Design Pembelajaran

Desain PEMBELAJARAN Dr.Ir.Rusmono HP. 081510043983 – email:rusmono.unj@gmail.com

(ATWI SUPARMAN, 2008) MELAKUKAN ANALISIS INSTRUK- SIONAL MENULIS TES ACUAN PATOKAN MENGIDEN- TIFIKASI KEBUTUHAN INST. dan MENULISKAN TIU MENYUSUN DESAIN DAN MELAKSANA- KAN EVALUASI FORMATIF MENULIS TIK SISTEM INST. MENGEMBANG KAN BAHAN AJAR MENGIDEN- TIFIKASI PRILAKU dan KARAKTER- ISTIK AWAL SISWA MENYUSUN STRATEGI INSTRUK. MODEL PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL

Tujuan PEMBELAJARAN TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (STANDAR KOMPETENSI M.K) Tujuan akhir dari satu mata kuliah yang akan dicapai dalam rentang waktu tertentu (satu semester). TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (KOMPETENSI YG LEBIH KECIL) Tujuan yg jadi acuan satu pokok bahasan dan akan dicapai dalam satu pertemuan.

Taksonomi Bloom DOMAIN PEMBELAJARAN KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF BLOOM , 1956

Domain PEMBELAJARAN REVISI TERHADAP TAKSONOMI BLOOM EVALUASI Menciptakan SINTESIS NATURALISASI Menilai PENGALAMAN Menganalisis ANALISIS PERANGKAIAN Menerapkan PENGORGANISASIAN REVISI KOGNITIF PENERAPAN KETEPATAN Memahami PENGHARGAAN NILAI Mengingat PEMAHAMAN PENGGUNAAN PEMBERIAN RESPON Anderson (1990) Anderson (1990) PENGETAHUAN PENIRUAN PENGENALAN DAVE, 1967 KRATHWOHL, BLOOM,DAN MASIA 1964 BLOOM, 1956 ,[object Object]

Operasional menyebutkan menentukan menuliskan menunjukkan membedakan menyusun membandigkan menerapkan dll TIU 5 4 2 3 Nah, ini dapat diukur dandiamati 1 FINISH KRITERIA PERUMUSAN TUJUAN MATA KULIAH ,[object Object], MATA PELAJARAN ,[object Object], KOMPETENSI KHUSUS ,[object Object], OPERASIONAL ,[object Object], DIAMATI SAMA DENGAN RUMUSAN TIU

Contoh Rumusan TUJUAN MATAKULIAH Mata Kuliah : Pelayanan Prima Bobot : 2 SKS Sasaran : Mahasiswa Semester 3 Tujuan Mata Kuliah SetelahmengikutimatakuliahPelayanan Prima, mahasiswa semester 3, akandapatmenerapkanberbagaiteknikpelayanan prima dalamkegiatanberwirausaha.

Latihan Mata Kuliah: Sasaran : Tujuan Ins. Umum : Coba Anda rumuskan !! Tujuan mata kuliah yang Anda kelola, dengan ketentuan sebagai berikut. Rumusan: ,[object Object]

Mengandung beberapa kompetensi khusus

Hasil belajar harus dapat diukur dan diamati,[object Object]

INSTRUKSIONAL Analisis ,[object Object], menjadi kompetensi khusus ,[object Object], antar kompetensi yang ada ,[object Object], mata pelajaran

Bentuk-Bentuk KETERKAITAN PROSEDURAL Keterkaitan yang sifatnya berurutan, namun untuk mempelajarinya dapat dilakukan secara bebas HIERARKIS KLUSTER KOMBINASI CONTOH Belajar menggunakan telepon umum, atau melakukan percobaan Banyak ditemuipada mata kuliah praktikum atau keterampilan Keterkaitan yang sifatnya berjenjang dan menuntut adanya prasyarat Keterkaitan yang sifatnya gabungan antar keterkaitan yang ada. Keterkaitan yang sifatnya kelompok, untuk mempelajarinya dapat dilakukan secara bebas CONTOH Belajar pembagian harus dimulai dengan belajar perkalian sebagai Prasyarat Banyak ditemui pada mata kuliah/pelajaran kuliah eksakta: Matematika, statistika Fisika, Kimia, dll CONTOH Belajar tentang propinsi unggas, atau belajar sejarah Banyak ditemui pada mata kuliahyang topik- topiknya tidakterikat secara ketat TMK 4 CONTOH Setiap mata kuliah umumnya memiliki keterkaitan secara kombinasi atau gabungan 5 5 3 5 2 3 2 4 1 2 3 4 1 1 5.2 5.1 5.3 5.4 ,[object Object]

PROSEDUR PENYUSUNAN SILABUS ,[object Object]

MENENTUKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Design Pembelajaran

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a Design Pembelajaran

Similar a Design Pembelajaran (20)

Más de Achmad Solichin

Más de Achmad Solichin (20)

Último

Último (20)

Design Pembelajaran

Notas del editor