1. სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს
პრეზენტაცია
ეკა აბზიანიძე

2. სასწავლო პროექტის
შინაარსი

 მოსწავლეები გაეცნობიან 1921-1924 წ. წ.
ისტორიულ ეპოქას. მოიძიებენ ლიტერატურულ
ნაწარმოებებს აღნიშნული ეპოქის გარშემო;
გამართავენ დისკუსიას თემაზე „ საქართველოს
ოკუპაცია გუშიონ და დღეს“; დაგეგმავენ ვიზიტს
მარჯანიშვილის სახელობის თეატრში სპექტაკლზე:
„ქაქუცა ჩოლოყაშვილი“

3. მიმართულების მიმცემი
საკვანძი კითხვები

 ზოგადი კითხვა:
ვინ არის გმირი?
 თემატური კითხვა:
რატომ არის ქაქუცა ჩოლოყაშვილი ეროვნული
გმირი?
 შინაარსობრივი კითხვები:

4. პროექტის ხედვა

 მოსწავლეები შეძლებენ:
საქართველოს ისტორიული წარსულის შესწავლას და
მის დაკავშირებას დღევანდელობასთან.
ეროვნული გმირის დანახვას ქაქუცა ჩოლოყაშვილის
სახით.
მასალის მოძიების, კვლევის,კრიტიკული
აზროვნების, ყურადღების კონცეტრაციისა და
მეტაკოგნიკაციის უნარის განვითარებას.

5. პროექტის მიდგომა
მოსწავლეები
თემაზე მუშაობის პროცესში,
 თანამშრომლობენ თანატოლებთან და თემის
წევრებთან
 ქმნიან პროდუქტს, რომელიც წარმოაჩენს მათ ცოდნას
 უზიარებენ თავის ცოდნა რეალურ აუდიტორიას
 აკავშირებენ ისტორიულ წარსულს
თანამედროვეობასთან

6. სწავლა 21-ე საუკუნეში

მოსწავლეები განივითარებენ აზროვნების ზედა
დონის და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს
 გაუზიარეთ იდეები თემის წარმომადგენლებს
 ანალიზი გაუკეთეთ კითხვის, წერის, კვლევის და
აზროვნების უნარ-ჩვევებს; საჭიროებისამებრ,
გააკეთეთ ადაპტირება
 გამოიყენეთ პროექტის შეფასებები, თვითშეფასების
და თანატოლთა შეფასების მიზნით

7. მოსწავლეთა საჭიროებების შესწავლა

 მოსწავლეებმა უნდა გააცნობიერონ და გაიაზრონ,
რა მოეთხოვებათ „ისტორიკოსებს“,
„ლიტერატორებს“, „ ჩოლოყაშვილებს“,
„დამკვირვებლებს“.
 არსებობენ თუ არა დღევანდელობაში ეროვნული
გმირები