащего
электронную версию конспектов с практическими приложениями,
презентациями,слайд-фильмом.
Использование данных материалов поможет педагогам дошкольных
и общеобразовательных учреждений организовать работу по воспитанию
любви и бережного отношения к родному городу, знакомству с его достопримечательностями и
историческимнаследием.
Практическое пособие. Н. В. Ульянкина, Е. В. Бутикова, Е. В. Елисеева
(128 с.)
Данное пособие основано на опыте работы МДОУ детского сада
комбинированного вида № 82 по развитию и укреплению здоровья детей
дошкольного возраста. Содержит программу активных занятий с
элементами здоровьесберегающих технологий «Зернышко здоровья»,
методические материалы.
Практическое пособие адресовано руководителям, педагогам,
медицинским работникамразличныхвидовДОУ.
Методическое пособие. Шаврина Н. А.
(108 с.)
Цель данной программы – обогащение образовательного процесса
ДОУ системой игровых занимательных упражнений, направленных на
приобщение детей к чтению художественной литературы, развитие
интеллектуальных и речевыхспособностейдетей.

5. 4
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Базовой основой программы является любая комплексная программа развития и
воспитания детей в детском саду. Дополнительным компонентом содержания данной программы
является методика Л. Б. Фесюковой «Воспитание сказкой». Главными теоретическими идеями,
положенными в содержание программы, являются взгляды Д. Родари, Л. Б. Фесюковой и авторов
технологииТРИЗ.
В программе представлено 72 литературных произведения, а также организация
диагностики усвоения программы для каждой возрастной группы. Срок реализации данной
учебной программы – 3 года. Содержание рассчитано на детей от 4-х до 7-ми лет (средняя, старшая
иподготовительнаякшколегруппы).
Пособие предназначено для организации совместной деятельности педагога и детей или
кружковойработы.
Методическое пособие. Тихомирова О.В.
(96 с.)
Данное методическое пособие адресовано методистам ММС,
старшим воспитателям, тьюторам, сопровождающим профессиональное
развитие, преподавателям высших учебных заведений, и включает в себя
обобщенный опыт по развитию профессиональной компетентности
педагоговвусловияхстандартизации образования.
В пособии приведено содержание методического сопровождения
развития профессиональной компетентности педагога, описание основных этапов разработки
программы методического сопровождения, представлен диагностический инструментарий,
позволяющийотследитьпроцесс развития профессиональной компетентностипедагога.
Методическое сопровождение развития профессиональной
компетентности педагога в условиях стандартизации
дошкольного образования.

6. 5
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Взаимодействие детского сада и семьи.
Интегративный театр в детском саду.
Педагогические приемы организации жизнедеятельности
детей в ДОУ.
Жбанникова О. А.
Диск содержит систематизированные материалы теоретической и
практической направленности по вопросу взаимодействия дошкольных
образовательных учреждений и семей воспитанников по следующим
разделам:
1. Системаработыссемьямивоспитанников
2. Информационно-аналитическаядеятельность
3. Просветительскаядеятельность
4. Организация деятельностивДОУпо вовлечениюродителейвпедагогический процесс
5. Организация работыспедагогамиповзаимодействиюссемьямивоспитанников
6. Каталогметодической литературы
7. Нормативно-правовые документы
Сборник предназначендляпедагогов и администрации детских садов.
Краснова И. А.
В диске представлены сценарии сказок, включающие методы и
техники, которые помогают развитию эмоциональной и двигательной сфер,
формированию этических представлений у детей: психогимнастические
упражнения и этюды, нравственные беседы и игры-драматизации;
музыкально-двигательные и логоритмические занятия; театрализованные
мифы и сочинение сказок и др. Включены интегрированные спектакли с
приложениями и фото по сказкам «Вовка в Тридевятом царстве», «История про прекрасную
принцессу и веселого Трубадура», «Морозко», «Приключения Буратино», «Снегурочка», «Гуси-
лебеди», «Сказка про трех поросят», «Маугли», «Новогодние приключения Маши и Вити»,
«СнежнаяКоролева».
Диск поможет педагогам ДОУ решить проблемы социально-личностного, эмоционального
развития, снять неадекватные поведенческие проявления, сформировать основы нравственных
ценностейудетей.
Данный диск содержит материалы, представленные педагогами
дошкольных образовательных учреждений на Фестиваль педагогических
идей «Открой себя». Вы можете познакомиться с наиболее интересными
видеозаписями педагогических приёмов организации жизнедеятельности
детейвДОУ.

7. 6
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Видеофрагменты систематизированы по следующим режимным моментам:
- Утро в детском саду
- Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня
- Организация прогулки
- Игры в режиме дня
- Совместная творческая деятельность
- Труд в режиме дня
Сборник предназначен для педагогических и руководящих работников ДОУ.
В диске представлен опыт работы дошкольных образовательных
учреждений по организации дополнительного образования в детском саду.
Содержит примерные программы по ручному труду, флористике,
художественно-творческому, художественно-речевому развитию детей
дошкольного возраста. Также в диске представлена программа интеграции
специалистов в художественно-эстетическом и социально-личностном
направлениях работы ДОУ. Данные материалы позволят расширить и дополнить реализуемые
основнымобразованием направлениявработесдетьми.
Диск предназначен для руководителей, воспитателей, специалистов дошкольных
образовательныхучреждений.
Шаврина Н.А., Кошлева Н.В., Кручинина Р.С.,
Сысуева Л.Ю.
В данном пособии представлены форма индивидуальной
характеристики выпускника дошкольного образовательного учреждения,
методики, диагностический инструментарий, рекомендации, необходимые
педагогам ДОУ для заполнения индивидуальной характеристики выпускника. Новый вариант
характеристики и рекомендации разработаны творческой группой педагогов образовательных
учрежденийгородаЯрославляподруководствомметодистов МОУГЦРО.
Издание адресовано руководителям, воспитателям, учителям начальных классов,
педагогам-психологам,учителям-логопедамобразовательныхучрежденийгородаЯрославля.
Плескевич М.В.,
Михайлова М.В., Галстян О.В., Казанцева А.Н., Налимова Е.В., Сергеева
Е.В., Смирнова Е.В., Гусева Т.В.
Сборник предназначендляруководителейи педагогов дошкольных
Программы дополнительного образования в ДОУ.
Методические рекомендации по заполнению индивидуальной
характеристики выпускника дошкольного образовательного
учреждения.
Модель организации методической, диагностической,
консультативной помощи семьям, проживающим в городе
Ярославле и воспитывающим детей на дому.

8. 7
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
образовательных учреждений, заинтересованных проблемой оказания помощи семьям,
воспитывающим детей на дому. В сборнике раскрывается опыт работы детских садов города
Ярославляподанномунаправлению.
Сысуева Л.Ю.
Диск содержит систему мониторинга результатов освоения
примерной основной общеобразовательной программы дошкольного
образования «От рождения до школы» для подготовительной группы.
Интуитивно понятный интерфейс и удобная навигация помогут
пользователю легко найти нужную информацию, а также при необходимости сохранить текст или
распечатать на принтере. Раздел программы «Ввод и обработка результатов мониторинга»
позволяет легко проанализировать результаты диагностики: достаточно ввести название группы
или выбрать группу из уже имеющихся, проставить участникам баллы по каждому интегративному
качеству – программа сама подсчитает общий результат для ребенка, составит карту развития и
построит диаграмму развития интегративных качеств. Все это поможет легко, без заполнения
множества бумаг и сложных математических вычислений вести статистику, как по каждому
ребенку,таки по группе вцелом.
Сысуева Л.Ю.
В данном диске представлены материалы по итогам работы
городской творческой группы по планированию воспитательно-
образовательной работы в ДОУ в соответствии с ФГТ с учетом комплексно-
тематического принципа планирования. Пособие адресовано педагогам
ДОУ.
Предлагаем Вашему вниманию электронное методическое пособие
для организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ с
использованием современных мультимедийных средств. Диск содержит
материалы,представленныепедагогамидошкольныхобразовательных
Система мониторинга достижения детьми планируемых
результатов освоения основной общеобразовательной
программы ДОУ.
Календарно-тематическое планирование воспитательно-
образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ.
Практические рекомендации.
Интерактивные дидактические материалы и современные
образовательные ресурсы для работы с детьми дошкольного
возраста.

9. 8
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
учреждений МСО города Ярославля на Фестиваль педагогических идей «Открой себя» в 2013 году.
Мы предлагаем Вам познакомиться с наиболее интересными работами, рекомендованными
экспертамиФестивалякдальнейшемураспространению.
Материалы систематизированы последующимразделамобразовательнойпрограммы:
- Познание
- Художественное творчество
- Подготовкакобучениюграмоте
- Детскаяпсихология
Сборник предназначендляпедагогическихработников ДОУ.
Шевченко И.А.
В данном пособии представлены компьютерные логопедические
игры для автоматизации отрабатываемых звуков, а также для закрепления
грамматических категорий. Данные игры предназначены для
использованияучителями-логопедами,воспитателями,родителями.
Пособие рекомендуется использовать при организации совместной
деятельностивзрослогоиребёнкавсоответствииссанитарно-гигиеническими требованиями.
Использование информационно-коммуникационных
технологий на логопедических занятиях в ДОУ.

10. 9
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«ДЕТСКИЙ САД. ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ»
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»№1/2009
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»№2/2009
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»№1/2010
Теманомера: Речевоеразвитиедетейвдетскомсаду
В журнале представлен опыт работы педагогов ДОУ по
развитию речи в разных видах деятельности: на занятиях по
ознакомлению с художественной литературой, явлениями
окружающей действительности, обучению грамоте и др., а также в
игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни.
Особое внимание уделено проблемам преемственности в работе
по развитию речи между детским садом и начальной школой и
диагностики речевого развития на каждом возрастном этапе.
Рассматриваются вопросы развития культуры речевого общения
дошкольников в условиях детского сада и семьи, взаимосвязь
умственного и речевого развития.
Тема номера: Предметно-пространственная
развивающая среда в ДОУ
Данный номер посвящен организации благоприятной
предметно-развивающей среды, которая способствует
физическому, речевому, познавательному, социально-
личностному, художественно-эстетическому развитию детей и
обеспечивает разнообразие детской деятельности по интересам.
Раскрываются основные характеристики, принципы организации,
требования к созданию предметно-развивающей среды. Педагоги
представили опыт работы по созданию психологически
комфортной обстановки, организации мониторинга исследования
предметно-развивающейсредывДОУ.
Теманомера: ПредшкольноеобразованиевДОУ
На страницах журнала рассматривается актуальная для
родителей и педагогов проблема готовности к школе не на
привычном уровне (уровне считать, писать, логически мыслить), а
на уровне развития комплекса социальных, интеллектуальных,
личностных, физических качеств ребенка, которые помогут
преодолеть трудный этап в его жизни при переходе из детского
сада в школу. Особое внимание обращено на формирование
готовности к принятию новой социальной позиции – «позиции
школьника», имеющего круг определенных обязанностей и прав,
выражающуюся в отношении ребенка к школе, учебной
деятельности,взрослыми самомусебе.

11. 10
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«ДЕТСКИЙ САД. ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ»
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»№2/2010
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»,2011
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»,2012
Тема номера: Конкурс профессионального мастерства
педагоговдошкольногообразования«Золотойфонд»
В журнале опубликован опыт победителей, лауреатов и
участников конкурса «Золотой фонд», являющихся участниками
городской Школы передового опыта и вкладчиками Банка научно-
педагогической информации МСО города Ярославля. Авторы
представили свой педагогический опыт, интересные
инновационные разработки,творческие проекты.
Тема номера: Опыт дошкольных образовательных
учреждений по внедрению ФГТ
Журнал представляет опыт работников дошкольных
образовательных учреждений города Ярославля по одному из
приоритетных направлений в развитии муниципальной системы
образования города Ярославля – создание условий для равных
стартовых возможностей детей передначаломобучениявшколе.
Рассматриваются актуальные вопросы внедрения ФГТ в ДОУ,
формирования предпосылок универсальных учебных действий у
детей подготовительных групп, создания условий для развития
инновационной деятельности в детском саду, а также обеспечение
преемственностидошкольного иначальногообщегообразования.
Тема номера: Использование информационно-
коммуникационныхтехнологийвДОУ
В журнале размещены выступления заместителя директора
департамента образования мэрии города Ярославля, методиста
Городского центра развития образования, руководителей ДОУ по
проблеме проектирования основной общеобразовательной
программы дошкольного образования на Городской практической
конференции «ФГТ: механизмы реализации», состоявшейся в
рамках«Педагогическогомарафона–2012».

12. 11
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«ДЕТСКИЙ САД. ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ»
Практическая часть этого номера посвящена другой, не менее актуальной, теме –
использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в ДОУ. Речь идет об
использовании ИКТ педагогами для повышения эффективности образовательного процесса. Это и
подбор иллюстративного и познавательного материала, создание и использование презентаций
для организации непосредственно образовательной деятельности и оформление стендов, группы,
кабинетов, а также обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов
России и зарубежья,ведение групповой документации,отчетов.
Тема номера: Совместная деятельность педагогов,
родителейидетейвДОУ
В данном номере представлен опыт деятельности
Общественного совета по развитию муниципальной системы
образования Ярославля, созданного в декабре 2009 года по
инициативе департамента образования, и дошкольных
образовательных учреждений по организации совместной
деятельностипедагогов,родителейидетейвдетскомсаду.
Вы можете познакомиться с организацией работы по
привлечению родителей к участию в процессе воспитания детей в
детском саду. В журнале публикуются материалы по разным
направлениям:
- педагогическое образование родителей дошкольников,
ориентированное на развитие активной, компетентной позиции
родителя;
- укрепление доверительных отношений, деловых и личных контактов с родителями
воспитанников;
- коррекция детско-родительскихотношений;
- развитие совместной деятельности родителей и детей (игровой, досуговой, художественной) и
др.
Авторы надеются, что правильно организованная, систематическая работа в данном
направлении позволит повысить удовлетворенность населения качеством воспитательных и
образовательных услуг и даст возможность получения полной и объективной информации об
образовательныхучреждениях,содержании и качествеих работы.
«Детскийсад.Деньоткрытыхдверей»,2013

13. 12
Банк заданий для проведения тематического контроля.1 класс. Выпуски 1-4
Банк заданий для проведения тематического
контроля по иностранному языку
(английскому, немецкому, французскому). 2, 3
классы.
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и
светской этики» как средство духовно-нравственного
развития и воспитания младших школьников» и методические
разработки уроков по курсу «ОРКСЭ».
Диски содержат задания базового и повышенного уровня для организации
диагностического контроля по математике, русскому языку, окружающему миру следующих УМК:
«Начальная школа 21 века», «Планета Знаний», «Перспектива» и систем: «Школа 2100», «Л. В.
Занкова»,«Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова».
Материалы адресованы учителям начальной школы и заместителям директоров по УВР,
курирующимначальнуюшколу.
Вьюгина Н.А.
Диски представляют собой банк заданий для
проведения тематического контроля во 2 и 3 классах.
Задания ориентированы на подготовку обучающихся к итоговой аттестации
по иностранному языку (английскому, немецкому, французскому) за курс
начальной школы. Задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО, примерными
программами по английскому, немецкому и французскому языкам с учётом планируемых
результатовначальногообщегообразования.
Козюра Е.Г.
Диск содержит материалы I Городской научно-практической
конференции «Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и
светской этики" как средство духовно-нравственного развития и воспитания
младшихшкольников»иметодическиеразработкиуроков по данному курсу.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

14. 13
Мультимедийный компонент к урокам по курсу «Окружающий
мир» по учебнику А. А. Плешакова. 2 класс.
Образовательные программы внеурочной деятельности
обучающихся.
Портфолио в начальной школе.
Еремина Е. В.
Диск содержит мультимедийные презентации к урокам курса
«Окружающий мир» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» для 2
класса, список литературы, используемый автором и рекомендованный для
подготовки к урокам. В качестве примера представлена разработка урока по
теме «Правила дорожного движения» в сопровождении мультимедийной
презентации.
К занятиям подобран богатый иллюстративный материал, литературные произведения
(стихотворения, загадки), вопросы викторины, задания с ловушками, схемы и таблицы. Автор
включаетвкаждыйуроккраеведческоесодержание.
Данный материал учитель может использовать на различных этапах урока, а также во
внеурочной деятельности как задания или иллюстративный материал к урокам в форме КВН,
викторинам,заочнымэкскурсиям,внекласснымзанятиям.
Предлагаемый материал может быть полезен также учителям начальных классов,
работающимподругимУМК.
В данный сборник включены образовательные программы
внеурочной деятельности обучающихся, созданные педагогами школ и
методистами МОУ ГЦРО города Ярославля. Программы разработаны по
пяти направлениям развития личности обучающихся и могут быть
использованы как полностью, так и частично при разработке собственных
программ.
Сидорова Н.В., Сидорова Е.В.,
Мальцева Л.В., Бородулина О.К., Голицина Л.А., Мильто С.С., Зайцева О.К.
Данный диск содержит практические рекомендации и необходимый
минимум теоретических знаний по работе с портфолио в начальной школе в
соответствиистребованиями ФГОС.
Пособие предназначено заместителям директоров образовательных
учреждений,учителямначальныхклассов.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

15. 14
Практика внедрения программы формирования ИКТ-
компетентности обучающихся в начальной школе в ходе
реализации ФГОС (проекты по предметам начальной школы
для1класса).
Предметные олимпиады младших школьников (школьный,
муниципальный этапы) 2004 – 2011 г.г.
АракчееваС.А.
Федеральные государственные образовательные стандарты
начального общего образования нацелены на формирование у
обучающихся ИКТ-компетенций – способности использовать
информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, для ее поиска,
организации, обработки, оценки, а также для продуцирования и передачи/распространения, что
становится фундаментом для формирования других универсальных учебных действий –
познавательных, личностных, регулятивных, коммуникативных. Материалы данного диска
представляют собой ответ на вопрос: «Как спланировать и организовать формирование ИКТ-
компетенций упервоклассников вусловияхвнедрения ФГОС?»
Диск содержит олимпиадные задания (школьный, муниципальный
этапы) для учащихся выпускных классов первой ступени образования по
всем предметам и инструкции по проверке олимпиадных работ за 2004 –
2011 г.г.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

16. 15
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Избранные вопросы методики преподавания стохастики.
Педагогические традиции Ярославля: история и
современность.
Практическое руководство к лабораторным опытам по
физике в 7-9 классах.
Методическое пособие. Большакова Г.Н., Карпова Т.Н., Мурина И.Н.,
Ястребов А. В. (68 с.)
Настоящее пособие предназначено для учителей школ и студентов,
готовящихся к преподавательской деятельности. Тематика его традиционна
для стохастики – комбинаторика, теория вероятностей, статистический
анализ данных. В пособии предложено несколько специально подобранных,
модельных примеров, тщательная проработка которых позволяет вводить
многие понятия, иллюстрировать методы доказательства теорем,
стандартизировать и сделать наглядным процесс решения ряда задач.
Приведена одна из возможных типологий вероятностных задач, а также
задачпоанализуданных.
По материалам городских педагогических чтений.
Сборник материалов. (72 с.)
В данный сборник включены статьи представителей науки,
общественности, педагогических работников, посвященные
педагогическим традициям Ярославля в историческом аспекте, а также
современным тенденциям развития муниципальной системы образования.
Сборник предназначен для педагогических и руководящих работников
системыобразования.
Сборник дидактических материалов. Бойденко
М. В., Лысанова Т. Н., Мартынова Т. Н., Насыпова Л. А. (40 с.)
Сборник предназначен для учителей, преподающих физику в 7-9
классах в условиях перехода на новый базисный учебный план и с учетом
федерального компонента государственных образовательных стандартов
2004 года. В нем представлены дидактические материалы для организации
и проведения лабораторных опытов в 7-9 классах в соответствии с
требованиями нового ФК ГОСТа и примерной программы среднего общего
образования базового уровня.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

17. 16
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Самоанализ профессиональной деятельности учителя.
Самооценка готовности образовательного учреждения к
введению и реализации ФГОС НОО.
Методические рекомендации по психопрофилактике
нарушений аттестационной процедуры организаторами ЕГЭ.
Методические рекомендации. Синотина Е. В., Вожлякова М. В. (28 с.)
Данные материалы адресованы учителям, участвующим в различных
конкурсах профессионального мастерства. Он содержит рекомендации по
написанию самоанализа профессиональной деятельности. Эта работа будет
полезна также педагогам, которые проходят аттестацию на
квалификационнуюкатегорию.
Методические рекомендации.
Румянцева Н. Ю., Швецова С. В. (83 с.)
В брошюре рассматриваются сущность готовности
общеобразовательного учреждения к введению и реализации ФГОС НОО и
ее оценка на основе разработанного критериального аппарата. В качестве
инструмента самооценки готовности общеобразовательного учреждения к
введению и реализации ФГОС НОО предлагается карта самооценки. Даются
методические рекомендации по использованию карты и результатов
самооценки готовности общеобразовательного учреждения к введению и
реализации ФГОСНОО.
Предлагаемые методические рекомендации адресованы руководителям и заместителям
руководителейобщеобразовательныхучрежденийгородаЯрославля.
Угарова М.Г. (52 с.)
Методические рекомендации по психопрофилактике нарушений
аттестационной процедуры организаторами ЕГЭ разработаны согласно
письму Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 23
августа2011 г.№10-382.
Методические рекомендации направлены на психологическую
профилактику нарушения этических норм проведения аттестационной
процедуры впунктахпроведения экзамена.
В рекомендациях представлен анализ деятельности организаторов
ЕГЭ, определены основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги во время проведения
экзаменов, рассматриваются методы работы психолога с педагогами в ОУ при подготовке к
проведению ЕГЭ.
Методические рекомендации адресованы педагогам-психологам, заместителям
директоров ОУ,курирующимдеятельностьобразовательного учрежденияпо подготовке кЕГЭ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

18. 17
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профессиональная саморегуляция педагогов.
Социально-педагогическое сопровождение образовательного
процесса в условиях реализации Федеральных
государственных образовательных стандартов второго
поколения.
Методические материалы для составления
междисциплинарных программ.
Монография.
Румянцева Т.В. (178 с.)
В издании представлены теоретические основы феномена
саморегуляции личности учителей. На основе анализа результатов
многолетних исследований, проведенных в муниципальной системе города
Ярославля, автор рассматривает особенности профессиональной
саморегуляции педагогов, предлагает рекомендации, позволяющие
оптимизировать психоэмоциональные состояния учителей, что является
одним из ведущих факторов повышения качества образовательной
деятельности.
Издание адресовано руководителям органов управления образованием, директорам
образовательных учреждений, педагогам-психологам образовательных учреждений,
преподавателями студентампедагогических вузов.
Учебно-методическое пособие. Тарханова И.Ю., Квитницкая
Г.Л., Кокшарова О.И., Кучеренко Г.Н., Орман Л.В., Беляева О.А. и др. (92 с.)
В учебно-методическом пособии представлены результаты
деятельности инновационной площадки Департамента образования мэрии
города Ярославля, действующей на базе МОУ СОШ № 59. Материалы
пособия раскрывают авторскую концепцию коллектива школы по вопросам
социально-педагогического сопровождения образовательного процесса в
условиях модернизации общего образования. Пособие может представлять интерес для
специалистов и руководителей образовательных учреждений различного типа, а также
преподавателейистудентовпедагогическихвузов.
Киселева Н.В. (64 с.)
В публикуемых материалах представлены рекомендации по
проектированию и разработке программы формирования планируемых
результатов освоения междисциплинарных программ. Предлагаются
вариант примерного содержания каждой междисциплинарной программы,
планируемые результаты освоения междисциплинарных программ,
механизмихреализации.
Данное методическое пособие, являясь результатом работы
коллективов 4-х образовательных учреждений (МОУ гимназии № 3, МОУ
лицея № 86, МОУ СОШ № 48, 80) и методистов МОУ ГЦРО, поможет
образовательным учреждениям сконструировать программу формирования планируемых
результатов освоения междисциплинарных программ в соответствии с представленными
вариантами.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

19. 18
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Методические рекомендации по организации
исследовательской деятельности обучающихся в
образовательном учреждении.
Психолого-педагогическое сопровождение участников
муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель
года России».
Участие в конкурсе на получение денежного поощрения
лучшими учителями.
Васильева И.Н. (110 с.)
Пособие содержит методические рекомендации по подготовке
обучающихся к научно-практическим конференциям. Автор описывает
научно-методические основы, методические принципы, подходы к
организации исследовательской деятельности детей. Также представлены
работы обучающихся, подготовленные для научно-практических
конференций и написанные в разных жанрах исследования: «аналитическое
исследование», «творческий продукт»,«разыскание»,«интерпретация».
Данные методические рекомендации предназначены для классных руководителей,
учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, занимающихся
исследовательской деятельностью с детьми. Представленный материал поможет начинающим
педагогам выстроить свою деятельность на научно-методическом уровне, а опытным –
структурироватьимеющиесязнания.
Методические рекомендации. Сафарова Н.А.,
Серафимович И.В. (64 с.)
В публикуемых материалах предлагаются практические и
психологические рекомендации для подготовки к конкурсным испытаниям
муниципального этапа Всероссийского конкурса «УчительгодаРоссии».
Данные рекомендации предназначены участникам муниципального этапа
конкурса, а также администрации, педагогам и психологам
образовательных учреждений города, осуществляющим сопровождение
участниковконкурса«УчительгодаРоссии».
Методические рекомендации. Вожлякова М.В.,
Синотина Е.В. (80 с.)
Пособие содержит рекомендации по подготовке и оформлению
документов, представляемых на конкурс на получение денежного
поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального
проекта«Образование».
Материалы адресованы учителям образовательных учреждений,
участвующим в данном конкурсе, а также педагогам, принимающим участие
в других конкурсах профессионального мастерства или оформляющим
аналитическуюсправкуприподтвержденииквалификационной категории.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

20. 19
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
А В С Химии. Подготовка к экзаменам по химии.
Дистанционное обучение.
А В С Химии. Подготовка к экзаменам по химии.
Дистанционное обучение. Решение расчетных задач.
Прошлецов А. Н.
Данное пособие составлено на базе Федерального компонента
государственногостандартасреднего(полного) общего образования.
В основу положена «Примерная программа среднего (полного) общего
образования по химии (профильный уровень)». Пособие включает краткое
изложение теоретических вопросов и поможет справиться с олимпиадами
различногоуровня,атакжеподготовитьсякуспешнойсдачеЕГЭ.
Представленный в пособии материал направлен в первую очередь на самостоятельную
работу 14-18-летних учащихся при подготовке к олимпиадам и экзаменам по химии (ЕГЭ, а также к
экзамену, проводимому в традиционной форме). Пособие будет интересно педагогам,
заинтересованнымвуспехахсвоих учеников.
Использование многочисленных тренингов (11) с вариантами решения и комментариями
поможет получить поступающему «фундамент знаний» по самым сложным вопросам химии, а
такжеобучитрешениюрасчетныхзадачС1-С4(кромезадачС5на«выводформулы»).
Прошлецов А.Н.
А В С – это не первые буквы латинского алфавита. А В С – это даже не
часть1,часть2 и часть3 Единого государственного экзамена (ЕГЭ).
А В С – это обобщение и систематизация знаний, полученных в школе по
самым сложным вопросам химии, которые обязательно пригодятся для
успешнойсдачиэкзамена.
Данное пособие предназначено 14-18-ти летним школьникам, любящим химию и
собирающимся сдавать выпускной экзамен по химии в форме Единого государственного
экзамена.
Цель пособия – научить школьников уверенно и правильно решать задачи любой степени
сложности.
Задачипособия:
- вооружить школьников информацией о единицах измерения, основных обозначениях и
математическихформулах,необходимыхприрешениизадач;
- показатьшкольникампримеры решениятиповыхзадачпохимии;
- акцентировать внимание школьников на решение задач, относящихся к типу: «Вывод
химическихформул»различногоуровнясложности;
- познакомитьшкольниковснекоторымиолимпиаднымизаданиямии их решением.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

21. 20
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Модель и алгоритм деятельности общеобразовательного
учреждения в условиях введения ФГОС ООО.
Организация образовательного процесса по русскому языку и
литературе в 5 классе в соответствии с требованиями ГОС-
2004. УМК по русскому языку под редакцией
Л.М. Рыбченковой. УМК по литературе под редакцией
И.Н. Сухих.
Диск является мультимедийным сопровождением деятельности
образовательных учреждений – муниципальных ресурсных центров МСО
города Ярославля (СОШ №№ 12, 27, 58, 59, 81, 87, гимназий №№ 1, 2, 3,
МОУ лицея № 86) при переходе на ФГОС основного общего образования.
Данные образовательные учреждения являются источником уникального
опыта, который важно учитывать представителям других школ при проектировке и реализации
действий по подготовке кпереходунановыйстандарт.
Материалы, представленные на диске, являются информационной основой деятельности
руководителей образовательных учреждений. Рассматриваются такие вопросы, как стандартизация
образования, особенности управления введением ФГОС в ООУ, основная образовательная
программа и условия ее реализации, внеурочная деятельность, работа с родителями по вопросам
переходана ФГОСООО,системаоценивания планируемыхрезультатов.
Синотина Е.В.
Предлагаемые методические материалы разработаны для учителей
русского языка и литературы, которые в 2013/2014 учебном году начинают
работу в 5 классе по новому УМК по русскому языку под редакцией Л.М. Рыбченковой и новому
УМК по литературе под редакцией И.Н. Сухих. Содержание методических материалов соответствует
требованиям федерального компонента ГОС-2004. На диске представлены примерные рабочие
программы и рекомендации по организации образовательного процесса по русскому языку и
литературе в5 классе.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

22. 21
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информационно-методический журнал «Учебный
год» № 1/2009
Информационно-методический журнал «Учебный
год» № 2/ 2009
Тема номера: «Учителя-победители конкурса на
получение денежного поощрения в рамках реализации
приоритетного национального проекта «Образование»
2008,2009годов»
По доброй традиции первый номер года информационно-
методического журнала «Учебный год» посвящен победителям
конкурсов приоритетного национального проекта «Образование».
В 2008 году в нашем городе стали лучшими 29 педагогов,
достигших высоких результатов в обучении и воспитании
школьников и 4 образовательных учреждения, реализующих
инновационные подходыкобразованию.
Знакомясь с передовым опытом педагогов и работой лучших образовательных учреждений,
авторы надеются, на то что каждый из педагогов, ориентируясь на свои потребности и
возможности, выберет для ознакомления и внедрения в практику те средства и способы обучения и
воспитания, которые он может использовать в своей деятельности, опираясь на учебную базу
учреждения,гдеонработает.
Тема номера: «Школы-победители конкурса на получение
денежного поощрения в рамках реализации
приоритетного национального проекта «Образование»
2008,2009годов»
Этот номер информационно-методического журнала
«Учебный год» посвящен школам-победителям конкурсного
отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы, 2008 и 2009 годов,
проводившимся в рамках приоритетного национального проекта
«Образование».
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«УЧЕБНЫЙ ГОД»

23. 22
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В нашем городе с момента начала конкурса победителями стали 19 школ. Две из них уже
дважды были признаны лучшими. Это – МОУ лицей № 86 и МОУ СОШ с углубленным изучением
отдельных предметов «Провинциальный колледж». С 2009/2010 учебного года с целью
обеспечения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений, обобщения и
распространения опыта работы победителей конкурсного отбора общеобразовательных
учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, начали функционировать
5 региональных экспериментальных площадок. Это школы, которые уже вышли на относительно
более высокий уровень развития и инновационной активности, который характеризуется не просто
наличием программы развития школы и успешной реализацией отдельных инновационных
проектов в своем образовательном учреждении, но и активным стилем инновационного
поведения, учитывающим тенденции развития российского образования и социальный заказ
«завтрашнего дня». Деятельность площадок направлена на формирование благоприятной внешней
(для своей школы) среды, изменение социокультурных условий жизнедеятельности детей и
педагогов,передачуинновационного опытадругимобразовательнымучреждениям.
Тема номера: «Российская научная конференция
школьников"Открытие"»
Данный выпуск журнала «Учебный год» появился благодаря
совместным усилиям департамента образования мэрии города
Ярославля, Городского центра развития образования и Центра
организационно-методической работы Провинциального
колледжа.
Авторами представлена внутришкольная модель
исследовательской деятельности, включающая теоретическую
подготовку, систему текущих консультаций, методическое
сопровождение, выход с результатами на конференции
различного уровня и итоговую аттестацию, которая была
использована в муниципальной системе образования с учетом существующих индивидуальных
научных интересов учащихся при организации Российской научной конференции школьников
«Открытие».
В журнале публикуются материалы по организации исследовательской деятельности
школьников в Провинциальном колледже, образовательных учреждениях города Ярославля и
других городов РФ и стран – участниц конференции. Даются практические рекомендации для
школьников какпроводитьисследование.
Информационно-методический журнал «Учебный
год», № 1/ 2010
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«УЧЕБНЫЙ ГОД»

24. 23
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информационно-методический журнал «Учебный
год», № 2/ 2010
Информационно-методический журнал «Учебный
год», 2011
Тема номера: «10-летию Центра анимационного
творчества«Перспектива»посвящается…»
Этот номер журнала посвящен 10-летию муниципального
образовательного учреждения дополнительного образования
детей центра творческого развития и гуманитарного образования
«Центранимационноготворчества«Перспектива»».
В сборник включены материалы, посвященные
теоретическому аспекту анимационной технологии и
возможностям современного медиаобразования.
Рассматриваются педагогические и организационные основы
анимационной деятельности детей. Так как анимация и кино
являются своеобразным комплексом, объединяющим различные виды творчества, то широкий круг
материалов посвящен практике реализации идей кинопедагогики в образовательном процессе:
изучению экологии, краеведению, иностранным языкам, литературе, основам движения,
художественной культуре,современным техническим средствам.
Часть материалов освещает опыт работы центра «Перспектива» с семьей и детьми,
имеющими ограниченные возможности здоровья, а также по организации досуга детей. Важной
для педагогов центра является работа с талантливыми ребятами. Представленные материалы могут
быть полезны педагогическим работникам общего и дополнительного образования, а также
студентам педагогических вузов и всем интересующимся вопросами художественно-эстетического
образования и кинотворчества.
На страницах данного номера опубликован опыт
методической службы МСО г. Ярославля, образовательных
учреждений и педагогов по основным направлениям
образовательной деятельностиврамкахреализации ФГОС.
Создание нового опыта, поиск оптимальных решений
осуществляется в ходе экспериментальной и инновационной
деятельности образовательных учреждений муниципальной
системы образования. На современном этапе инновационная
деятельность в образовании приобретает все более массовый
характер.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«УЧЕБНЫЙ ГОД»

25. 24
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Свои проекты Городской центр развития образования и ОУ представляют на городских
практических конференциях, в рамках деятельности ресурсных центров, муниципальных
площадок, организационно-методических центров, на ежегодной акции «Педагогический
марафон», Фестивале педагогических идей «Открой себя». Обсуждение широкого круга вопросов,
касающихся проблематики стандартов помогут руководителям и педагогам ОУ уточнить
содержание основных положений стандарта второго поколения, исключить возможные риски,
связанные с его введением в практику работы школы, позволит сделать этот процесс более
целенаправленным,скоординированным иэффективным.
Тема номера: «Муниципальный этап Всероссийского
конкурса"УчительгодаРоссии–2012"»
В этом номере мы продолжаем начатую традицию и знакомим
наших читателей с педагогическим опытом творчески работающих
учителей. Представлен опыт педагогов – победителей, финалистов
и участников муниципального этапа Всероссийского конкурса
«Учитель года России – 2012». Все учителя, по мнению членов
жюри, продемонстрировали высокое профессиональное
мастерство, имеют значительные положительные результаты в
работе, которые достигаются за счет умелого и успешного
применения известных в науке принципов и методов. В ходе
конкурсных мероприятий учителя показали элементы творческого поиска, новизны,
оригинальностиавторов.
Организаторы конкурса, члены жюри и редакционная коллегия журнала «Учебный год»
надеются, что знакомство с актуальным педагогическим опытом, изучение и использование его в
практической работе даст стимул для дальнейшего развития учителя, наполнит личностным
смыслом творческие поиски педагогов и будет способствовать диссеминации АПО в
муниципальной системеобразования городаЯрославля.
Информационно-методический журнал «Учебный
год», № 1/ 2012
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«УЧЕБНЫЙ ГОД»

26. 25
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Информационно-методический журнал «Учебный
год», № 2/ 2012
Тема номера: «ФГОС и ФГТ: практика и инновации. По
материалам ежегодной городской акции
"Педагогическиймарафон–2012"»
На страницах журнала публикуется опыт, представленный
педагогами и командами образовательных учреждений в ходе
городской акции «Педагогический марафон – 2012», тема которой
была обозначена как «ФГОС и ФГТ: практика и инновации». Целью
ее проведения являлось подведение первых итогов работы,
обсуждение проблем и определение дальнейших перспектив
развития муниципальной системы образования. Читатели могут
познакомиться с выступлениями руководителей органов
управления образованием, методистов Городского центра развития образования, руководителей и
педагогов образовательных учреждений города Ярославля на конференциях по проблемам, с
которыми столкнулисьОУпри введении ФГТиФГОС.
В рамках «Методической панорамы» публикуется опыт, наработанный в ходе реализации
муниципальных инновационных проектов, команды образовательных учреждений. Представлен
актуальный, имеющий практическую значимость для муниципальной системы образования опыт
по итогам проведения вебинаров, расширенных педагогических советов, «Педагогических
мастерских» участников конкурсовпрофессиональногомастерства.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
«УЧЕБНЫЙ ГОД»

27. Фестивальпедагогическихидей«Откройсебя»
Ежегодные каталоги содержат аннотации материалов, представленных руководящими и
педагогическими работниками МСО города Ярославля на Фестиваль педагогических идей «Открой
себя».
АННОТИРОВАННЫЕ КАТАЛОГИ
26

28. Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов
Городской центр развития образования
г. Ярославль, пл. Челюскинцев, д. 6
тел. (4852) 40-96-71, тел./факс (4852) 73-02-43
www. gcro.ru