Introduction à la problématique de l'enseignement hybride avec le numérique

1. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Enseigner avec
le numérique
Yves Epelboin
Professeur émérite
Sorbonne-Université

2. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Yves Epelboin
Yves.epelboin@sorbonne-universite.fr
Physicien,
ancien directeur du numérique pour la pédagogie (2002 – 2013)
Chargé de mission pour les MOOC (2013 – 2014)

3. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Présentez vous
• Votre université et votre métier
• Votre ressenti de l’usage imposé du numérique cette année
• Ce que vous savez ou ne savez pas
• Que venez vous chercher aujourd’hui ?

4. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Partie 1 : enseignement et
pédagogie
• Les composantes de l’enseignement
• Enseigner en présentiel et à distance
• Enseigner avec le numérique

5. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les composantes d’un enseignement
• Cours magistral : acquisition des connaissances
– Communication prof à élève
– Taille de groupe variable
• Enseignements de spécialité : petit avec communication ß élève possible et
interaction éventuelle
• Enseignement de masse (licence…) : enseignement dissymétrique sans contrôle
et anonyme
• Travaux dirigés : applications, vérification des connaissances
– Petits groupes
– Communication bilatérale Prof ßàélève
• Travaux pratiques et projets : acquisition des compétences
– Très petits groupes
– Travail en autonomie relative

6. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Enseignement à distance
• Cours magistral : acquisition des connaissances
– Travail autonome à partir de documents
• Travaux dirigés : applications, vérification des connaissances
– Exercices – Echanges courrier avec les profs.
• Travaux pratiques et projets : acquisition des compétences
– Remise de documents
– Manipulations sur campus
– Echanges courrier et autres
• Ajout du numérique :
– Stockage de documents
– Echange mais peu d’interaction avec la plateforme utilisée (Moodle).

7. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Le numérique en présentiel
• Dans la réalité de l’enseignement en France :
– Bibliothèque de documents
– Echanges (courrier)
– Peu d’innovations par rapport aux outils publics sauf contrôle de
l’accessibilité aux documents
• Rares innovations
– Classe inversée
– Séquences d’animation en amphi (wooclap et al.)
https://app.wooclap.com/YEUNR21

8. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
L’enseignement hybride
• Un mélange des deux.
– Une partie en présentiel
– Une partie à distance
• Le « vrai » enseignement hybride (Hyflex) :
– Le cours est repensé pour distinguer :
• Ce que les étudiants peuvent apprendre en autonome
• Ce que les étudiants doivent apprendre en interaction avec le
professeur
• Ce que les étudiants peuvent apprendre en collaborant entre eux
L’enseignement avec de la visio au temps de la COVID n’est pas de
l’enseignement hybride : c’est de l’enseignement présentiel à distance gràce à
des technologies

9. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Enseigner avec le numérique
• Ce n’est pas enseigner traditionnellement en superposant des
moyens numériques, par exemple :
– Distribuer les documents sous forme numérique plutôt que papier
C’est :
• Employer des outils numériques pour travailler de façon
nouvelle, par exemple :
– Usage du mail, chat, visio… pour échanger et promouvoir le dialogue
avec vos étudiants
– Favoriser la discussion entre étudiants (forums)
– Créer une navigation entre les documents (parcours pédagogique) pour
apprendre en autonome, classe inversée…

10. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Question
• Votre enseignement cette année :
– Comment le situez vous par rapport aux catégories décrites
précédemment
– Comment l’avez vous adapté aux conditions de cette année
• Pourquoi ?
• Limites rencontrées ?

11. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Question
• Dans le cadre de votre expérience personnelle, réfléchissez
aux parties de votre cours qui :
• Nécessitent obligatoirement un échange
• Peuvent être étudiées de façon autonome par les étudiants
• Peuvent être imaginées selon l’un ou l’autre mode
• Impact de la méthode sur la pédagogie ?
– De l’amphi à Internet
• Transposition
• Nouvelle pédagogie : nécessité ou
opportunité ?

12. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Partie 2
• L’environnement de l’enseignement numérique
• L’expérience des MOOC

13. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Enseigner avec le numérique
• Comment ?
– Avec des outils généralistes
– Avec des outils spécifiques
• Avec un ordinateur, une tablette, un smartphone, un
téléphone : la fracture numérique
• Le back office : le réseau, les serveurs, les moyens matériels et
humains

14. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Quelques données d’usage
• Enseignement à distance versus enseignement présentiel :
taux de réussite
• Capacité d’attention d’une vidéo : moins de dix minutes
– Son + image, son, image
• Capacité de travail à distance ?
• Environnement de travail ?
• Hypertexte versus document ? 1 click ½
• Autocontrole

15. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
L’experience des MOOC
• Massive Open Online Course
• Un MOOC est beaucoup plus qu’un dépôt de documents.
• C’est d’abord un parcours pédagogique semaine par
semaine
• Modèle rigide aujourd’hui ou plus souple selon les diffuseurs

16. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
MOOC et pédagogie
• Classe inversée
• Enseignement à distance avec peu
d’interactions avec les enseignants
• Contrôle des connaissances à distance
• Importance des échanges entre apprenants
au travers de réseaux sociaux
• Community managers

17. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
MOOC et activités
• Un MOOC comprend une variété d’activités :
– Exercices et devoirs
• Autocorrection ou correction par les pairs
• Demain correction semi-automatique ?
• Correction automatique dans des cas adaptés
– QCM

18. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
MOOC et activités
– Jeux sérieux
• Mise en condition
• Travaux pratiques virtuels
– Participation à des forums

19. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021

20. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Le timing d’un MOOC
• Ouverture à une date précise
• Fermeture des inscriptions quelques semaines plus tard
• Ouverture des contenus à étudier pour la semaine
hebdomadaire
– Règle oubliée souvent dans les MOOC payants pour attirer des clients tout
au long de l’année
• Souvent une présemaine pour apprendre à utiliser le LMS
• Eventuellement des documents préparatoires annoncés dans
le teaser

21. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Une semaine MOOC typique
• Des textes à lire et des vidéos courtes (moins de 15 mn)
• Des quizzes pour vérifier la compréhension des documents
– Accès séquentiel à ces objets
• Un forum spécifique à chaque semaine
• Une checklist optionnelle des documents et exercices étudiés
• Les notes obtenues aux quizzes peuvent être reportées dans
un bilan global

22. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
MOOC : en avez vous les moyens ?
• Exemple d’un MOOC de 8 semaines
– Base: Sciences avec des équations et des illustrations
– MOOC employé en interne trois fois
• Ressources humaines
– Enseignants
– Support académique
– Support technique
12/12/2014 Y.Epelboin

23. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Budget: enseignants
Mission Cours 1 Cours 2 Cours 3
Préparation 40 8 8
Ecriture docs 90 20 20
Exercices 40 10 10 Optionnel selon domaine
Vidéo 32 8 8 ½ jour pour une heure
Préparation
QCM
32 6 6
Organisation 30 5 5
Animation 48 48 48
Total 520 heures

24. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Budget : support pédagogique
Mission Cours 1 Cours 2 Cours 3
Ingénieur pédagogique 40 8 8
Chef de projet 60 12 12
Tests 60 12 12
Total 225 heures

25. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Budget : support technique
Mission Cours 1 Cours 2 Cours 3
Video 32 6 6 Enregistrement
Video 180-240 36-50 36-50 Montage
Textes 10 2 2 Mise en forme
Iconographie 35 7 7 Variable
Integration 15 3 3 Plateforme MOOC
Réunions 10 2 2
Total 480 heures

26. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Efficacité financière
Students
€
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
Classic
MOOC
SPOC

27. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021

28. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
FUN-MOOC Statistiques 2018

29. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Mais aussi
• Des ressources précieuses de documents
http://univ-numerique.fr/
• Six thématiques :

30. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Partie 3
• Les outils du numérique
– Les objets

31. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les objets
• Textes
– Adaptés à la distribution
• Pas de textes modifiables
– Adaptés aux écrans :
• séquençage, enchainements…
• Illustrations : qualité
– Problème du copyright, de la redistribution…
– Quels formats :
• PDF versus HTML
• Textes, diapositives…

32. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les objets
• Vidéos
– Pour apprentissage ; pas plus de 10 mn
– Pour révision
• Qualité
– Image et Son
• S’enregistrer
– https://www.youtube.com/watch?v=REcB-
JWDvLE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0oaRC_1Qzgzzh9SB
qMo4wXLhrH6_-jKaBrkyYSZBRL9F-f85Yhf7bqjBM
• Stockage, distribution : qualité de réseau

33. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Visioconférence
• Pourquoi faire ?
• Problème de l’intimité des participants
• « Tenir son auditoire : des ruptures. Exemple : cours de
physique de J. Bobroff
– Tutoriels Bobroff
http://www.villebon-charpak.fr/actualites/enseigner-en-
confinement-retours-dexperience-et-tutoriels-pratiques-par-
des-enseignants-de-linstitut-villebon-georges-charpak
• Enregistrer, pas enregistrer ?

34. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les objets
• Devoirs
• Forums
• Wikis
• Jeux sérieux …

35. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les outils
• Outils généralistes publics
• Stockage de documents : Google drive, dropbox, youtube…
• Discord…
• Pas spécifiquement pensés pour l’enseignement ni la
pédagogie
• Difficiles à réserver à un groupe spécifique (accès non voulus,
pbs de copyright…)
mais interfaces agréables et bien pensés

36. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Moodle
• Quasiment le seul LMS en France
• Pensé par des pédagogues pour des pédagogues : très
contraint
• Pas d’aspects collaboratifs d’où :
– Karuta : port folio
– Des solutions diverses pour le travail collaboratif : Office 365…
• Les outils standard de Moodle :
https://moodletoolguide.net/fr/

37. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Un parcours pédagogique
• Enchainement conditionnel de documents
– Si document précédent ouvert
– Si participation à une activité
– Si résultat satisfaisant à un quizz
https://docs.moodle.org/3x/fr/Le%C3%A7on
• Possibilité d’ouvrir des voies alternatives

38. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
Les outils : en conclusion
• Une grande richesse d’outils disponible aujourd’hui
– Outils open source versus outils privés
– Nécessité de travailler en groupes fermés (copyright, données
personnelles…)
• Une décision au niveau du campus
• Indispensables pour une classe inversée

39. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
• Hybridez votre cours
• Basculez vers la classe inversée : ça peut prendre du temps
mais cela vaut la peine
https://www.campusmatin.com/numerique/pedagogie/pratiques/hybrider-
votre-cours-suivez-le-
guide.html?nl=94834&utm_source=email&utm_id=188818&utm_campaign=ne
wsletter-2020-09-10

40. Y. Epelboin Enseigner avec le numérique - 2021
FIN
Merci de votre attention