article

1. TRANSKRIPSI TEMUBUAL BERSAMA MURID PEMULIHAN.
01 Guru : Nama penuh awak apa ?
02 Murid : Siti Nuraina binti Mahadi
03 Guru : Awak tinggal di mana?
04 Murid : Lata Rek.
05 Guru : Ayah kerja apa?
06 Murid : Bekerja sendiri
07 Guru : Emak, kerja ke?
08 Murid : Dok.
09 Guru : Berapa orang adik beradik?
10 Murid : 3
11 Guru : Datang sekolah dengan apa?
12 Murid : Motorsika..Saya dok asrama cikgu.
13 Guru : Sebab apa tinggal di asrama?
14 Murid : Rumoh jauh denge sekoloh.

2. 15 Guru : Suka tak tinggal di asrama?
16 Murid : Suka.
17 Guru : Adik awak umur berapa tahun?
18 Murid :5 tahun
19 Guru :Ada berapa orang adik?
20 Murid : Sow
21 Guru : Kakak. Kakak awak umur berapa?
22 Murid : 15
23 Guru : Tiada abang?
24 Murid : ( menggeleng kepala, muka tunduk ke bawah )
25 Guru : Baiklah, awak suka makan apa?
26 Murid : Nasi aye
26 Guru : Emak masak atau makan kat kedai?
27 Murid : Ummi masak.
29 Guru : Ummi..selalu ummi masak nasi ayam kat rumah?

3. 30 Murid : Selalu.
31 Guru : Abah awak kerja bawa traktor? Memang dari dulu bawa traktor ke?
32 Murid : Tak. Dulu abah saya kerja askar. Kat Gemas.
33 Guru : OOO. Jadi dulu tinggal kat Gemas lah. Lama ke tinggal sana?
34 Murid : Mmm..Lama jugak...
35 Guru : Suka tinggal sana?
36 Murid : Suka
37 Guru : Masa tinggal di Gemas, selalu ke balik kampung?
38 Murid : Balik jugak.
39 Guru : Bila balik Kelantan? Masa cuti atau tidak.
40 Murid : Cuti skoloh
41 Guru : Okay. Suka tak sekolah kat Kelantan?
42 Murid : Suka.
43 Guru : Ummi awak kerja ke?
44 Murid : Surirumah

4. 45 Guru : Ummi buat apa?
50 Murid: Ummi dok ghumoh.
51 Guru : Masa hari raya tempohari, banyak tak dapat duit raya?
52 Murid : Banyok.
53 Guru : Guna atau simpan dalam bank?
54 Murid : Sipe dale bank.
55 Guru : Bila cuti sekolah tidak pergi ke mana-mana ke?
56 Murid : Dok.
57 Guru : Abah selalu bawa jalan-jalan?
58 Murid : Bawak jugak..kade-kade.
59 Guru : Sebab apa jarang ?
60 Murid : Abah kejo sokmo.
61 Guru : Okay. Cikgu tanya ni, mana lah tahu cikgu boleh rumah awak ke?
Rumah awak ada pokok duku tak?
62 Murid : Ado.

5. 63 Guru : Kalau macam tu, boleh lah cikgu pergi rumah awak.
64 Murid : Boleh.
65 Guru : Boleh? Okay, terima kasih.
66 Murid : Samo-samo.

6. ANALISIS TRANSKRIPSI TEMU BUAL.
Berdasarkan temu bual yang telah saya lakukan bersama seorang murid pemulihan saya
mendapati terdapat beberapa kesalahan bahasa dalam pertuturan murid. Saya akan
menyatakan kesalahan yang kerap dilakukan muird terlebih dahulu.
Kesalahan pertama yang saya dapati ialah murid menjawab pertanyaan tanpa subjek dalam
ayat. Contohnya:
Baris 04 Murid : Lata Rek.
Baris 06 Murid : Bekerja sendiri
Baris 10 Murid : 3
Berdasarkan jawapan murid seperti di atas, kesalahan murid tersebut ialah murid menjawab
soalan dengan ringkas dan tidak mengambilkira tentang penggunaan subjek dalam ayat.
Subjek terdiri daripada frasa nama dan kata nama. Dalam pertuturan ini, murid tidak
menggunakan sebarang kata nama mahupun frasa nama pada subjek dalam ayat untuk
menjawab pertanyaan. Sepatutnya murid perlu menjawab soalan yang ditanya seperti
berikut:
Baris 04 Murid : Saya tinggal di Kampung Lata Rek.
Baris 06 Murid : Ayah saya bekerja sendiri.
Baris 10 Murid : Saya ada tiga orang adik beradik.
Kesalahan kedua yang saya perhatikan ialah murid suka menggunakan dialek Negeri
Kelantan dalam pertuturannya. Antara ayat yang dituturkan adalah seperti berikut:
Baris 22 Murid : Saw
Baris 28 Murid : Nasi aye
Baris 52 Murid : sipe dale bank
Baris 56 Murid : ada la jugak kade-kade.
Baris 58 Murid : Abah kejo sokmo

7. Kesalahan-kesalahan di atas merupakan perkataan dalam penggunaan dialek bahasa
Kelantan. Ayat pada baris 22 merupakan jawapan yang hanya diucapkan tanpa
menggunakan perkataan dalam subjek. Saw bermaksud satu dalam bahasa Melayu
satndard. Ayat baris 28 pula merupakan ayat yang menggunakan ganti nama makanan di
sebut dalam dialek Kelantan. Nasi aye merupakan perkataan nasi ayam dalam bahasa yang
standard. Ayat baris 56, merupakan ayat yang menggunakan dialek Kelantan dan merujuk
kepada perkataan ganda. Dalam dialek Kelantan kade-kade , bermaksud jarang-jarang.
Ayat yang seharusnya murid sebut adalah seperti berikut:
Baris 22 Murid : Saya ada seorang adik.
Baris 28 Murid : Saya suka makan nasi ayam.
Baris 52 Murid : Saya simpan wang dalam bank.
Baris 56 Murid : Kami pergi bercuti jika ada masa.
Baris 58 Murid : Abah sentiasa bekerja.
Kesalahan yang seterusnya dapat dilihat pada ayat di bawah:
Baris 30 Murid : Ummi masak.
Baris 12 Murid : Motosika.
Dalam ayat di atas, kesalahan pertama yang murid lakukan ialah murid menjawab soalan
tanpa pradiket di belakang. Jawapan yang diberikan mengandungi subjek sahaja. Jawapan
yang betul perlu dikatakan murid adalah seperti berikut:
Baris 30 Murid : Ummi masak nasi ayam di ruma
Baris 12 Murid : Saya datang ke sekolah dengan motorsikal
Kesalahan seterusnya dapat dilihat dalam ayat dibawah:
Baris 38 Murid : Suka
Dalam ayat di atas, kesalahan yang murid lakukan ialah murid tidak menjawab dengan ayat
yang lengkap, hanya menggunakan satu perkataan sahaja iaitu suka ( kata kerja transitif ) di

8. mana Kata kerja transitif ialah kata kerja yang mesti disertai objek untuk menjadi frasa
kerja yang dapat bertugas sebagai predikat dalam ayat. Objeknya mestilah frasa nama.
Jawapan yang betul perlu dikatakan oleh murid ialah:
Baris 38 Murid : Saya suka tinggal di Gemas.
Kesalahan seterusnya dapat dilihat pada ayat di bawah:
Baris 48 Murid : Surirumah
Dalam ayat tersebut, kesalahan yang murid lakukan ialah murid menjawab yang tidak
mempunyai hubungan dengan soalan yang ditanya oleh guru. Murid tidak faham pertanyaan
guru. Jawapan yang betul perlu dikatakan oleh murid adalah seperti berikut:
Baris 48 Murid : Ummi sedang membuat kerja rumah.

9. RUMUSAN / CADANGAN
Golongan kata dalam bahasa Melayu terbahagi kepada empat kelas utama iaitu kata
nama, kata kerja, kata adjektif dan kata tugas. Ini berdasarkan huraian bahawa kata nama,
kata adjektif, dan kata kerja dapat berdiri sendiri dengan makna sepenuhnya. Manakala
kelas kata yang lain (kata sendi, kata keterangan, kata hubung, kata seru dan kata sandang)
pula tidak dapat berdiri sendiri dengan makna sepenuhnya, tetapi dapat bertugas untuk
menentukan makna sesuatu ayat. Oleh kerana itu ia boleh dimasukkan dalam kelas kata
tugas.
Dalam memperkatakan tentang ayat, ia merupakan tahap tertinggi dalam penulisan dan
komunikasi bahasa Melayu. Setiap tokoh bahasa memberikan pendapat yang berbeza
tentang makna ayat.Antara mereka yang telah memberikan pendapat tentang makna ayat
ialah Pendeta Za’ba memakai melalui bukunya Pelita Bahasa Melayu,Penggal 1 dalam
permulaan nahu Melayu.Menurut Za’ba :
”ayat susunan perkataan yang sekumpul-sekumpul dengan tentu hujung pangkalnya dan
tempat berhentinya serta memberi faham yang sempurna tiap-tiap sekumpul kata yang
dikatakan itu....Maka tiap-tiap sekumpul perkataan itu ialah susunan yang sempurna
maksudnya”
( Pelita Bahasa Melayu Penggal 1 dalam Kursus Menguasai Bahasa Melayu Mudah,2006
hlm.148 )
Mengikut Abdullah Hassan dan Ainon Mohd melalui buku mereka,ayat boleh didefinisikan
sebagai :
“ Apabila kita bercakap,kita menggunakan perkataan-perkataan yang kita susun menjadi
ayat...Ada ayat yang terdiri daripada dua patah perkataan sahaja...Tiap-tiap ayat mesti terdiri
daripada dua bahagian 1: benda atau subjek,bahagian 2: cerita atau predikat.”
(Abdullah Hassan dan Ainon Mohd,dalam Kursus Menguasai Bahasa Melayu Mudah,2006
hlm 149 )

10. Menerusi temubual ini saya dapati murid suka menjawab soalan guru dengan menggunakan
ayat yang ringkas dan tidak mengambilkira tentang penggunaan subjek dalam ayat. Subjek
terdiri daripada frasa nama dan kata nama. Murid juga tidak menggunakan kata sendi nama
yang betul dalam pertuturannya. Paling ketara kesalahan murid ialah penggunaan dialek
Kelantan dalam pertuturannya. Hampir keseluruhan pertuturannya menggunakan dialek
Kelantan. Murid ini perlu dilatih untuk bertutur dengan menggunakan bahasa Melayu yang
standard dan juga bantu murid ini dalam menjawab pertanyaan dengan menggunakan ayat
yang betul.