SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
INS MARTA MATA  (Montornès del V.) El full d’objectius, una eina competencial Núria Pratdesaba López Jornada d’intercanvi d’experiències a l’aula digital. Badalona, 6 de juliol de 2011
Qui som? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DONAR SENTIT A L’APRENENTATGE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROJECTE COMUNICACIÓ
Full d’objectius
Què es el full d’objectius? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ÚS ,[object Object],[object Object],[object Object]
ÚTIL PER AL PROFESSORAT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ÚTIL PER A L’ALUMNAT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Per què és important definir bé i compartir els objectius? ,[object Object]
[object Object],[object Object]
ELS OBJECTIUS TAMBÉ ES REFLECTEIXEN EN LES PREGUNTES Neus Sanmartí
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Observem el cel estrellat:  Quines s ón les bones  preguntes-objectius?
Programar per competències:  un canvi
Marc teòric ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Percepció dels objectius
Anticipació i planificació  de l’acció  (BASES D’ORIENTACIÓ)
Autoregulació segons els criteris d’avaluació  (RÚBRIQUES)
“ No hi ha vent favorable per la persona que no sap on va” Novalis (1772-1801)
[object Object],[object Object],[object Object]
COM FORMULAR ELS OBJECTIUS? Neus Sanmartí Què cal fer? EXEMPLE: ,[object Object],“ Al finalitzar el tema o l’activitat hauriem de...  “ ,[object Object],“ Al finalitzar el tema o l’activitat hauriem de  ser capaços  de...  “ ,[object Object],“ Al finalitzar el tema o l’activitat hauriem de ser capaços d’ aplicar…  ”
ELS VERBS SÓN IMPORTANTS!! Neus Sanmartí ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Què cal continuar fent? EXEMPLE: ,[object Object],“ Al finalitzar el tema o l’activitat hauriem de ser capaços d’aplicar ,  els coneixements i les evidències observades sobre què necessiten els éssers vius per viure… ,[object Object],“ Al finalitzar el tema o l’activitat hauriem de ser capaços d’aplicar   els coneixements i les evidències observades sobre què necessiten els éssers vius per viure  en un bosc, riu … per justificar una actuaci ó “

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Xavier Rosell
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaRamon Grau
 
Metodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies ZabalaMetodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies Zabalamcunille
 
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateu
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i MateuPerfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateu
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateurteixidol
 
Reforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeReforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeelisabetrios
 
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreReunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreNeus Tur
 
Presentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrePresentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrerdonaire
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentBoris Mir
 
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.rteixidol
 
Entorns d'aprenentatge innovadors
Entorns d'aprenentatge innovadorsEntorns d'aprenentatge innovadors
Entorns d'aprenentatge innovadorsRamon Grau
 
Els Estils Densenyament
Els Estils DensenyamentEls Estils Densenyament
Els Estils Densenyamentphidalg2
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaUll Esportiu
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competènciesFrancesc Segura
 
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeInstruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeMontse Irun _Chavarria
 

La actualidad más candente (20)

Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2
 
Tutoria Màster
Tutoria MàsterTutoria Màster
Tutoria Màster
 
ABP - El rol docent
ABP - El rol docentABP - El rol docent
ABP - El rol docent
 
Unit template
Unit templateUnit template
Unit template
 
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
 
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aulaEstratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
Estratègies Ensenyament i Gestió de l'aula
 
Node 4 INS Moises Broggi
Node 4 INS Moises BroggiNode 4 INS Moises Broggi
Node 4 INS Moises Broggi
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
Metodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies ZabalaMetodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies Zabala
 
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateu
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i MateuPerfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateu
Perfil del docent i la seva acció mediadora. Paga, Beneyto i Mateu
 
Reforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeReforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatge
 
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembreReunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembre
 
Presentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrePresentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendre
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docent
 
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.
El docent i l'acció mediadora.Anna Esquerrà.
 
Entorns d'aprenentatge innovadors
Entorns d'aprenentatge innovadorsEntorns d'aprenentatge innovadors
Entorns d'aprenentatge innovadors
 
Els Estils Densenyament
Els Estils DensenyamentEls Estils Densenyament
Els Estils Densenyament
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSica
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competències
 
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatgeInstruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
Instruments d'avaluació per i de l'aprenentatge
 

Similar a El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata

Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialNuria Alart
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Nuria Alart
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Nuria Alart
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)dtbaix
 
Avaluacio competencial
Avaluacio competencialAvaluacio competencial
Avaluacio competencialviviya19
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoancrp-cornella
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Nuria Alart
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutorsmcunille
 
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuRamon Grau
 
Avaluacio st adria
Avaluacio st adriaAvaluacio st adria
Avaluacio st adriaArnau Cerdà
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciadtbaix
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Carme Bové
 
PTT CURRÍCULUM.pdf
PTT CURRÍCULUM.pdfPTT CURRÍCULUM.pdf
PTT CURRÍCULUM.pdfnarcinie
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)Carme Bové
 

Similar a El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata (20)

Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio Competencial
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014Portafolis digital aula 2014
Portafolis digital aula 2014
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
 
Avaluacio competencial
Avaluacio competencialAvaluacio competencial
Avaluacio competencial
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiuSobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
Sobre l'aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu
 
Avaluacio st adria
Avaluacio st adriaAvaluacio st adria
Avaluacio st adria
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competència
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 
Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6
 
PTT CURRÍCULUM.pdf
PTT CURRÍCULUM.pdfPTT CURRÍCULUM.pdf
PTT CURRÍCULUM.pdf
 
Tutor/tutora
Tutor/tutoraTutor/tutora
Tutor/tutora
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)
 

Más de Centre de Recursos Pedagògics de Badalona

Más de Centre de Recursos Pedagògics de Badalona (20)

Com actuen les forces - Escola Lopez Torrejón (6è)
Com actuen les forces - Escola Lopez Torrejón (6è)Com actuen les forces - Escola Lopez Torrejón (6è)
Com actuen les forces - Escola Lopez Torrejón (6è)
 
Els animals vertebrats - Escola Joan Llongueras
Els animals vertebrats - Escola Joan Llongueras Els animals vertebrats - Escola Joan Llongueras
Els animals vertebrats - Escola Joan Llongueras
 
Els sentits - Escola Garbí - Pere Vergés
Els sentits - Escola Garbí - Pere VergésEls sentits - Escola Garbí - Pere Vergés
Els sentits - Escola Garbí - Pere Vergés
 
Toca toca (l'aula sensorial ) Escola Baldiri Reixac
Toca toca (l'aula sensorial ) Escola Baldiri ReixacToca toca (l'aula sensorial ) Escola Baldiri Reixac
Toca toca (l'aula sensorial ) Escola Baldiri Reixac
 
Quan tardem en fer la digestió? - Escola Rafael de Casanova
Quan tardem en fer la digestió? - Escola Rafael de Casanova Quan tardem en fer la digestió? - Escola Rafael de Casanova
Quan tardem en fer la digestió? - Escola Rafael de Casanova
 
Què és menjar bé - Escola Rafael de Casanova
Què és menjar bé - Escola Rafael de Casanova Què és menjar bé - Escola Rafael de Casanova
Què és menjar bé - Escola Rafael de Casanova
 
Qui escombra el bosc - Escola Badalonès
Qui escombra el bosc - Escola BadalonèsQui escombra el bosc - Escola Badalonès
Qui escombra el bosc - Escola Badalonès
 
L’aire i les seves propietats - Escola Lopez Torrejon (Badalona)
L’aire i les seves propietats - Escola Lopez Torrejon (Badalona)L’aire i les seves propietats - Escola Lopez Torrejon (Badalona)
L’aire i les seves propietats - Escola Lopez Torrejon (Badalona)
 
Projecte de les serps - Escola Badalona Port
Projecte  de  les  serps - Escola Badalona PortProjecte  de  les  serps - Escola Badalona Port
Projecte de les serps - Escola Badalona Port
 
Sol·licitud PIC (erasmus +)
Sol·licitud PIC (erasmus +)Sol·licitud PIC (erasmus +)
Sol·licitud PIC (erasmus +)
 
Presentació marc plurilingüe ERASMUS +
Presentació marc plurilingüe ERASMUS +Presentació marc plurilingüe ERASMUS +
Presentació marc plurilingüe ERASMUS +
 
Presentació ERASMUS +
Presentació ERASMUS +Presentació ERASMUS +
Presentació ERASMUS +
 
presentacio oral
presentacio oralpresentacio oral
presentacio oral
 
Estructura familiar
Estructura familiarEstructura familiar
Estructura familiar
 
Organització i gestió d'una biblioteca escolar
Organització i gestió d'una biblioteca escolarOrganització i gestió d'una biblioteca escolar
Organització i gestió d'una biblioteca escolar
 
Legi, ergo sum - Escola Joan Miró
Legi, ergo sum - Escola Joan MiróLegi, ergo sum - Escola Joan Miró
Legi, ergo sum - Escola Joan Miró
 
La Biblioteca del l'Institut Badalona VII
La Biblioteca del l'Institut Badalona VIILa Biblioteca del l'Institut Badalona VII
La Biblioteca del l'Institut Badalona VII
 
CEE La Ginesta
CEE La GinestaCEE La Ginesta
CEE La Ginesta
 
Informar-se en un món canviat. Un repte per a les biblioteques escolars
Informar-se en un món canviat. Un repte per a les biblioteques escolarsInformar-se en un món canviat. Un repte per a les biblioteques escolars
Informar-se en un món canviat. Un repte per a les biblioteques escolars
 
Biblioinformatiu. Diari electrònic de la biblioteca
Biblioinformatiu. Diari electrònic de la bibliotecaBiblioinformatiu. Diari electrònic de la biblioteca
Biblioinformatiu. Diari electrònic de la biblioteca
 

Último

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 

Último (9)

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 

El full d'objectius, una eina competencial. Núria Pratdesaba. Inst Marta Mata