1. N otwe nd igke it wis s e ns ch aftlich e r Me th od e n
Alltagstehorien vs. wissenschaftliche Erkenntnisse

2. Merkmale und Funktion der Alltagstheorie
Merkmale Funktion
Subjektivität ve rs ch ie d e ne P e rs one n Systematisierung d e r We lt
kom m e n b e i e in u nd d e m s e lb e n R as ch e Beurteilung von P e rs one n
S ach ve rh alt zu u nte rs ch ie d lich e n
S ch ne lle Orientierung in ne u e n
E rke nntnis s e n
S itu atione n
S ch ne lle s Reagieren, „ ange m e s s e ne s
Orientierung an d e n e ige ne n Ve rh alte n“
E rfah ru nge n u nd d e ne n and e re r
D ie s e Tats ach e n ve rh ind e rn Angs t
Unzulässige Verallgemeinerungen u nd U ns ich e rh e it u nd ge b e n u ns
Orientierung an „Alltagsweisheiten“ d as G e füh l d e r S ich e rh e it u nd
D ie Alltags th e orie kann zu fällig wah r Üb e rs ch au b arke it
s e in, ih re Au s s age n s ind nich t

3. P rinzip ie n wis s e ns ch aftlich e r Arb e it:

4. Der wissenschaftliche Blick ist…
… kritis ch
Alle s is t m öglich
Alle s is t re lativ
Je d e Inform ation kann ve rs ch ie d e ne
Be d e u tu nge n h ab e n.
E s gib t oft nich t e ine rich tige Be d e u tu ng, nu r
ve rs ch ie d e n b e gründ b are Be d e u tu nge n
Wis s e ns ch aftlich e s Arb e ite n is t Hint fr
er agen u nd
Begr ünden

5. Wissenschaftliches Arbeiten zeichnet sich
aus durch...
... d e n G rad d e r R e fle xion üb e r d ie e ige ne n u nd fre m d e n
Au s s age n
... b e le gte u nd b e gründ e te Au s s age n
... d e r Ab we s e nh e it von: Ane kd otis ch e E vid e nz
(Alltags th e orie ) d as Be h au p te n u nb e le gte r Au s s age n,
von d e ne n alle glau b e n, d as s s ie rich tig s ind .
... E m p iris ch e E vid e nz b e le gte Au s s age n
(Zitie re n von Q u e lle n, U nte rm au e ru ng d u rch
D ate ne rh e b u ng)

6. Soziale Arbeit als Profession benötigt systematisiertes Wissen
auf mehreren Ebenen!

9. Alle vier Ebenen sind eng miteinander verbunden

10. Arbeitsteilung schafft im Idealfall konstruktive
Konflikte!
Wissenschaft
Soziale Organisations-
Handlungswissen
wissen
Arbeit
Praxis

11. Formen der wissenschaftlichen Arbeit im Studium
Dissertation
Masterarbeit
Bachelorarbeit /
Seminararbeit
Praktikumsarbeit
Referat

12. Formen der wissenschaftlichen Arbeit im Studium
Referat Praktikumsarbeit
D as R e fe rat is t e ine m ünd lich e Im R ah m e n Ih re s P raktiku m s im
wis s e ns ch aftlich e Arb e it, d ie in 4te n od e r 5te n S e m e s te r we rd e n
d e r R e ge l inne rh alb von S ie P raktiku m s b e rich te
Le h rve rans taltu nge n an d e r ve rfas s e n. D ie s s ind m e is t
H och s ch u le e rb rach t wird . M is ch form e n au s
D as R e fe rat u m fas s t au ch wis s e ns ch aftlich e r u nd
s ch riftlich e Te ile , wie z. B. p raktis ch e r Arb e it
H and ou ts .

13. Formen der wissenschaftlichen Arbeit
Seminararbeit / Bachelorarbeit Masterarbeit
S ch riftlich e S e m inararb e ite n b zw. Im R ah m e n e ine r M as te rarb e it wird
S tu d ie narb e ite n we rd e n oft als eigenständig e ine
Le is tu ngs nach we is zu m E rwe rb wis s e ns ch aftlich e
von S ch e ine n inne rh alb von Th e m e ns te llu ng b e arb e ite t.
S e m inare n e rs te llt.
E s wird e in e ng ge fas s te s
wis s e ns ch aftlich e s Te ilge b ie t
b e arb e ite t.
S e m inararb e ite n d ie ne n als Üb u ng
für größe re wis s e ns ch aftlich e
Arb e ite n
Bach e lorarb e ite n s ind m e is t äh nlich
au fge b au t, j d och u m fangre ich e r
e

14. e in
Formen der wissenschaftlichen Arbeit
wis s e ns ch aftlich e s Th e m a
Dissertation
D ie D is s e rtation wird inne rh alb e ine s D oktorats s tu d iu m s e rs te llt.
N ach Ih re m e rfolgre ich e n Ab s ch lu s s wird d e m Ve rfas s e r d e r
D oktortite l ve rlie h e n.
Be i d e r E rs te llu ng e ine r D is s e rtation is t d ie e ige ns tänd ige
wis s e ns ch aftlich e Arb e it d e s Ve rfas s e rs s e lb s tve rs tänd lich .
D arüb e r h inau s wird von d e n E rge b nis s e n e ine r D is s e rtation e in
E rke nntnis ge winn für d ie j we ilige F ach d is zip lin e rwarte t. D e r
e
Ve rfas s e r m u s s als o ne u e E rke nntnis s e ge ne rie re n.

15. Kriterien für Wissenschaftlichkeit
Klar erkennbares Thema
Die Arbeit sollte von Nutzen sein
Intersubjektive Nachvollziehbarkeit
Adäquate Vorgehensweise
Allgemeingültigkeit

16. Formen wissenschaftlicher Arbeiten
Empirische Arbeit Theoretische Arbeit
Be antwortu ng wis s e ns ch aftlich e r Be antwortu ng wis s e ns ch aftlich e r
F rage s te llu ng d u rch d ie F rage s te llu nge n d u rch d ie
th e orie ge le ite te E rh e b u ng, Be arb e itu ng re le vante r
Analys e u nd Inte rp re tation von wis s e ns ch aftlich e r Lite ratu r
D ate n. Be is p ie le :
Be is p ie le : E rs te llu ng e ine s
Be fragu ng d e r Klie nte n e ine s E inrich tu ngs konze p ts
s ozialp s ych iatris ch e n D ie ns te s
zu m Th e m a „ s oziale r
Ve rgle ich d e r G e s u nd h e its p olitik
Au s s ch lu s s “
zwis ch e n d e r BR D u nd d e r U S A.

17. Entscheidung zwischen empirischer und theoretischer Arbeit
Faktoren:
Art der wissenschaftlichen Arbeit (Studienarbeit,
Bachelorarbeit, Masterarbeit)
Studienrichtung /Fachbereich
In der Psychologie werden fast ausschließlich
empirische Abschlussarbeiten geschrieben, In der
Theologie sind theoretische Arbeiten üblich!

18. Präferenzen des Betreuers
Hier bestehen erhebliche Unterschiede, beeinflussende Faktoren
sind hier zeitliche Kapazitäten, Forschungsschwerpunkte und
methodische Kenntnisse
Zeit- und Arbeitsaufwand
In der Regel sind empirische Arbeiten zeitlich aufwendiger als
Literaturarbeiten.
Thema
Eignet sich das Thema zur empirischen Bearbeitung?

19. Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit