2. Como fazer? Essa pergunta aflige aqueles cuja tarefa é
possibilitar o aprendizado do aluno. No tocante às estratégias
a serem aplicadas no desenvolvimento dos conteúdos de
biologia.
O item “estrategias para a abordagem dos temas” apresenta
atividades como a experimentação, o estudo do meio, o
desenvolvimento de projetos, os jogos, os seminários, os
debates, a simulação, como propostas que possibilitam a
parceria entre professor e alunos.
3. Assim, a idéia de experimentação como atividade exclusiva
das aulas de laboratório, onde os alunos recebem uma receita a
ser seguida nos mínimos detalhes e cujos resultados já são
previamente conhecidos, não condiz com o ensino atual.
Estudos do meio: A realização de estudos do meio é
motivadora para os alunos, pois desloca o ambiente de
aprendizagem para fora da sala de aula.
4. O ensino por meio de projetos, além de consolidar a
aprendizagem, contribui para a formação de hábitos e atitudes.
Jogos: Os jogos e brincadeiras são elementos muito valiosos
no processo de apropriação do conhecimento.
5. Uma dificuldade que os alunos geralmente é a de se
expressarem de maneira coerente e inteligível. Uma estratégia
para trabalhar esse tipo de dificuldade é o desenvolvimento de
alguns temas na forma de seminários.
6. Debates: Uma outra estratégia que desperta interesse nos
alunos é a que envolve uma pesquisa, individual ou em
grupos, sobre um tema, e o debate em sala de aula das
conclusões a que chegaram os diferentes grupos.
7. Os alunos poderiam ser orientados na proposição e na realização de
experimentos simples para testar, por exemplo, as hipóteses sobre
biogênese ou abiogênese, ou a simulação de cruzamentos genéticos, a
partir dos quais os alunos construiriam os conceitos básicos da transmissão
das características hereditárias.
