2. Assalamu’alaikum wr. wb.

3. Kelompok 1
 Nanik Andrianie
 Kholilatul Qudsiyah
 Sri WahyuNingsih
 Wahyu Andriawan
 Zainal Arifin
 Yuliani

5. Definisi Ilmu Jiwa Belajar
 Psikologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu
psyche/jiwa dan logos/ilmu. Jadi, secara harfiah/ilmu
tentang jiwa atau ilmu jiwa.
 Sedangkan arti sederhana dari belajar adalah perubahan
perilaku, yang bermula dari TIDAK TAHU menjadi TAHU.
 Jadi, ilmu jiwa belajar (psikologi belajar) adalah disiplin
psikologi yang berisi teori-teori psikologi mengenai
belajar, terutama mengupas bagaimana cara individu
belajar.
 Atau Belajar >perbuatan yg dilakukan scr sungguh2, dg
sistematis, mendayagunakan semua potensi yg
dimiliki, baik fisik, mental serta dana, panca indera, otak &
anggota tubuh lainnya. Demikian pula aspek2 kejiwaan
seperti intelegensi, bakat, motivasi, minat, dll.

6. Objek ilmu jiwa belajar
Formal
Objek
Materiil
 Folmal > “Proses membimbing mengajar dan
melatih anak”.
 materiil > penghayatan dan tingkah laku manusia
(Human Behavior and Human Relationship).

7. Metode Ilmu Jiwa Belajar
Introspeksi
Observasi
metode
Eksperimen
Test
Angket
Proyeksi

8. Tujuan Ilmu Jiwa Belajar
 Belajar bertujuan mengadakan perubahan di dalam
diri yakni tingkah laku.
 Belajar bertujuan mengubah kebiasaan dari yang
buruk menjadi baik.
 Belajar bertujuan untuk mengubah sikap dari negatif
menjadi positif.
 Belajar menambah pengetahuan dalam berbagai
bidang ilmu.

9. Karakteristik Perubahan Hasil Belajar
 Menurut Muhibbin Syah (2003)
1)
2)
3)
Perubahan intensional
Perubahan positif dan aktif
Perubahan efektif dan fungsional
 Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2008)
 1)
Perubahan yang terjadi secara sadar
 2)
Perubahan dalam belajar bersifat fungsional
 3)
Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif
 4)
Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara
 5)
Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah
 6)
Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku

10. Kegunaan
 1)
Untuk memperoleh paham tentang gejala-gejala
jiwa dan pengertian yang lebih sempurna tentang
tingkah laku sesama manusia pada umumnya dan
anak-anak pada khususnya.
 2)
Untuk mengetahui perbuatan-perbuatan jiwa
serta kemampuan jiwa sebagai sarana untuk mengenal
tingkah laku manusia atau anak
 3)
Untuk mengetahui penyelenggaraan pendidikan
dengan baik

11. Ruang Lingkup Mengenai Belajar
 1)
 2)
 3)
 4)
 5)
 6)
 7)
 8)
 9)
Teori-teori belajar
Prinsip-prinsip belajar
Hakikat belajar
Jenis-jenis belajar
Aktivitas-aktivitas belajar
Teknik belajar efektif
Karakteristik perubahan hasil belajar
Manifestasi perilaku belajar
Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

12. Ruang Lingkup Mengenai Proses Belajar
 1)
 2)




Tahap perbuatan belajar
Perubahan-perubahan jiwa yang terjadi selama
belajar
3)
Pengaruh pengalaman belajar terhadap perilaku
individu
4) Pengaruh motivasi terhadap perilaku belajar.
5) Signifikasi perbedaan individual dalam kecepatan
memproses kesan dan keterbatasan kapasitas individu
dalam belajar
6) Masalah proses lupa dan kemampuan individu
mempelajari melalui transfer belajar.

13. TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT
Wassalamualaikum wr.wb.