SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Mga Dapat Tandaan sa
Mabisang Pagsasalita at
Mahusay na
Pagtatalumpati
Makatutulong sa mabisang
pagsasalita at pagtatalumpati ang
sumusunod:
1. WASTO AT MALINAW NA BIGKAS
NG SALITA
 Wastong gamit ng mga sangkap sa pagbigkas o
tinatawag na artikulador at resonador
Ang mga SANGKAP na ito ay:
- Labi
- Ngipin
- Ngala-ngala
- Dila
- Babagtingang tinig o vocal cords atbp.
 Ang tulin o bilis at bagal ng
pagsasalita ay may malaking
epekto sa malinaw na salita at sa
mabisang pagpapalutang ng diwa
sa talumpati.
 Bigkasing malinaw at may pagkakaiba-iba
ang mga patinig (a, e, i, o at u)
 Bigkasing malinaw ang bawat salita at
bigyang diin ang mga salitang
nagpapalutang na mabuti sa kaisipang nais
pangimbabawin.
 Bigkasing malinaw hindi lamang ang mga
patinig kundi ang mga katinig din.
- Ang tagumpay ng isang mahusay na
mananalumpati ay nakasalalay sa uri at
lakas ng kanyang tinig at sa paraan ng
paggamit niya sa kanyang tinig.
- Ang tinig na maganda ay mataginting, buo
at dalisay, hindi matinis o magaralgal. Ito’y
bilog at malamig.
2. TINIG
KATANGIAN NG TINIG
-Uri
-Timbre
-Bolyum
PAGSASANAY NA MAGAWA ANG
MABUTING PANANALUMPATI SA
TULONG NG ANGKOP AT KASIYA-SIYANG
TINIG
1. Magkaroong ng kontrol sa paghinga. Iwasan
ang paninigas ng leeg na nagbubunga ng
paghigpit ng lalamunan upang hindi maging
impit ang tinig.
2. Pagalingin ang tinig sa dayapram. Ang boses
na nagmumula sa dayapram ay siyang dapat
na gamitin, hindi ang nagmula sa lalamunn.
DAPAT lamang na ibigay ang pagtataas at
pagbababa ng tinig at ng lakas at hina nito ayon sa
diwang nais ipahayag.
- Ang matining na sigaw ay nagpapahayag ng
nagpupuyos na loob, ng galit.
- Ang katamtamang lakas at karaniwang tono ng tinig
na puno ng buhay ay pangkaraniwang ginagamit sa
pagtatalumpati.
- Ang pahayag na nagsasaad ng mapusok o nag-
aalab na damdamin ay binibigkas nang mabilis sa
mataas na tono at malaks na tinig.
- Ang bahagi ng talumpating naglalahad ng
malungkot na damdamin ng pagkabigo ay
binibigkas nangg marahan at sa tinig na mahina at
mababa ang tono.
- Ang tindig ng isang nagtatalumpati ay
unang nakatatawag ng pansin ng mga
tagapakinig kahit bago pa man siya
bumigkas ng kanyang unang pangungusap.
3. TINDIG
TANDAAN:
1. Tumindig na may pagtitiwala sa sarili
ngunit ng maginhawa at maluwag.
2. Natural
3. Relaks
4. Iwasan ang tindig militar o tuwid na tuwid
na tila babarilin.
5. Maging kagalang-galang sa pagtayo.
Iwasan ang mga tindig mayabang –
nakapamaywang o kaya’y nakadukot
ang kamay sa bulsa.
SA ENTABLADO O ROSTRUM
PAG-AKYAT o PATUNGO:
- Lumakad nang masigla.
- Lakad na may tiwala sa sarili.
- Maging natural.
PAGDATING:
- Tumayong matuwid una nang bahagya ang kanang paa.
- Huwag magsimula agad sa pagsagsalita.
- Hagurin ng masayang tingin, tinging may init at sigla ang
tagapakinig.
- Ngumiti.
- Ituon ang buong diwa sa mensahing sasabihin at
magsimula
- Ang galaw o paglikos ng mananalumpati
ay nakatawag ng pansin ng mga nakikinig.
4. GALAW
DAPAT TANDAAN:
1. Ang galaw sa ibabaw ng tanghalan ng
nagtatalumpati ay dapat maging natural –
walang pakunwari.
2. Ang isang hakbang paunahan o patungo sa
kaliwa o sa kanan ay tumatawag ng pansin
at nagbibigay rin ng panahon sa
tagapakinig upang namnamin ang huling
sinabi ng nagsasalita bago humakbang
pasulong.
3. Iwasan ang labis na pagga;aw, gayon sin
ang galaw na artipisyal.
4. Tandaan ang bawat galaw ay may
kahulugan.
5. Ang galaw ng ulo – bahagyang tango o iling, pagkiling
sa kanan o kaliwa, ang panlalaki at panliliit ng mata;
bahagyang subsob ng katawang sa unahan mula sa
baywang; bahagyang liyad; at mga pagkibit ng balikat ay
mga galaw ng katawang na makakatulong sa mabisang
pagpapalutang ng diwa ng isang talumpati.
6. Gamitin din ang mata sa pagkuha ng pansinat
“paghigop” ng buong atensyon.
7. Tumingin sa tagapakinig. Titigan at tingnan ang mata ng
bawat isa sa tagapakinig upang madama nilang sila ang
kausap.
8. Iwasan ang pagtingin sa kisame, sa labas ng bintana o
sa sahig.
9. Iwasang ang pagiging mailap ng mata upang hindi
mapagbintangang hindi matapat sa sinasabi.
5. KUMPAS
- Ang bawat kumpas ng kamay ay may layuning
linawin, patingkarin o bigyang-diin ang isang
kaisipan o damdaming ipinahahayag.
ATING ISA-ISAHIN:
a. Palad na nakalahad sa harap, bahagyang nakabukas ang dalawang
bisig – nagpapahiwatig ng dakilang damdamin.
b. Palad na nakataob at ayos na patulak – nagpapahiwatig ng pagtanggi,
ng hindi pagsang-ayon.
k. Kumpas na parang may itinuturo (ginagamit ang hintuturo) - ginagamit
upang tawagin ang pansin.
e. Kumpas na pasubaybay – ginagamit ito kung nais bigyan ng diin ang
magkakaugnay na diwa.
g. Palad na nakataob, at ayos na padapa (parang nakapatong sa balikat
ng pinagpapagunitaan) – ginagamit kung pinalalamig ang kalooban ng
tagapakinig.
h. Palad na nakakuyom – nagpapahayag ng isang masidhing damdamin,
(pagkagalit, pagkalungkot, panlulumo, pagtitimpi)
TANDAAN na nag kumpas ng kamay ay
nakatutulong sa pagpapalutang ng kaisipan kung
ito’y:
1. Nasa tamang panahon, hindi una, hindi huli;
2. Maluwag, maginhawa at naturtal;
3. Angkop sa diwang inilalarawan; at
4. Tiyak, may buhay at hindi matamlay.
INULAT NINA:
GERRY ANN PANGADLIN
DAISY JANE JAMORA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Kahalagahan ng wika 2
Kahalagahan ng wika 2Kahalagahan ng wika 2
Kahalagahan ng wika 2
Camille Tan
 
Panandang kohesyong gramatikal
Panandang kohesyong gramatikalPanandang kohesyong gramatikal
Panandang kohesyong gramatikal
Byng Sumague
 

La actualidad más candente (20)

Pagbasa at Uri ng Pagbasa
Pagbasa at Uri ng PagbasaPagbasa at Uri ng Pagbasa
Pagbasa at Uri ng Pagbasa
 
Morpolohiya
MorpolohiyaMorpolohiya
Morpolohiya
 
Sintaks
SintaksSintaks
Sintaks
 
Pananaliksik
PananaliksikPananaliksik
Pananaliksik
 
Komunikasyon - Akademikong Filipino tungo sa Epektibong Komunikasyon
Komunikasyon - Akademikong Filipino tungo sa Epektibong KomunikasyonKomunikasyon - Akademikong Filipino tungo sa Epektibong Komunikasyon
Komunikasyon - Akademikong Filipino tungo sa Epektibong Komunikasyon
 
Pagbasa
PagbasaPagbasa
Pagbasa
 
Yunit 3 istruktura ng wika
Yunit 3  istruktura ng wikaYunit 3  istruktura ng wika
Yunit 3 istruktura ng wika
 
Paglalahad ng Resulta ng Pananaliksik
Paglalahad ng Resulta ng PananaliksikPaglalahad ng Resulta ng Pananaliksik
Paglalahad ng Resulta ng Pananaliksik
 
Ang pagbasa
Ang  pagbasaAng  pagbasa
Ang pagbasa
 
Barayti ng wika
Barayti ng wikaBarayti ng wika
Barayti ng wika
 
Kahulugan at kahalagahan ng wika
Kahulugan at kahalagahan ng wikaKahulugan at kahalagahan ng wika
Kahulugan at kahalagahan ng wika
 
Pag unawa at komprehensyon
Pag unawa at komprehensyonPag unawa at komprehensyon
Pag unawa at komprehensyon
 
Pakikinig
PakikinigPakikinig
Pakikinig
 
Kasaysayan ng ALPABETO at WIKA
Kasaysayan ng ALPABETO at WIKAKasaysayan ng ALPABETO at WIKA
Kasaysayan ng ALPABETO at WIKA
 
Mga batas pangwika
Mga batas pangwikaMga batas pangwika
Mga batas pangwika
 
Pagsulat ng sanaysay
Pagsulat ng sanaysayPagsulat ng sanaysay
Pagsulat ng sanaysay
 
ANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKANANG PANUNURING PAMPANITIKAN
ANG PANUNURING PAMPANITIKAN
 
Kahalagahan ng wika 2
Kahalagahan ng wika 2Kahalagahan ng wika 2
Kahalagahan ng wika 2
 
Panandang kohesyong gramatikal
Panandang kohesyong gramatikalPanandang kohesyong gramatikal
Panandang kohesyong gramatikal
 
Pagtatalumpati
PagtatalumpatiPagtatalumpati
Pagtatalumpati
 

Similar a Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita at Mahusay na Pagtatalumpati

(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
JoemStevenRivera
 
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
Jenie Canillo
 

Similar a Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita at Mahusay na Pagtatalumpati (20)

Ang Talumpati at Ilang Mahahalagang Salik
Ang Talumpati at Ilang Mahahalagang SalikAng Talumpati at Ilang Mahahalagang Salik
Ang Talumpati at Ilang Mahahalagang Salik
 
talumpati-141126025326-conversion-gate01.pptx
talumpati-141126025326-conversion-gate01.pptxtalumpati-141126025326-conversion-gate01.pptx
talumpati-141126025326-conversion-gate01.pptx
 
PAGSASALITA
PAGSASALITAPAGSASALITA
PAGSASALITA
 
(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
(TALUMPATI) Talumpati for grade 10... Talumpati ppt.
 
talumpati-201110034938qq (1)_080936.pptx
talumpati-201110034938qq (1)_080936.pptxtalumpati-201110034938qq (1)_080936.pptx
talumpati-201110034938qq (1)_080936.pptx
 
5 MAKRONG KASANAYAN.pdf
5 MAKRONG KASANAYAN.pdf5 MAKRONG KASANAYAN.pdf
5 MAKRONG KASANAYAN.pdf
 
talumpati-201110034938 (1).pptx
talumpati-201110034938 (1).pptxtalumpati-201110034938 (1).pptx
talumpati-201110034938 (1).pptx
 
talumpati-201110034938 (1).pptx
talumpati-201110034938 (1).pptxtalumpati-201110034938 (1).pptx
talumpati-201110034938 (1).pptx
 
Talumpati
TalumpatiTalumpati
Talumpati
 
Talumpati final
Talumpati finalTalumpati final
Talumpati final
 
talumpati 2.0.pptx
talumpati 2.0.pptxtalumpati 2.0.pptx
talumpati 2.0.pptx
 
PPT SUPRASEGMENTAL G7 3Q.pptx
PPT SUPRASEGMENTAL G7 3Q.pptxPPT SUPRASEGMENTAL G7 3Q.pptx
PPT SUPRASEGMENTAL G7 3Q.pptx
 
4 na makrong kasanayan
4 na makrong kasanayan4 na makrong kasanayan
4 na makrong kasanayan
 
Ang Sining ng Pagsasalita
Ang Sining ng PagsasalitaAng Sining ng Pagsasalita
Ang Sining ng Pagsasalita
 
[Fil] pagsasalita
[Fil] pagsasalita[Fil] pagsasalita
[Fil] pagsasalita
 
pakikinigreport-141002090237-phpapp01 (1).pptx
pakikinigreport-141002090237-phpapp01 (1).pptxpakikinigreport-141002090237-phpapp01 (1).pptx
pakikinigreport-141002090237-phpapp01 (1).pptx
 
Mga makrong kasanayan.pptx
Mga makrong kasanayan.pptxMga makrong kasanayan.pptx
Mga makrong kasanayan.pptx
 
Talumpati
Talumpati Talumpati
Talumpati
 
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
Apat na makrong_kasanayan_-_report (1)
 
akietch
akietchakietch
akietch
 

Último

EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
RonalynGatelaCajudo
 
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
MaamMeshil1
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
KathlyneJhayne
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
binuaangelica
 
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
PaulineHipolito
 

Último (20)

tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptxtambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
tambalangsalita-230816125816-6865effc.pptx
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 studentsGRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
GRADE 7 SIGLO reviewer for Grade 7 students
 
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdfKabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
Kabanata-39-Ang-Wakas_20240506_212125_0000.pdf
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
 
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdfCopy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptxFlorante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
 
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling PanlipunanKarapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
Karapatang Pantao.pptx Araling Panlipunan
 
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptxFil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
Fil sa Piling Larang_Pagsulat ng Posisyong Papel.pptx
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
 
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptxPresentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
Presentation1-filipino-9. Ang mga pinag-uusig.pptx
 
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptxESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
ESP9-Q4-M13-QUIZ 1-Mga Pansariling Salik Sa Pagpili ng Track o Kurso.pptx
 
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docxcurriculum map Araling Panlipunan 2.docx
curriculum map Araling Panlipunan 2.docx
 

Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita at Mahusay na Pagtatalumpati

  • 1. Mga Dapat Tandaan sa Mabisang Pagsasalita at Mahusay na Pagtatalumpati
  • 2. Makatutulong sa mabisang pagsasalita at pagtatalumpati ang sumusunod:
  • 3. 1. WASTO AT MALINAW NA BIGKAS NG SALITA  Wastong gamit ng mga sangkap sa pagbigkas o tinatawag na artikulador at resonador Ang mga SANGKAP na ito ay: - Labi - Ngipin - Ngala-ngala - Dila - Babagtingang tinig o vocal cords atbp.
  • 4.  Ang tulin o bilis at bagal ng pagsasalita ay may malaking epekto sa malinaw na salita at sa mabisang pagpapalutang ng diwa sa talumpati.
  • 5.  Bigkasing malinaw at may pagkakaiba-iba ang mga patinig (a, e, i, o at u)  Bigkasing malinaw ang bawat salita at bigyang diin ang mga salitang nagpapalutang na mabuti sa kaisipang nais pangimbabawin.  Bigkasing malinaw hindi lamang ang mga patinig kundi ang mga katinig din.
  • 6. - Ang tagumpay ng isang mahusay na mananalumpati ay nakasalalay sa uri at lakas ng kanyang tinig at sa paraan ng paggamit niya sa kanyang tinig. - Ang tinig na maganda ay mataginting, buo at dalisay, hindi matinis o magaralgal. Ito’y bilog at malamig. 2. TINIG
  • 8. PAGSASANAY NA MAGAWA ANG MABUTING PANANALUMPATI SA TULONG NG ANGKOP AT KASIYA-SIYANG TINIG 1. Magkaroong ng kontrol sa paghinga. Iwasan ang paninigas ng leeg na nagbubunga ng paghigpit ng lalamunan upang hindi maging impit ang tinig. 2. Pagalingin ang tinig sa dayapram. Ang boses na nagmumula sa dayapram ay siyang dapat na gamitin, hindi ang nagmula sa lalamunn.
  • 9. DAPAT lamang na ibigay ang pagtataas at pagbababa ng tinig at ng lakas at hina nito ayon sa diwang nais ipahayag. - Ang matining na sigaw ay nagpapahayag ng nagpupuyos na loob, ng galit. - Ang katamtamang lakas at karaniwang tono ng tinig na puno ng buhay ay pangkaraniwang ginagamit sa pagtatalumpati. - Ang pahayag na nagsasaad ng mapusok o nag- aalab na damdamin ay binibigkas nang mabilis sa mataas na tono at malaks na tinig. - Ang bahagi ng talumpating naglalahad ng malungkot na damdamin ng pagkabigo ay binibigkas nangg marahan at sa tinig na mahina at mababa ang tono.
  • 10. - Ang tindig ng isang nagtatalumpati ay unang nakatatawag ng pansin ng mga tagapakinig kahit bago pa man siya bumigkas ng kanyang unang pangungusap. 3. TINDIG
  • 11. TANDAAN: 1. Tumindig na may pagtitiwala sa sarili ngunit ng maginhawa at maluwag. 2. Natural 3. Relaks 4. Iwasan ang tindig militar o tuwid na tuwid na tila babarilin. 5. Maging kagalang-galang sa pagtayo. Iwasan ang mga tindig mayabang – nakapamaywang o kaya’y nakadukot ang kamay sa bulsa.
  • 12. SA ENTABLADO O ROSTRUM PAG-AKYAT o PATUNGO: - Lumakad nang masigla. - Lakad na may tiwala sa sarili. - Maging natural. PAGDATING: - Tumayong matuwid una nang bahagya ang kanang paa. - Huwag magsimula agad sa pagsagsalita. - Hagurin ng masayang tingin, tinging may init at sigla ang tagapakinig. - Ngumiti. - Ituon ang buong diwa sa mensahing sasabihin at magsimula
  • 13. - Ang galaw o paglikos ng mananalumpati ay nakatawag ng pansin ng mga nakikinig. 4. GALAW
  • 14. DAPAT TANDAAN: 1. Ang galaw sa ibabaw ng tanghalan ng nagtatalumpati ay dapat maging natural – walang pakunwari. 2. Ang isang hakbang paunahan o patungo sa kaliwa o sa kanan ay tumatawag ng pansin at nagbibigay rin ng panahon sa tagapakinig upang namnamin ang huling sinabi ng nagsasalita bago humakbang pasulong. 3. Iwasan ang labis na pagga;aw, gayon sin ang galaw na artipisyal. 4. Tandaan ang bawat galaw ay may kahulugan.
  • 15. 5. Ang galaw ng ulo – bahagyang tango o iling, pagkiling sa kanan o kaliwa, ang panlalaki at panliliit ng mata; bahagyang subsob ng katawang sa unahan mula sa baywang; bahagyang liyad; at mga pagkibit ng balikat ay mga galaw ng katawang na makakatulong sa mabisang pagpapalutang ng diwa ng isang talumpati. 6. Gamitin din ang mata sa pagkuha ng pansinat “paghigop” ng buong atensyon. 7. Tumingin sa tagapakinig. Titigan at tingnan ang mata ng bawat isa sa tagapakinig upang madama nilang sila ang kausap. 8. Iwasan ang pagtingin sa kisame, sa labas ng bintana o sa sahig. 9. Iwasang ang pagiging mailap ng mata upang hindi mapagbintangang hindi matapat sa sinasabi.
  • 16. 5. KUMPAS - Ang bawat kumpas ng kamay ay may layuning linawin, patingkarin o bigyang-diin ang isang kaisipan o damdaming ipinahahayag.
  • 17. ATING ISA-ISAHIN: a. Palad na nakalahad sa harap, bahagyang nakabukas ang dalawang bisig – nagpapahiwatig ng dakilang damdamin. b. Palad na nakataob at ayos na patulak – nagpapahiwatig ng pagtanggi, ng hindi pagsang-ayon. k. Kumpas na parang may itinuturo (ginagamit ang hintuturo) - ginagamit upang tawagin ang pansin. e. Kumpas na pasubaybay – ginagamit ito kung nais bigyan ng diin ang magkakaugnay na diwa. g. Palad na nakataob, at ayos na padapa (parang nakapatong sa balikat ng pinagpapagunitaan) – ginagamit kung pinalalamig ang kalooban ng tagapakinig. h. Palad na nakakuyom – nagpapahayag ng isang masidhing damdamin, (pagkagalit, pagkalungkot, panlulumo, pagtitimpi)
  • 18. TANDAAN na nag kumpas ng kamay ay nakatutulong sa pagpapalutang ng kaisipan kung ito’y: 1. Nasa tamang panahon, hindi una, hindi huli; 2. Maluwag, maginhawa at naturtal; 3. Angkop sa diwang inilalarawan; at 4. Tiyak, may buhay at hindi matamlay.
  • 19. INULAT NINA: GERRY ANN PANGADLIN DAISY JANE JAMORA