Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH) Passend Onderwijs: aan de start Presentatie voor schoolteams voorjaar 2014

2. Passend Onderwijs:
Aan de start
SPPOH Presentatie voor schoolteams voorjaar 2014

3. Doel:
– Ieder kind in staat stellen zich naar de eigen mogelijkheden te
ontwikkelen.
Uitgangspunten:
– Het belang van het kind staat centraal.
– Uitgaan van de mogelijkheden van het kind.
– Meer verantwoordelijkheid naar de scholen.
– Middelen worden ingezet ter versterking/ondersteuning van scholen en
leerkrachten.
– Samenwerking met ouders.
– Onderwijs, ondersteuning en zorg integraal bekijken.
– Oplossingen zoveel mogelijk thuisnabij en met versterking eigen kracht
netwerk rond het kind.
Passend onderwijs

4. • Samenwerkingsverband van 28 schoolbesturen in het primair onderwijs, dat
werkt voor een kleine 200 scholen (basisscholen, SBO- en SO-scholen) in
Den Haag, Leidschendam-Voorburg en Rijswijk.
• Missie:
SPPOH ondersteunt de scholen zodanig dat zij iedere leerling een
optimale combinatie van onderwijs, ondersteuning en zorg kunnen
bieden.
• 10 werkgebieden: 8 Haagse stadsdelen, Leidschendam-Voorburg en
Rijswijk
• Per werkgebied samenwerking van: scholengroep (directeuren- en IB-
netwerken), minimaal 1 SBO-school, CJG, coördinator en adviseurs SPPOH,
schoolmaatschappelijk werkers e.a.
SPPOH

5. • Samen met de schoolbesturen en de scholen werkt SPPOH aan een dekkend
aanbod van ondersteuning, zodat ieder kind goed geholpen kan worden.
• SPPOH betrekt hierbij de gemeenten en de zorginstellingen, zodat een
samenwerkend geheel van onderwijs, ondersteuning en zorg ontstaat.
SPPOH steunt de één kind, één gezin, één plan’-aanpak.
• De adviseurs passend onderwijs van SPPOH ondersteunen scholen en
ouders (meestal in overleg met de scholen) in situaties waar waarschijnlijk
extra ondersteuning nodig is of dringende problemen (dreigen te) ontstaan.
• SPPOH kan op aanvraag van een schooldirecteur een budget voor een
arrangement verstrekken of een toelaatbaarheidsverklaring tot speciaal
(basis)onderwijs.
• Ouders en medewerkers van scholen kunnen via SPPOH informatie krijgen
over de ondersteuningsmogelijkheden binnen het samenwerkingsverband.
Wat doet SPPOH?

6. Leerlingaantallen t/m 1-10-2013
2012 53.785 1.169
2013 54.360 1.328
Jaartal Basis
scholen
SBO SO Rugzak
750
751
182
215
Leerlingen basisscholen, SBO,SO en met rugzakje

7. Leerlingaantallen t/m 1-10-2013
2010 1,35% 1,63%
2011 1,43% 1,66%
Jaartal Haaglanden Landelijk Haaglanden Landelijk
2,27%
2,20%
2,72%
2,68%
Deelnamepercentage SBO- en SO-Haaglanden en landelijk
1,36%
1,35%
2012
2013
Deelname SO
1,64%
1,64%
2,13%
2,38%
2,60%
2,60%
Deelname SBO

8. SPPOH ‘de organisatie’
Directeur
Bureau SPPOH
Dagelijks bestuur: 7
Algemeen bestuur: 21
Ondersteunings-
planraad
Bestuur: 28
Expertiseteam
Adviseurs
Bureau
Expertiseteam
Coördinatoren

9. • Ondersteuningsplan SPPOH 2014-2016 vastgesteld op 12 maart 2014
• Expertiseteam gestart op 1 maart 2014
• Kader Arrangeren en Indiceren vastgesteld én in ontwikkeling
• Overzicht Regelingen & Bedragen 2014-2015 vastgesteld én in ontwikkeling
• Aanvragen voor LGF-arrangementen zijn of worden beoordeeld
• Aanvragen voor individuele arrangementen kunnen worden ingediend
• Invulhulp Groeidocument op de website
We zijn al gestart!

10. Passend Onderwijs:
In de praktijk

11. Deze route is toepasbaar in alle situaties waarin de basisschool met leerlingen
met een ondersteuningsbehoefte te maken krijgt! In de presentatie wordt de
route gevolgd en op kernpunten toegelicht.
• Basisondersteuning
1. Aanmelding
2. De leerling valt op
3. Gesprek over extra ondersteuning
• Extra ondersteuning
4. Denken in mogelijkheden
5. Aanvraag
6. Besluit
Leerling- en ondersteuningsroute

12. • Formele aanmelding vanaf drie jaar, 6 (evt. 10 weken) plaatsingstijd.
• Ondersteuningsbehoefte is vanaf 1 augustus a.s. geen toelatingscriterium.
• Kijk naar de mogelijkheden.
• Bij dreigende onmogelijkheden:
– Blijf met ouders in gesprek: hoe en/of waar kan het wel?
– Schaal snel op: IZC-SOC- expertise ondersteuning/zorg.
– Betrek netwerk stadsdeel:
• Scholen die iets extra’s in huis hebben.
• SBO-school (opvang jonge risicokind).
Aanmelding

13. • Advisering aan intern begeleiders, leerkrachten en directeuren bij
ondersteuningsvragen rond individuele leerlingen. In afstemming met de
school kan ook advisering aan ouders plaatsvinden.
De adviseur zal vooral ingeschakeld kunnen worden wanneer het gaat om
leerlingen, die behoefte lijken te hebben aan een vorm van extra
ondersteuning of toelating tot SBO- of SO-onderwijs.
• Advisering aan intern begeleiders en directeuren bij vragen m.b.t. de
realisatie van de basisondersteuning in de school.
• Ondersteunen van de school bij (problematische) contacten met ouders.
Adviseur PaO: taken (1)

14. • Ondersteunen van ouders wanneer (nog) geen school in beeld is.
• Optreden als wegwijzer m.b.t. het vinden van benodigde expertise.
• Meewerken aan de facilitering van de netwerken op stadsdeelniveau.
• Meewerken aan de SPPOH-brede ontwikkeling van beleid en samenwerking.
• Uitdragen van de ideeën achter passend onderwijs en de missie, visie en
werkwijze van SPPOH.
Adviseur PaO: taken (2)

15. • De adviseur kan in situaties waarin een leerling (mogelijk) in aanmerking
komt voor extra ondersteuning of toelaatbaarheid tot SBO of SO óf in
situaties waarin vragen bestaan rond de uitvoering van de
basisondersteuning door de school:
- Zelf korte begeleiding bieden.
- Proactief optreden bij (dreigend) thuiszitten
- Proactief optreden bij (dreigende) crisissituaties.
• Samen met de intern begeleider en de schoolmaatschappelijk werker vormt
de adviseur de schoolondersteuningscommissie (SOC). De SOC heeft het
overzicht over de groep leerlingen waarvoor extra ondersteuning en/of zorg
wordt ingezet of (mogelijk) gaat worden ingezet. Hij of zij bewaakt de
communicatie met ouders. Ook wanneer andere professionals de regierol
pakken behoudt dit drietal het overzicht over de voortgang in hoofdlijnen
en bewaakt het de goede communicatie.
Adviseur PaO: taken (3)

16. In de dagelijkse schoolpraktijk

17. • Opvangen binnen de basisondersteuning:
– Basiskwaliteit.
– Standaarden voor handelingsgericht werken.
– Organisatie van de ondersteuning op school.
– Op afroep beschikbare preventieve en licht curatieve interventies.
• NB1: Aarzel niet de Adviseur PaO en/of de SMW’er te betrekken bij lastige
situaties.
• NB2: Start tijdig met het werken met een ontwikkelingsperspectief. Dat
gaat vooraf aan het kunnen indienen van een aanvraag bij SPPOH!
• Wat de school aan ondersteuning kan bieden en verder wil ontwikkelen is
beschreven in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP):
– Najaar 2014: Aanpassing instrument Q3.
– 1ste kwartaal 2015: Starten nieuwe ronde Q3 naar SOP’s 2016-2018
De leerling valt op

18. Gesprek over extra ondersteuning

19. • De Schoolonderteuningscommissie (SOC) is aanvullend
op de interne zorgstructuur van de school!
– Intern begeleider
– Adviseur PaO
– Schoolmaatschappelijk werker
• 2014: SMW loopt gehele jaar door in de
huidige constructie.
• 2015: SMW+, schakel tussen scholen en
CJG’s.
Gesprek over extra ondersteuning

20. • Is een aanvraagformat voor arrangementen en
toelaatbaarheidsverklaringen.
• Het gelopen pad tot aan de aanvraag (overlegverslagen,
documenten etc. ) kan in het document gevolgd worden.
Vandaar ‘groei’document.
• Biedt een format voor het ontwikkelingsperspectief, dat mag
echter vervangen worden door een eigen format dat dezelfde
info geeft.
• OPP en het jonge kind: SPPOH volgt de lijn uit de publicatie
van de PO-Raad: ‘Het OPP in het basisonderwijs’.
• OPP en doelen: resultaatgericht op basis van bijv. Cito-
vaardigheidsscores, OntwikkelingsVolgModel of SLO-
leerlijnen.
Het groeidocument

21. Gesprek over extra ondersteuning

22. School en ouders geven zelf vorm aan de beste combinatie van onderwijs,
ondersteuning en (zo nodig) zorg, daarbij ondersteund met juiste expertise.
Kennis en ondersteuning onderwijs
• Expertise op het gebied van pedagogisch-
didactische ondersteuning, bijv.:
• SBO-school (bij voorbereiden
aanvragen 4 uur bekostigd door
SPPOH);
• SO-school (idem);
• Consultatie autisme bij (hopelijk)
vernieuwd steunpunt;
• Consultatie instellingen cluster 1 en 2;
• Consultatie Landelijke Werkverband
Onderwijs en Epilepsie.

23. School en ouders geven zelf vorm aan de beste combinatie van onderwijs,
ondersteuning en (zo nodig) zorg, daarbij ondersteund met de juiste
expertise.
• Expertise op het gebied van jeugdhulp, bijv.:
• Jeugdgezondheidszorg;
• Jeugd- en Opvoedhulp;
• Eerstelijns GGZ.
Hoe?
rechtstreeks of via CJG, zie straks ook: www.sppoh.nl/partners
Kennis en ondersteuning zorg

24. SBO-scholen en stadsdelen
SBO-school Nu Straks
Rehoboth Rijswijk idem
Elsenburg Rijswijk idem
Merlijn Laak idem
PH Schreuder Centrum idem
Vliethorst Leidschendam-Voorburg idem
Avontuur Leidschenveen - Ypenburg idem
Mozaïek Scheveningen idem
Springplank Escamp idem
Haagse Beek Loosduinen Escamp (2016-2017)
Pastoor van Ars Segbroek Loosduinen (2016-2017)
Bonte Vlinder Segbroek idem
IVIO Segbroek / Haagse Hout Haagse Hout (2016-2017)

25. Overgang vanuit huidige situatie naar samenwerking op stadsdeelniveau op
organische wijze.
SBO-scholen en stadsdelen
Bij plaatsing blijft de voorkeur van ouders leidend.
Wanneer de ‘huidige’
SBO-school in een
ander stadsdeel staat
Zet komend schooljaar
een aantal nieuwe
vragen uit bij een
SBO-school in het
eigen stadsdeel
De SBO-scholen laten
zich in hun ‘eigen’
schooldeel zien. IVIO
start daarmee in
2014-2015 in de
Haagse Hout.

26. Aanvraag

27. • Het expertiseteam doet binnen 6 weken een eindbeoordeling en bestaat uit:
– Voorzitter/coördinator SPPOH
– Secretaris/orthopedagoog
– Jeugdarts
– Maatschappelijk werkende
• Lees het Kader Arrangeren & Indiceren:
– 5 vragen handelingsgericht werken & kindkenmerken;
– Toetsing op inhoud en doelmatigheid.
• Lees het Overzicht van Regelingen & Bedragen:
– Bijvoorbeeld: Waarvoor kan ik bekostiging aanvragen?
– Of: Welke bedragen kan ik aanvragen?
Aanvraag

28. De soorten besluiten

29. • Individuele arrangementen zijn in het schooljaar 2014-2015 alleen
verkrijgbaar voor leerlingen, die anders toelaatbaar zijn tot SBO- of SO.
• Een toelaatbaarheidsverklaring wordt niet afgegeven wanneer een
individueel arrangement wordt aangevraagd.
• Met een individueel arrangement kan een met het S(B)O-budget
vergelijkbaar bedrag verkregen worden. Zo kan een goede afweging
gemaakt worden tussen onderwijs op de basisschool of onderwijs op de
lesplaats.
• In het derde kwartaal van 2014 wordt een experimenteerregeling voor de
groepsarrangementen bekend gemaakt.
Besluit

30. In alle gevallen waarin een basisschool te maken heeft met een leerling met
extra ondersteuningsbehoefte is de route dezelfde. Wie bij de route
betrokken wordt en het tempo waarmee de route wordt doorlopen verschilt
van geval tot geval.
Basisondersteuning
1. Aanmelding
2. De leerling valt op
3. Gesprek over extra ondersteuning
Extra ondersteuning
4. Denken in mogelijkheden
5. Aanvraag
6. Besluit
Conclusie

31. Meer weten?
Ga naar www.sppoh.nl.
Daar vindt u al deze
informatie en nog veel
meer. Bijvoorbeeld een
kaart van de regio.

32. Bedankt!