Etwas Hintergrund-Material für das #oercamp - es geht darum, bei Interesse in der Session gemeinsam zu überlegen, in welchem Verhältnis die unterschiedlichen Begriffe stehen: Wie frei sind OER, stehen sie auch p2p oder DIY zur Verfügung und welchen Beitrag vermag OER in Institutionen zu leisten?
Beyond the EU: DORA and NIS 2 Directive's Global Impact
Open / free / p2p / DIY Education
1. Open / free / p2p / DIY
Education
Ein Überblick für Einsteiger/innen
Anja C. Wagner
OERcamp | Bremen | 15. September 2012
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2. Was bedeutet ...
• open education
• free education
• p2p education
• DIY education
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3. und wie ist das Verhältnis zu ...
• open education
• free education
OER
• p2p education
• DIY education
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9. Summary OER
• open
Free i.S. von Zugang, technische
Interoperabilität, Lizenzen, Kosten (?)
• educational
Lehrende und Lernende
• resources
Content, Designprinzipien,
Wiederauffindbarkeit, inhaltliche
Erweiterbarkeit & Wiederverwendung
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10. Ist Open Education > OER?
• “open educational resources are a good
thing in empowering and assisting
teachers, yet they remain wedded to the
idea of teachers gathering resources,
grouping and sequencing information and
giving the information to students.”
Graham Attwell: A radical definition of Open Education - http://www.pontydysgu.org/2010/01/a-radical-definition-of-open-education/
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11. Aber: Digital Divide
ACCESS
SKILLS
(SOCIAL) CONTENT OER
MOTIVATION
REPRÄSENTATION
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12. Und was ist die Motivation von
OER-Anbietern?
gesellschaftlich
offene
OER Gatekeeper
Gesellschaft
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13. Und was ist die Motivation von
OER-Anbietern?
individuell
Inklusion OER Forderung
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14. Und was ist die Motivation von
OER-Anbietern?
erzieherisch
Vielfalt OER Filter
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15. Und was ist die Motivation von
OER-Anbietern?
institutionell
Öffent- Wett-
OER
lichkeit bewerb
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16. Open Education
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18. MOOCs und ihr Verhältnis zu ...
• open education
• free education
OER
• p2p education
• DIY education
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19. Open Education
• “If Open Education is to mean anything, it has to
address the question of social divisions including
class, gender and race. I am unconvinced this can
be done from inside the existing educational
institutions, although of course it will need the
support of those working in those organisations.
Instead I think we need to use the power of the
internet to provide opportunities for education and
learning outside the present system and to embed
those learning activities in wider communities than
the present institutions address.”
Graham Attwell: A radical definition of Open Education - http://www.pontydysgu.org/2010/01/a-radical-definition-of-open-education/
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20. Open Cycle
Aggregate
Feed forward Remix
Repurpose
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21. Kontakt
‣ Dr. Anja C. Wagner
‣ http://acwagner.info
‣ acw@frolleinflow.com
‣ FrolleinFlow GbR
‣ http://frolleinflow.com
Dieses Werk bzw. Inhalt steht unter einer Creative
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gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
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Notas del editor
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bislang: Anspruch aus Sicht von OER-Nutzer/innen\n
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Auf der gesellschaftlichen Ebene arbeiten manche in Richtung offene Gesellschaft, andere suchen nur nach neuen Wegen, das klassische (Gatekeeper-)System in den virtuellen (globalen) Raum fortzuführen\n
Auf der individuellen Ebene unterscheiden sich die Initiativen, inwiefern sie lediglich Selbst-Verantwortung fordern oder auch bereit sind, diese sozial (inkludierend) aufzufangen.\n
Auf der erzieherischen Ebene vermag “Open Education” entweder die Vielfalt der lehrenden Personen und Institutionen unterstützen oder primär die Filter-Prozesse des klassischen Systems optimieren, indem die klassischen Lehrenden zur Zusammenarbeit angeregt werden.\n
Auf der institutionellen Ebene geht es letztlich darum, ob man eher an die reinigende Kraft des Wettbewerbs oder der Öffentlichkeit glaubt.\n
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gesellschaftlich: Gatekeeper, da Anbindung an offizielle Institutionen (meist Hochschulen ) => Marketing\nindividuell: Inklusion, da eher für Selbstlernende konzipiert\nerzieherisch: Filter, da Inhalte explizit ausgewählt\ninstitutionell: Wettbewerb, da MOOCs miteinander konkurrieren um Gunst der Studierenden (über Zertifikate)\n\n\n
open - sie öffnen ihr Knowhow global für alle Interessierten, aber Zugang auf anderen Ebenen bleibt problematisch\nfree - die Angebote stehen oft kostenfrei zur Verfügung - Teaser für Zertifikate und Studium, aber i.d.R. keine Weiterverarbeitung möglich \np2p - nur in explizit konnektivistischen Umgebungen, in denen Menschen aufgefordert sind, sich zu vernetzen\nDIY - für Selbstlernende durchaus geeignet\nOER - sie werden von Lehrenden durchaus genutzt, denen als Flipped Classroom mehr Zeit für Betreuung bleibt\n
OER müssen Institutionen mit Gesellschaft verbinden -> das ist die Herausforderung.\n