Manual de estágio em educação infantil

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Coordenadora Geral: Prof. Zuleika Aparecida Claro Piassa
Supervisoras: Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle
______________________________________________________
LONDRINA
2012

Estágio na Educação Infantil - 2012
Estágio de Observação e Docência na Educação Infantil
Professor de Educação Infantil é aquele que
ensina, que deve possuir competência (que supere
a improvisação, o amadorismo e a mediocridade),
tem precisão, rigor filosófico e disciplina
metodológica, criatividade e criticidade na forma
de entender e trabalhar o conhecimento
conforme o contexto em que foi produzido.
ALESSANDRA ARCE
1. Introdução
Caro aluno (a)
Ao iniciar suas atividades referentes ao Estágio de docência na
Educação Infantil, leia atentamente este documento, pois, ele contém
orientações e informações que auxiliarão a realização do seu estágio com
sucesso.
É importante ressaltar que a presença do estágio na sua
formação profissional tem como propósito, levá-lo a aprofundar conhecimentos
teóricos e práticos sobre a Educação Infantil adquiridos durante o Curso de
Pedagogia, bem como, materializar a práxis por meio de observações,
planejamentos, intervenções e avaliações no contexto escolar em questão.
Esperamos que ao término desta atividade de ensino, novos
conhecimentos sobre a docência na educação Infantil tenham sido adquiridos,
outros conhecimentos re-significados e muitos outros refletidos a luz da
criticidade.
A seguir, apresentamos as atividades a serem realizadas no
estágio, lembramos que o Estágio Supervisionado em Educação Infantil – 136

horas, deve ser realizado individualmente e o relatório final postado no portfólio
de cada aluno.
1º ATIVIDADE
Verifique se há CONVÊNIO entre o CAMPO DE ESTÁGIO e a UEL.
Caso não haja o convênio e a instituição concedente (Campo de Estágio) tenha
interesse em realizá-lo a mesma deverá entrar em contato com Setor de
Convênios / UEL. O estudante estagiário não pode realizar o Estágio Curricular
em instituições que não tenham convênio com a UEL.
Preencher TERMO DE COMPROMISSO com as devidas assinaturas. O
Coordenador do Pólo entregará o termo ao aluno para preenchimento e
posterior encaminhamento à coordenação de estágio.
Escolha um Centro de Educação Infantil de sua cidade para realizar o Estágio.
Converse com o gestor ou supervisor ou coordenador ou responsável pela
instituição de Educação Infantil que você escolheu para verificar a possibilidade de
realização do seu estágio.
Peça ao gestor ou supervisor ou coordenador ou responsável pela instituição
de Educação Infantil que você escolheu a devolução da Carta de Aceite assinada.
Entregue esta Carta de Aceite assinada para o seu Coordenador de Pólo para
ser arquivada, pois, ela é um dos documentos do seu Estágio.
Defina com o seu Coordenador de Pólo a data de inicio e termino do seu
estágio de observação (20 horas).
Obs.: Esta 1º atividade corresponde a 1 (uma) horas da carga horária total do
Estágio.

2º ATIVIDADE
Realize 20 horas de observação na instituição.
Neste momento, você deve conhecer o trabalho docente realizado em todas
as etapas da Educação Infantil que a instituição que você está estagiando
oferece: ( Berçário, Maternal, Pré I, Pré II ou Pré III).
As 20 (quarenta) horas do seu estágio de observação devem ser divididas
da seguinte forma:
Berçário: 4 horas
Maternal: 4 horas
Pré I: 4 horas
Pré II: 4 horas
TOTAL: 16 horas
Análise da Proposta Pedagógica do CEI: 4 horas
Durante a realização das 20 horas de observação, procure verificar como é
organizado o trabalho do professor de Educação Infantil em cada etapa, ou seja,
como é organizado o dia a dia da criança (como inicia, a ordem como as atividades
são realizadas), que atividades são realizadas, se há um plano prévio dessas
atividades etc. Para melhor orientar o seu processo de observação no contexto
escolar, utilize o formulário de Observação (ANEXO - 01).
Solicite ao seu supervisor de campo ou a pessoa que lhe recebeu ou que
acompanha o seu estágio na instituição o Projeto Político Pedagógico
(PPP). Em seguida, faça a análise da Proposta Pedagógica (PP) da
instituição, conforme as orientações do (ANEXO - 02).
Leve a Ficha de Presença (ANEXO – 03) referente às 20 horas de observação e
entregue ao supervisor ou coordenador ou responsável pela instituição para ser
assinada, carimbada e devolvida. Depois, entregue a ficha de presença para o seu
Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois, ele é um dos documentos do seu
estágio.
Vale lembrar que o aluno que já é professor de sala na Educação Infantil, fica
isento de fazer as observações nas demais salas, mas, deverá fazer a análise da
Proposta Pedagógica e o texto da Caracterização do Contexto Escolar.
Após as observações e a análise da PP você deve construir um Texto de no mínimo 3
páginas e no máximo 5 dentro das normas da ABNT, contendo a “Caracterização do

Contexto Escolar”. Neste texto você deve incluir informações obtidas no
preenchimento do (Anexo 01 e Anexo 02). Vale dizer que está é a sua 1º Atividade de
avaliação que deverá ser orientado pelo seu Tutor Presencail e postada no seu
portfólio até dia 30/02/ 2012. O valor desta atividade vai de (0 a 100) sendo a Nota
atribuída ao você pelo Tutor a Distância.
Obs.: Esta 2º atividade corresponde a 20 (vinte) horas da carga horária total do
Estágio.
3º ATIVIDADE
Após o período de observação, caracterização e levantamento das
necessidades do CEI, escolha um tema para o seu Projeto de Docência para ser
desenvolvido com a turma que você escolheu.
Elabore um Pré-projeto de Intervenção (Anexo – 06) baseado na temática do
seu projeto de estágio para ser desenvolvido em 20 (vinte) horas, devendo conter
contendo 5 Planos de Aula ( Anexo – 07)com duração de 4 horas cada um.
Ao elaborar o projeto, faça inicialmente uma revisão bibliográfica do tema a
ser desenvolvida no seu projeto, pesquisando em livros, periódicos, artigos, internet
etc. Elabore um texto sobre esse tema relacionando-o ao ensino. Esse texto deverá
ser posteriormente inserido no item “Referencial Teórico” do Relatório de Estágio.
Quem irá acompanhar e orientar a elaboração do seu projeto e dos seus
planos de aula é o seu Tutor Presencail, solicite a ajuda dele.
Apresente seu projeto e os planos de aula para o professor pedagogo
responsável pela turma que você fará a docência, pois, o professor da turma precisa
concordar com o projeto que você pretende executar na sala de aula.
Agende com o seu Coordenador de Pólo a data de início e término de sua
docência.
Confeccione os recursos necessários a sua intervenção e organize e selecione
os materiais que utilizará.
Você deverá postar o seu Pré-projeto e os 5 planos de aula depois de
revisado pelo seu Tutor Presencial. O Tutor a Distância é quem avaliará e
atribuirá uma Nota de (0 a 100).

Obs.: Esta 3º atividade corresponde a 2 (horas) horas da carga horária
total do Estágio.
4º ATIVIDADE
Chegou o momento da sua Docência, esse momento é muito importante para
a sua formação profissional.
Volte à instituição que você fez a observação e faça a intervenção, aplicando
os planos de aula que você planejou com base na temática do seu projeto.
Leve a Ficha de Presença (ANEXO – O3) da intervenção e entregue ao
professor Pedagogo do CEI e peça para que ele assine e carimbe. Entregue esta ficha
ao seu Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois, ela é um dos documentos do
seu estágio.
Leve a Ficha de Avaliação (ANEXO – O4) da intervenção e entregue ao
professor pedagogo CEI e peça para ele preencher, aferir uma nota, assinar e
carimbar. Entregue esta ficha ao seu Coordenador de Pólo para ser arquivada, pois,
ela é um dos documentos do seu estágio.
É importante ressaltar que, caso o profissional responsável pela turma, não
seja graduado é necessário que o supervisor ou o coordenador da unidade faça a
avaliação, ou seja, para avaliar o aluno estágio, é necessário ser um profissional
graduado e licenciado (pedagogia, letras, artes ou outra licenciatura);
Caso não seja possível o profissional da instituição avaliar sua intervenção,
solicite a presença do seu Tutor Presencial.
Obs.: Esta 4º atividade corresponde a 20 (vinte) horas da carga horária
total do Estágio.

5º ATIVIDADE
Construa a Síntese Reflexiva da sua intervenção, lembrando que essa
atividade deve ser pautada pela articulação entre a teoria e a prática
num processo permanente de ação-reflexão-ação.
Para a elaboração da sua Síntese Reflexiva siga as orientações contidas no
(ANEXO 08) Obs.: Esta 5º atividade corresponde a 2 (duas) horas da carga
horária total do Estágio.
6º ATIVIDADE
Agora chegou o momento de você socializar os resultados obtidos durante o
seu estágio com os seus colegas do Pólo. Com base na sua “Síntese
Reflexiva” construa uma apresentação em Data Show seguindo as
orientações contidas no (ANEXO 09)
Obs.: Esta 6º atividade corresponde a 1 (uma) horas da carga horária total
do Estágio.
7º ATIVIDADE
Caro aluno (a) a MOSTRA de ESTÁGIO é um momento fundamental na
sua formação docente. Nela, o acadêmico de Pedagogia tem a
oportunidade de socializar informações, percepções, vivências,
conhecimentos e novas aprendizagens adquiridas durante o estágio.
A seguir descrevemos os passos para a sua organização:
Ao iniciar a sua fala diga Boa Noite, seguido do seu nome
Diga qual é o assunto do seu projeto e justifique por que
escolheu este tema
Inicie apresentando os slides (ATENÇÃO) vocês não devem ler
o que contém nos slides, mas sim, explicar o que contém neles

Durante a apresentação da parte prática do estágio, destaque
pontos relevantes do mesmo, como: a participação dos alunos
durante as atividades; o interesse deles pelo assunto
trabalhado; a relevância do planejamento para a sua aula, etc.
Nas considerações finais destaque:
Apresente os objetivos do seu projeto e explique como eles
foram atingidos. Caso alguns dos objetivos não foram
atingidos, explique o porquê.
Destaque a importância deste estágio para a sua formação
acadêmica apresentando os (Pontos fortes, Pontos fracos)
vividos durante o estágio.
Ao final agradeça a presença de todos.
Cada aluno terá no máximo 15 minutos para falar.
Vale lembrar que a MOSTRA DE ESTÁGIO, acontecerá no seu Pólo e
deve contar com a presença e a participação de todos os alunos que
fizeram o estágio na Educação Infantil.
No dia da MOSTRA DE ESTÁGIO o Coordenador do Pólo deve convidar
os professores e Pedagogos do CEI campo de estágio para apreciarem
os trabalhos dos alunos.
A MOSTRA DE ESTÁGIO deve ser organizada pelo Tutor Presencial.
Após a revisão final da sua “Síntese Reflexiva” realizada pelo seu
Tutor Presencial, você deve postá-lo no Portfólio no moodle. A Síntese
Reflexiva será avaliada pelo Tutor Presencial que atribuirá uma nota de
(0 a 10,0).
Obs.: Esta 7º atividade corresponde a 4 ( quatro) horas da carga
horária total do Estágio.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES
O estágio Curricular Obrigatório na Educação Infantil deve ser
realizado em Duplas.
As duplas devem ser constituídas por alunos da mesma turma e do
mesmo Pólo (NÃO SENDO PERMITIDA OUTRA FORMA DE
ORGANIZAÇÃO).
O aluno poderá realizar o Estágio de Educação Infantil em sua sala
de aula, somente se “atualmente” for professor de educação Infantil.
Neste caso não precisa fazer o termo de compromisso.
O aluno que atualmente for professor de Educação Infantil fica isento
de fazer as observações no campo de estágio, porém, deve fazer
a análise da Proposta Pedagógica.
O aluno que for professor da Educação Infantil deverá levar uma
Declaração do Centro de Educação Infantil que trabalha,
comprovando a sua atuação na Educação Infantil e entregá-la ao
Coordenador do Pólo para ser protocolada. Só assim ele poderá
realizar seu estágio na sua sala de aula. Vale lembrar que este
benefício é só para quem é professor de sala de aula na Educação
Infantil.
Caso você faça dupla com um professor de Educação Infantil e você
não atuar na Educação Infantil, seu estágio deverá ser cumprido
conforme as orientações anteriores.
O aluno que atua em uma escola em 40horas, mas não é professor
da Educação Infantil não poderá realizar estágio na escola em que
trabalha, devendo procurar outra para a realização do estágio, pois é
proibido ser trabalhador e estagiário no mesmo espaço, exceto pra o
aluno que já é professor na modalidade. Também não é permitido o
uso de hora atividade para fins de estágio, pois a hora atividade é
parte integrante das funções do professor enquanto trabalhador.
O estágio deve ser cumprido para quem NÃO é professor de sala de
aula na Educação Infantil, fora do seu horário de trabalho.
O aluno que é professor de Educação Infantil juntamente com o seu
colega de dupla devem ser avaliados no estágio de Docência pelo
Gestor do CEI, ou pelo Tutor Presencial. Fica proibido a realização
de auto-avaliação para estes alunos.
As atividades realizadas na instituição devem ser assinadas pelo
responsável (a pessoa que lhe acompanha na instituição), tais como:
a ficha de presença da Observação, a ficha de presença da Docência
e a ficha de avaliação.
Para registrar o cumprimento de todas as atividades exigidas neste
estágio, utilize a ficha de registro de atividades (anexo 05) que deve

ser assinada pelo Tutor Presencial.
As atividades do estágio devem somar 50 (cinquenta) horas para que
o seu estágio seja cumprido.
Cabe ao Coordenador do Pólo orientar o aluno na escolha da
instituição concedente de estágio curricular obrigatório, na
celebração do convênio, assinatura do termo de compromisso e no
cadastro do aluno.
O Tutor Presencial acompanha, assiste e orienta o aluno nas
atividades de estágio curricular obrigatório, realizadas fora do campo
concernente de estágio, podendo realizar a supervisão de atividades
no campo de estágio de forma direta ou à distância.
Cabe ao Tutor a Distância orientar os Tutores de sala quanto as suas
atribuições no estágio e avaliar todas as atividades do estágio
postadas no Portfólio dos alunos.
Cabe ao professor supervisor de estágio elaborar os documentos
referentes ao estágio, os Planos de Ensino, o Cronograma de
Trabalho, Gravar as tele – aulas explicativas e acompanhar
presencialmente as Mostras de Estágio, bem como, supervisionar o
bom andamento do estágio de forma geral.
Bom Trabalho!

ANEXOS
ANEXO – 01
A) CONHECIMENTO DO PLANEJAMENTO DE AULA E OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA
DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL – EM CADA NÍVEL
1. Identificação do professor:
1. Sexo: ( ) F ( )M
2. Qual sua formação?
( ) Graduação.............................................................................................................................
( ) Especialização...................................................................................................................
( ) Mestrado...........................................................................................................................
( ) Outros................................................................................................................................
3. Tempo de magistério.........................................................................................................
2. Observação em sala de aula:
2.1 Etapa/Ano da turma..................................................................................................................
2.2 Número de alunos.....................................................................................................................
3. Durante a aula observa-se:
( ) Retomada dos conteúdos já trabalhados.
( ) levantamento do conhecimento prévio das crianças.
( ) relação entre o tema trabalhado e o cotidiano dos alunos.
( ) elaboração de atividades claras e de fácil visualização.
( ) registro em lousa, de maneira organizada.
( )uso excessivo de atividades mimeografadas.
( ) planejamento da aula.
( ) uso de material diversificado (jogos, livros de literatura...).
( ) cópia de texto informativo.
( ) uso de livro didático.
( ) momentos para leitura individual e/ou coletiva.
( ) promoção da interdisciplinaridade.
( ) correção das atividades na lousa ou caderno (folha) do aluno.
( ) acompanhamento individual do desenvolvimento dos alunos.
( ) trabalho diversificado, especialmente para com alunos que apresentam maior
dificuldade.
( ) presença constante da leitura, por prazer e/ou informação.
4. Quanto ao planejamento
( ) estava anotado no semanário ou outra forma de registro.
( ) cumpriu-se com o esperado.
( ) houve flexibilidade, dando assim tempo para os alunos que necessitavam.
( ) o plano de aula estava adequado ao planejamento anual.
( ) os procedimentos metodológicos respeitavam a individualidade das crianças.
( ) existe registro semanal de livros lidos e jogos trabalhados
( ) a avaliação foi descrita.

B) OBSERVAÇÃO COM FOCO NA ROTINA E NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO – EM
CADA NIVEL
2. Os alunos são organizados em:
( ) duplas
( ) trios
( ) grupos maiores
( ) individualmente
2. A entrada e saída dos alunos na/da sala de aula é realizada:
( ) com acompanhamento do professor
( ) em filas
( ) desordenadamente
( ) com entusiasmo
3. No início da aula há:
( ) acolhimento (oração, canto, dinâmica)
( ) registro da rotina do dia
( ) escolha do ajudante do dia
( ) outra atividade. Qual?...............................................................................................................
4. A 12reqüência dos alunos é realizada por meio de:
( ) chamada realizada pelo professor
( ) contagem efetuada pelas crianças
( ) registro do aluno
( ) outra forma. Qual?....................................................................................................................
5. O professor respeita a idade da criança:
( ) propondo jogos variados, inclusive os de cooperação
( ) organizando os horários para a prática da higiene
( ) elaborando momentos apropriados para a criança contar suas histórias pessoais
( ) criando oportunidades para interação entre as crianças
( ) planejando brincadeiras com música e outros estímulos sonoros
( ) diversificando os conteúdos e áreas trabalhadas durante o dia
6. Durante a relação entre as crianças e o professor nota-se um ambiente onde há:
( ) escuta das solicitações dos alunos
( ) respeito ao professor
( ) afetividade
( ) interesse pela história de vida dos alunos
( ) preocupação com o desenvolvimento infantil
( ) carinho e afeição
( ) valorização do ser humano
( ) atitudes que valorizam ética e o respeito mútuo
( ) medo do professor
( ) cooperação
( ) clima de interação
7. Reflexão pessoal:
C) OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO
2. No espaço de aula observam-se:
( ) cartazes elaborados pelos alunos
( ) alfabeto
( ) calendário
( ) referências sobre mapas, corpo humano
( ) canto de leitura

( ) jogos ao alcance das crianças
( ) materiais que possibilitam a autonomia infantil
( ) preocupação com a prevenção de acidentes
( ) estímulos visuais e sonoros que despertem na criança o prazer de aprender
( ) preocupação em criar um clima atraente e agradável
( ) cartaz de rotina do dia
( ) poluição visual
( ) poluição sonora
( ) desorganização
( ) outros........................................................................................................................................
D) OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS DESENVOLVIDAS COM AS CRIANÇAS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
2. Número de crianças por professor...........................................................................................
3. Local onde as atividades foram desenvolvidas.........................................................................
4. Atividades desenvolvidas.........................................................................................................
5. Objetivos pretendidos..............................................................................................................
6. Materiais utilizados..................................................................................................................
E) OBSERVAÇÃO DA RODA DE HISTÓRIA ACONTECIDA COM AS CRIANÇAS DA
EDUCAÇÀO INFANTIL
F) OBSERVAÇÃO DE ATELIÊS OU OFICINAS DE DESENHO, MODELAGEM E MÚSICA
QUE ACONTECERAM COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
G) OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES REALIZADAS QUE ENVOLVEM CUIDADOS COM O
CORPO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

ANEXO – 02
ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
1. Identificação da escola
1.1 Nome da Escola:
1.2 Endereço:
1.3 Município:
1.4 Estado:
1.5 Entidade Mantenedora:
2. Organização da instituição de ensino
2.1 Breve Histórico da Instituição de Educação Infantil (Como surgiu? Como foi a escolha
do nome e por quê? Pessoas que fizeram parte da sua fundação, etc.)
2.2 Organização da instituição: horário, turnos, número de alunos, distribuição das
atividades de ensino etc.
2.3 Sintonia com a LDB, com os Referenciais curriculares nacionais para a Educação
Infantil Nacional, etc. (analisar consistência interna da proposta: onde a escola se situa, sua
missão, a identidade do aluno que quer formar....).
2.3.1 Perfil da comunidade que a instituição atende.
2.3.2 Filosofia da instituição e a concepção de sociedade, de homem, de mundo, de
conhecimento, de ensino e aprendizagem.
2.4 Proposta curricular:
2.4.1 Metodologia.
2.4.2 Materiais didático-pedagógicos
2.4.3 Avaliação.
2,5 Inclusão: projetos ou formas de inclusão de portadores de necessidades especiais de
aprendizagem.
2.6 Organograma da instituição: organização, funções existentes, profissionais do seu
quadro de funcionários, formas de gestão desenvolvida etc.
2.7 Organização do espaço físico: existência de adequações do espaço físico em relação
aos portadores de necessidades especiais
2.8 Projetos de ensino projetos de parceria com outras instituições ou com a comunidade.
2.9 Proposta de formação continuada dos professores e outros profissionais da instituição:
realização de cursos, grupo de estudo e outros, visando o enriquecimento do trabalho
pedagógico como um todo etc.
2.10 Proposta ou forma de inclusão: proposta de trabalho com diversidade humana,
preparos dos profissionais para trabalhar com a diversidade cultural (homossexual, índio,
negro, portador de necessidades especiais, religião, etc.) e como esse trabalho é realizado na
instituição.
2.11 Avaliação do Projeto Político Pedagógico e funcionamento da sua realimentação (como
é refeito ou reconstruído, a cada quanto tempo)

2.12 Outras observações.
OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
1. Ambientes físicos que a instituição possui:
( ) Salas de aula (quantas)
( ) Secretaria
( ) Pátio interno
( ) Pátio externo
( ) Quadra
( ) Refeitório
( ) Cozinha
( ) Sanitário feminino infantil
( ) Sanitário masculino infantil
( ) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Laboratório. Qual?
( ) Brinquedoteca
( ) Ambiente para atendimento de primeiros socorros
( ) Outros (quais)...............................................................................................................

ANEXO – 03
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA – UEL
CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Curso de Pedagogia na Modalidade – EAD
FICHA DE FREQUENCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MAGISTÉRIO NA
EDUCAÇAO INFANTIL
Aluno (a): ________________________________________________________
Série: ________________ Ano: ___________________ Categoria:_________
Nome do
CEI
Turma Data Entrada Saída
Assinatura e
Carimbo do
responsável
pela
Instituição

ANEXO – 04
PARECER AVALIATIVO DO ESTÁGIO
Estagiário (A): __________________________________________________
Local do Estágio: _______________________________________________
Período de realização da Docência:
________/_______/________a _______/_______/_________
Nome do Professor (A) ou Coordenador (A) avaliador (A) do Estagiário no
Campo de Estágio:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ÓTIMO BOM REGULAR INSUFICIENTE
Pontualidade e compromisso
Planejamento
Linguagem (Vocabulário)
Motivação
Postura e voz
Adequação e preparação dos
conteúdos
Recursos utilizados
Domínio de sala
Fixação da aprendizagem
Requisitos pessoais
NOTA DE (0) A (10,0): ________
Justificativa a nota atribuída
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________, de ______ à _____, de _____________,de _________
Cidade dia mês ano
Assinatura do (a) Professor (a) ou Coordenador (a) do Campo de Estágio
_____________________________________________________________________
Assinatura e carimbo do (a) Diretor (a) ou Secretário (a) do Estabelecimento

ANEXO – 05
Estagiário (A): __________________________________________________
Local do Estágio: _______________________________________________
Ficha de Acompanhamento das Atividades do Estágio Curricular
Obrigatório na Educação Infantil
Atividade
Desenvolvida
Carga Horária
Cumprida
Assinatura e Carimbo
do Coordenador do
Pólo
1º Atividade
Escolha do Campo de
Estágio e organização dos
documentos necessários
para a sua realização.
2 horas
2º Atividade
Observação do trabalho
docente na educação
infantil, bem como, da
organização escolar.
20 horas
3º Atividade
Elaboração do Pré-projeto,
seguido dos planos de
aula e da confecção dos
recursos materiais
necessários a realização
da Docência.
4 horas
4º Atividade
Realização da Docência e
protocolo da ficha de
presença e a ficha de
20 Horas

avaliação.
5º Atividade
Elaboração do Relatório
de Estágio.
4 horas
6º Atividade
Elaboração dos slides para
a MOSTRA DE ESTÁGIO,
bem como a sua
organização.
Atividade obrigatória
sem cômputo de carga
horária
7º Atividade
Socialização dos
resultados e das
aprendizagens adquiridas
durante o estagio na
MOSTRA DE ESTÁGIO.
horária
8º Atividade
Postagem do Relatório
Final do estágio no
Portfólio.
horária
TOTAL DE HORAS
CUMPRIDAS
50h

ANEXO – 06
Orientações para a Elaboração do Pré-projeto
Para a elaboração do seu Pré-projeto siga as instruções abaixo:
1º Passo
É a capa do seu Pré-projeto devendo contendo o nome da UEL,
seguido do se nome, do Titulo do seu Pré-projeto, o nome da sua
cidade e o ano.
2º Passo
Introdução. Fazer um parágrafo inicial apresentando o tema do seu
pré-projeto, descrever o objetivo geral, apresentar (3) objetivos
específicos e finalizar com uma justificativa da escolha do tema.
3º Passo
Fazer uma breve discussão teórica de no mínimo 3 páginas sobre o
assunto do seu Pré-projeto discutindo sobre a importância dele para
a aprendizagem das crianças da Educação Infantil. Pesquise em
Livros, Artigos, Textos, Revistas de Educação, Monografias,
Internet, etc.
4º Passo
Inclua os seus 5 Planos de Aula
5º Passo

Referencias Bibliográficas utilizadas para a elaboração do Pré-
projeto
ANEXO – 07
Orientações para a Elaboração dos Planos de Aula
É importante lembrar que o Plano de Aula abaixo é fictício, ´eum
exemplo, serve apenas para orientar a elaboração de outros planos
de aula. Mas, lembre-se, você deve seguir a mesma seqüência.
Peça ajuda ao seu Tutor Presencial.
1º - PLANO DE AULA
1 Dados de Identificação
Nome da Instituição: CMEI – Anjo Gabriel
Área de conhecimento: Natureza e Sociedade / Linguagem Oral e Escrita
Turma: Berçário
Faixa etária: 1ano e 8meses a 2 anos e meio
Estagiarias: Marlizete e Regiane
Data: 09/05/2012
Período: Vespertino
2 Objetivos
Conhecer e identificar a figura da vaca apresentada em cartazes.
Verbalizar o seu som da vaca
Ouvir e participar da sua historia contada sobre a vaca
Participar da confecção de um cartaz contendo a figura da vaca.
Sentir a textura do coro da vaca.

3 Conteúdo
Animais
Verbalização de sons onomatopaicos
Expressão artística
Percepção tátil, visual e auditiva
4 Metodologia
Descrever passo a passo como desenvolverá as atividades para cumprir com
os objetivos propostos, levando em consideração a rotina da sala.
5 Recursos
Figuras de vacas
Cartolina
Tinta guache / esponja
6 Avaliação
Observar o interesse, a participação, a verbalização e a aprendizagem de
todos na realização das atividades.

ANEXO – 08
ORIENTAÇÕES PARA A SÍNTESE REFLEXIVA
A síntese reflexiva corresponde ao fechamento do estágio.É
um texto produzido por cada estagiário(a) individualmente, contendo de duas a
três laudas. Deve conter uma breve narração, seguida da análise de cada fase
do estágio. Utilize-se de todas as informações que coletaram durante a
observação. Relate a construção dos planos e analise os pontos negativos e
positivos de sua regência.
Conclua a síntese fazendo uma avaliação do estágio para sua
formação. Também dê sugestões para que possamos melhorar o processo de
estágio.
Construção do texto da síntese
Capa e contracapa: conforme padrão de trabalhos presente no
moodle.(não são contadas em termos do número de laudas).
Interior do trabalho:
- Título: centralizado e em negrito. Deve refletir a temática
abordada na regência.
- Nome dos estagiários: devem vir à direita logo depois do título
(não precisa colocar a palavra Estagiário(a) antes do seu nome).
- Desenvolvimento: conteúdo propriamente dito. Logo na
sequência, sem mudar de página.
- Considerações finais: suas conclusões e sugestões. Também
logo na sequência sem mudar de página.

- Referências: coloque em outra página. Procure fundamentar
suas idéias na síntese, afinal você está em um curso universitário. Relacione
as referências usadas.

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