RPP

1. PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA
SEMESTER III TAHUN AJARAN 2022/ 2023
MATA KULIAH/KODE : Keperawatan HIV-AIDS / C12 913
BOBOT SKS : 2 SKS (2C)
SEMESTER/BLOK : III
WAKTU : 09 – 31 Mei 2023/ 14.00 - 16.40
KOORDINATOR MATA KULIAH : Ns. Lia Natalia, M.Kep
ANGGOTA : Ns. Sondang Ratnauli Sianturi, MSN
Ns. Tuti Asrianti, M.Kep
PRASYARAT MATA KULIAH : Keperawatan Medikal Bedah dan Promosi Kesehatan
DESKRIPSI MATA KULIAH :
Mata Kuliah Keperawatan ini mempelajari tentang trend issue dan perilaku yang beresiko menularkan/tertular HIV AIDS (termasuk pengguna
NAPZA), pengkajian bio, psiko, social spiritual dan kultural, pemeriksaan fisik dan diagnostic, tanda dan gejala, dan penatalaksanaan pasien
dengan HIV/AIDS, prinsip hidup klien dengan ODHA, family centered pada ODHA dan stigma pada ODHA, prinsip komunikasi konseling
pada klien dengan HIV/AIDS, konseling pada klien dengan HIV/AIDS, prinsip perawatan pada bayi dan anak penderita HIV/AIDS atau dengan
orang tua HIV/AIDS.
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN Sint Carolus
No Kode FO/I/StdIIIa/04a/STIKSC
Revisi 3
RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
Berlaku Semester Ganjil 2017
Area Waket I

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan – Prodi :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu mencapai :
a. Capaian Pengetahuan
P2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medical bedah, keperawatan gawat darurat, keperawatan
kritis, keperawatan paliatif dan menjelang ajal dan keperawatan anak.
P5 Menguasai konsep dan teknik penegakan diagnosis asuhan keperawatan
P6 Menguasi konsep teoritis komunikasi terapeutik
P7 Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level
primer, sekunder dan tertier.
P10 Menguasai pengetahuan factual tentang system informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
P11 Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners.
b. Capaian Keterampilan Kerja Umum
KU 2 Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis
dan kreatif.
KU 3 Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan
prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik.
KU4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan,
yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya.
KU5 Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja.
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik keperawatan.
Ku7 Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya
sendiri dan oleh sejawat.
KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesi keperawatan.

3. KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan di bidang keperawatan.
KU10 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarkat dan kliennya
KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya.
KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
c. Capaian Keterampilan Kerja Khusus
KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan yang telah atau belum tersedia.
KK3 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
KK4 Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif
KK5 Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang
KK6 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan
hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan.
KK7 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode
etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan factor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat.
KK8 Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan.
KK12 Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara regular dengan/tanpa tim kesehatan lain.
KK13 mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya.
KK17 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
KK18 Mampu melakukan kooperatif dan kolaborasi dengan tim kesehatan secara professional (IPE)
KK20 Mampu melakukan pencarian informasi terbaru dengan menggunakan kemajuan IPTEK.

4. d. Capaian Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, filosofi, dank ode etik akademi serta
kode etik profesi keperawatan.
S3 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila.
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia.
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih
dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggungjawab atas kerahasiaan dan
keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.
S14 Menginternalisasi spiritualitas karya konggregasi Suster-Suster Cinta Kasih Carolus Borromeus.
S15 Menginternalisasi nilai-nilai STIK Sint Carolus : kejujuran, kedisiplinan, peka peduli, tangguh dan percaya diri.
2. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, bila diberi data/kasus mahasiswa mampu :
1. Melakukan asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan kasus HIV/AIDS dan penyalahgunaan NAPZA
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada kasus dengan HIV/AIDS dan Penyalahgunaan NAPZA
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada pada kasus dengan HIV AIDS dan penyalahgunaan NAPZA.

5. EVALUASI
Evaluasi I : 50 %
Project : Pendidikan Kesehatan : 50 %
Soft Skill Baik
BUKU SUMBER / REFERENSI
1. Kemenkes (2017). Buku Saku Program Pengendalian HIV AIDS dan PIMS Fasilitas Kesehatan Tingkat Pertama. Jakarta
2. KPA (2016). Mengenal dan menanggulangi HIV AIDS Infeksi Menular Seksual dan Narkoba. Jakarta
3. KPA (2016). Strategi dan Rencana Aksi Penanggulangan AIDS di Indonesia tahun 2010– 2015. Jakarta
4. Kemenkes (2015). Pedoman Manajemen Program Pencegahan Penularan HIV dan Sifilis dari Ibu ke Anak. Jakarta
5. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia Definisi dan Indikator Diagnostik. Jakarta: Dewan
Pengurus PPNI
6. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2019). Standar Luaran Keperawatan Indonesia : Definisi dan Kriteria Hasil Keperawatan (cetakan II) edisi
1. Jakarta: Dewan Pengurus PPNI
7. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia Definisi : Definisi dan Tindakan Keperawatan (cetakan
II) edisi 1. Jakarta: Dewan Pengurus PPNI
8. Kemenkes (2008). Pedoman Pelayanan Konseling dan Testing HIV/AIDS secara Sukarela (VCT). Jakarta
9. Pander, N.J., Murdaugh, C.L., & Parsons, M. (2011). Health Promotion in Nursing Practice. 6th
Ed. New Jersey: Pearson Education.
10. HIV.gov. (2020). Global statistics. Accessed June 2021 via the Web at https://www.hiv.gov/hiv-basics/overview/data-and-trends/global-
statistics#:~:text=Number%20of%20People%20with%20HIV,with%20HIV%2FAIDS%20in%202019
11. HIV.gov (2020). U.S. statistics. Accessed June 2021 via the Web at https://www.hiv.gov/hiv-basics/overview/data-and-trends/statistics
12. https://www.cdc.gov/hiv/default.html
13. https://www.hiv.gov/hiv-basics
14. Journal of International AIDS Society
15. Journal AIDS Nursing Care

6. RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN
(1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
I & II Mampu
mendeskripsikan
epidemiologi,
kebijakan dan
program pemerintah
serta trend isu terkini
terkait HIV AIDS dan
penyalahgunaan
NAPZA
1.1 Epidemiologi HIV AIDS
secara global dan nasional
1.2 Peran pemerintah dan
institusi dalam
pencegahan dan
pengendalian HIV AIDS
1.3 Trend dan isu terkini
tentang HIV AIDS dan
penyalahgunaan NAPZA
1.4 Program Penyalahgunaan
NAPZA dalam
pengendalian HIV AIDS
Mini Lecture
SGD
80% mahasiswa mampu :
1.1 Menjelaskan situasi/
epidemiologi HIV di
dunia, Asia Pasifik,
dan Indonesia
1.2 Menjelaskan
kebijakan dan
program pemerintah
terkait HIV AIDS
dan penyalahgunaan
NAPZA
1.3 Menganalisa,
berdiskusi dan
menyampaikan
pendapatnya
mengenai trend dan
issue global HIV dan
Test
tertulis :
(MCQ)
5 %
Lia N

7. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
penyalahgunaan
NAPZA
III Mampu
mendeskripsikan
Konsep HIV AIDS
dan
2.1 Definisi HIV AIDS &
Penyalahgunaan NAPZA
2.2 Patofisiologi HIV AIDS
2.3 Progresivitas HIV AIDS
2.4 Cara penularan dan
pencegahan HIV AIDS
2.5 Pemeriksaan Fisik dan Tes
Diagnostik pada ODHA
Mini Lecture
CBL
80% mahasiswa mampu :
2.1 Menjelaskan
pengertian HIV AIDS
dan penyalahgunaan
NAPZA dengan tepat
2.2 Mendeskripsikan
proses patofisiologi
dan replikasi HIV
2.3 Mendeskripsikan
progresivitas HIV dan
AIDS
2.4 Mendeskripsikan cara
penularan dan
pencegahan HIV
AIDS
2.5 Mendeskripsikan
Stadium HIV dan
AIDS
Test
tertulis
(MCQ)
5 %
Lia N

8. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
2.6 Mendeskripsikan
pemeriksaan fisik dan
diagnostic
2.7 Menjelaskan
pendekatan aspek bio,
psiko, sosio, cultural
dan spiritual
IV Mampu
mendeskripsikan
konsep Anti
Retroviral Terapi
(ART)
3.1 Penatalaksanaan Anti
Retroviral Terapi (ART)
3.2 Peran perawat dalam
ketaatan ART
Mini Lecture 80% Mahasiswa mampu
3.1Menganalisis
penatalaksanaan Anti
Retroviral Terapi
(ART)
3.2 Menganalisis peran
perawat dalam
ketaatan ART
Test
tertulis
(MCQ)
5 % Lia N
V Mampu
mendeskripsikan
konsep PMTCT dan
Askep pada ibu hamil
4.1 Konsep PMTCT
4.2 Asuhan keperawatan pada
ibu hamil dengan
HIV/AIDS
Mini Lecture 80% Mahasiswa mampu :
4.1 Mendeskripsikan
konsep dasar
PMTCT
4.2 Menganalisis asuhan
Test
Tertulis
(MCQ)
5 %
Tuti Asrianti

9. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
dan anak dengan
HIV/AIDS
4.3 Asuhan keperawatan pada
anak dengan HIV/AIDS
keperawatan pada
ibu hamil dengan
HIV/AIDS
4.3 Menganalis asuhan
keperawatan pada
anak dengan
HIV/AIDS
VI Mampu
mendeskripsikan
asuhan keperawatan
pasien dewasa dengan
HIV/AIDS dan
prinsip komunikasi
konseling klien
dengan HIV/AIDS
dan penyalahgunaan
NAPZA
5.1 Asuhan keperawatan pada
pasien dewasa dengan
HIV/AIDS
5.2 Prinsip komunikasi
konseling klien dengan
HIV/AIDS dan
penyalahgunaan NAPZA
Mini Lecture 80% Mahasiswa mampu :
5.1 Menganalisis asuhan
keperawatan pada
pasien dewasa dengan
HIV/AIDS
5.2 Mendeskripsikan
prinsip komunikasi
konseling klien
dengan HIV/AIDS dan
penyalahgunaan
NAPZA
Test
Tertulis
(MCQ)
10%
Tuti Asrianti

10. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
EVALUASI I
VIII Mampu
mendeskripsikan
manajemen
keselamatan kerja.
Standar keselamatan
kerja pada penyakit
menular di RS dan
penanganan needle
injury
6.1 Manajemen keselamatan
Kerja.
6.2 Standard Keselamatan
Kerja di RS untuk penyakit
menular (HIV)
6.3 Prosedur penanganan dan
pelaporan kecelakaan kerja
(needle injury)
Mini lecture
Diskusi
80 % mahasiswa mampu
:
6.1 Mendeskripsikan
manajemen
keselamatan kerja
6.2 Mendeskripsikan
standar keselamatan
kerja di RS untuk
penyakit menular
(HIV)
6.3 Mendeskripsikan
prosedur penanganan
dan pelaporan
kecelakaan kerja
(needle injury)
Test
Tertulis
(MCQ)
5 %
PPI Pondok
Indah Group
IX Mampu
mendeskripsikan
7.1 Asuhan keperawatan pada
pasien HIV/AIDS di
Mini lecture 80 % mahasiswa mampu
:
Test
Tertulis
Sondang

11. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
asuhan keperawatan
pada pasien
HIV/AIDS di
keluarga dan
komunitas
keluarga
7.2 Asuhan keperawatan pada
pasien HIV/AIDS di
komunitas
7.1 Menganalis asuhan
keperawatan pada
pasien HIV/AIDS
dan NAPZA di
keluarga
7.2 Menganalisis asuhan
keperawatan pada
pasien HIV/AIDS di
komunitas
(MCQ)
5%
X Mampu
mendeskripsikan
prinsip VCT-PITC.
disclosure process
dan stigma pada
ODHA
8.1 Konsep VCT
8.2 Konsep PITC
8.3 Konsep family centered
pada penanganan ODHA
dan penyalahgunaan
NAPZA
Mini lecture
Diskusi
80% Mahasiswa mampu :
8.1 Mendeskripsikan
konsep VCT
8.2 Mendeskripsikan
konsep PITC
8.3 Mendeskripsikan
konsep dasar
disclosure process
8.4 Mendeskripsikan
Test
Tertulis
(MCQ)
5 %
Sondang

12. (1)
Pertemuan
ke
Waktu
(2)
Kemampuan Akhir
Pada akhir tiap
pembelajaran /
Sub-CPMK
(3)
Bahan Kajian / Materi Ajar
( Pustaka)
(4)
Bentuk,
Metode
Pembelajaran
dan
Penugasan
(Media &
Sumber
Belajar)
(5)
Kriteria / Indikator
Penilaian
(6)
Asesmen
(7)
Dosen/Fasilitator
konsep stigma pada
ODHA
XI - XII Mampu melakukan
upaya promosi
kesehatan terkait
PMTCT
Praktek Promosi Kesehatan :
 PMTCT (I)
Roleplay Mahasiswa mampu dengan
100 % melakukan promosi
kesehatan tentang:
 PMTCT (I)
Project Tuti Asrianti
XIII -XIV Mampu melakukan
upaya promosi
kesehatan terkait
palliative care pada
ODHA
Praktek Promosi Kesehatan :
 Paliative cari pada ODHA (II)
Roleplay Mahasiswa mampu dengan
100 % melakukan promosi
kesehatan tentang:
 Paliative care pada
ODHA (II)
Project Lia N
XV - XVI Mampu melakukan
upaya promosi
kesehatan terkait Post
Exposure Prophylaxis
Praktek Promosi Kesehatan :
 Post Exposure Prophylaxis
(III)
Roleplat Mahasiswa mampu dengan
100 % melakukan promosi
kesehatan tentang:
 Post Exposure
Prophylaxis (III)
Project Sondang

13. Pertemuan Hari/Tgl Waktu Materi Metode Dosen/
Fasilitator
I & II Selasa, 09
Mei 2023
14.00-14.30
14.30- 16.40
Penjelasan RPP dan Pengarahan
tugas
 Epidemiologi HIV-AIDS di
dunia, Asia Pacific, dan
Indonesia
 Kebijakan Pemerintah dan
program pencegahan dan
penanggulangan HIV/AIDS
dan NAPZA
 Upaya pencegahan HIV/AIDS
dan penyalagunaan NAPZA
melalui Promosi Kesehatan
 Trend dan issue HIV/AIDS
dan penyalahgunaan NAPZA
Kuliah/
Diskusi
Lia N
Lia N
III & IV Selasa, 16
Mei 2023
14.00-15.40
15.40 –
16.40
 Konsep Dasar HIV-AIDS:
- Patofisiologi HIV/AIDS
- Pemeriksaan fisik dan
diagnostik
- Pendekatan aspek psiko,
sosio, kultural dan spiritual
- Perilaku beresiko (Seks
bebas dan NAPZA)
 Penatalaksanaan Anti
Retroviral Therapy (ART)
 Peran perawat dalam ketaatan
ART
Kuliah/
Diskusi
Lia N
V & VI Selasa, 23
Mei 2023
14.00-15.40
15.40 –
16.40
 Konsep dasar PMTCT
 Asuhan Keperawatan pada ibu
hamil dengan HIV
 Asuhan keperawatan pada
anak dengan HIV
 Asuhan keperawatan pasien
dewasa dengan HIV/AIDS
 Prinsip komunikasi konseling
klien dengan HIV/AIDS dan
penyalahgunaan NAPZA
Kuliah/
Diskusi
Tuti A

14. VII & VIII Rabu, 24
Mei 2023
14.00-1.40
15.30-16.40
 Manajemen Keselamatan
Kerja:
Prinsip pelaksanaan Post
Exposure Prophilaksis (PEP)
 Standard Keselamatan Kerja di
RS untuk penyakit menular
(HIV)
 Prosedur penanganan dan
pelaporan kecelakaan kerja
(needle injury) dalam
mengatasi pencegahan
penularan HIV/AIDS
 Asuhan keperawatan pada
pasien HIV-AIDS dan NAPZA
di keluarga
 Asuhan keperawatan pada
pasien HIV-AIDS di
komunitas
Kuliah/
Diskusi
Kuliah/
Diskusi
PPI
Pondok
Indah
Group
Sondang
IX - X Kamis, 25
Mei 2023
14.00-16.40  VCT-PITC
 Konsep dasar:
- Disclosure process
- Stigma pada ODHA
Pengisian EDOM
Kuliah/
Diskusi
Sondang
XI & XII Selasa, 30
Mei 2023
14.00-15.30
15.30 -16.40
Evaluasi I
Tugas Video KIE Mandiri
Lia
Lia
XIII &
XIV
Rabu, 31
Mei 2023
14.00-16.40 Pengumpulan tugas video KIE Mandiri Lia

15. PETUNJUK PENUGASAN VIDEO KIE
Membuat video KIE sesuai dengan tema yang sudah ditentukan secara berkelompok.
Ketentuan pembuatan video KIE adalah :
1. Mahasiswa akan dibagi dalam 8 kelompok sesuai dengan pembagian kelompok
yang sudah ditentukan.
2. Perwakilan kelompok dapat berkonsultasi dengan dosen pembimbing tentang
video yang sudah dibuat.
3. Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat konsep Video KIE sesuai dengan
topik yang telah ditentukan dan dikonsultasikan pada dosen pembimbing.
4. Video KIE boleh dikumpulkan apabila dosen pembimbing sudah menyatakan
ACC.
5. Video KIE yang sudah disetujui oleh dosen pembimbing diserahkan ke koordinator
mata kuliah melalui link one drive yang akan dibagikan paling lambat hari Rabu,
31 Mei 2023 Pukul 17.00 WIB
6. Video KIE maksimal durasi 3-4 menit..
7. Tema Video KIE adalah :
 Kelompok 1 : Stop stigma pada ODHA  ibu Sondang
 Kelompok 2 : Berani tes HIV  ibu Sondang
 Kelompok 3 : Perawatan Anak dengan HIV/AIDS  ibu Sondang
 Kelompok 4 : Ayo Minum ARV  Ibu Lia Natalia
 Kelompok 5 : Cegah penularan HIV  ibu Lia Natalia
 Kelompok 6 : Peran Perawat dalam ART  ibu Lia Natalia
 Kelompok 7 : Program hamil pada ibu dengan HIV/AIDS Ibu Tuti
Asrianti
 Kelompok 8 : Menyusui pada ibu dengan HIV/AIDS  ibu Tuti Asrianti

16. PEMBAGIAN KELOMPOK VIDEO KIE
Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3
Desnita Resita Ulfa Kurnia Ayu
Siti Wulan Putria Hanggraita Yuli Verawati
Yulia Antasari Tri Artiati Murti Widiastuti
Siti Maimunatun Rachel Sarah Dewi Permatasari
Nurhayati Yulianti Fajar Ramdhani
Kel. 4 Kel. 5 Kel. 6
Ika Ametasari Wisnu Wardhana Intan Kristinasari
Marissa Anggraeni Isna Endi Tyas
Nancy Widiasningtyas Roro Risala Andini Gita
Chandra Ulfa Sinta Marito Sonia Febrianty
Syifa Luthfillah Fitriani Ika Kusuma
Kel. 7 Kel. 8
Tri Wahyuni Nelly Febrianti
Evoni Marcelia Ananda Delicia
Danang Kembar Selviana Dewi
Dimas Hari Raya Pujianto
Apriyanti Meri Yuliana

17. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Sint Carolus
Jl. Salemba Raya No.41 Jakarta
Program Profesi S1
FORMAT PENILAIAN VIDEO KIE
Mata Ajar :
Topik :
NO. ASPEK YANG DINILAI BOBOT NILAI
1. Isi :
- Isi sesuai dengan judul
- Informatif
- Benar secara konsep serta teori yang ada
- Ada referensi
40 %
2. Format :
- Menarik dan Sistematis
- Mudah dipahami alurnya
- Bentuk huruf mudah terbaca
- Background mendukukung konten
- Tidak menyimpang dari inti tema video
30 %
3. Bahasa :
- Baik dan benar
- Singkat, jelas dan komprehensif
- Mudah dipahami
20 %
4. Komitmen :
- Menyusun softfile dan hardcopy sesuai jadwal
- Konsultasi periodik dengan pembimbing
- Melakukan perbaikan
10 %
TOTAL NILAI 100 %
Pembimbing :
_________________________