1. Katho-Kortrijk
Doorniksesteenweg 145
B-8500 KORTRIJK
Departement IPSOC
Hoofdopdracht ICT: Wiki
Adeline Bataillie
1BaSW A
2008-2009
Pagina | 1
2. Voorwoord
In het vak ICT kregen we als projectgroep de opdracht om een Wiki te maken. Een wiki is een
verzameling van bepaalde documenten. Als projectgroep kozen we de naam NADeM, omdat
we als project de opdracht kregen om de Nawerking van het inleefatelier ‘Achter de Muur’ te
verzorgen.
Na het opstellen van de naam begonnen we als groep aan de opdracht te werken, dus wil ik bij
deze alle leden van ons project bedanken voor de meewerking aan deze opdracht. Ook wil ik
de docenten van het vak ICT, namelijk Marc Vangheluwe en Benedict Wydooghe bedanken.
Maar ook docent Luk Gheysen die me uitleg gaf bij de oefenboeken van Word, Excel en
Powerpoint.
Pagina | I
3. Inhoud
Voorwoord ................................................................................................................................. I
Inhoud ....................................................................................................................................... II
Inleiding .................................................................................................................................. IV
1 Stap 1: WikiWelkom ........................................................................................................ 1
2 Stap 2: Inhoud in lijsten en syntheses ............................................................................. 1
2.1 Lijsten .......................................................................................................................... 1
2.1.1 Trefwoordenlijst ................................................................................................... 1
2.1.2 Lijst specialisten ................................................................................................... 1
2.1.3 Lijst organisaties ................................................................................................... 2
2.1.4 Bibliografie referenties ......................................................................................... 2
2.2 Synthese ....................................................................................................................... 2
2.2.1 context .................................................................................................................. 2
2.2.2 Het geheel ............................................................................................................. 2
3 Stap 3: Beschikking krijgen en meer zoeken ................................................................. 3
3.1 Publicaties binnen handbereik ..................................................................................... 3
3.1.1 Trefwoorden ......................................................................................................... 3
3.2 Internet ......................................................................................................................... 3
3.3 Kranten ......................................................................................................................... 3
3.4 Tijdschriften: Tijdschrift voor de Sociale Sector ......................................................... 4
3.5 Eindwerken .................................................................................................................. 4
3.6 Monografieën ............................................................................................................... 4
4 Stap 4: Contextualiseren .................................................................................................. 6
4.1 Organisaties: Kind&Gezin ........................................................................................... 6
4.1.1 Herstellingskritiek ................................................................................................ 6
4.1.2 Oorsprongskritiek ................................................................................................. 6
Pagina | II
5. Inleiding
Zoals eerder vermeld valt deze opdracht onder het van ICT en bronvermelding. De wiki op
zich was een grote oefening voor referenties en dergelijke.
Bij stap 1 heb ik niets vermeld, omdat we dit allemaal mondeling hebben overlopen en per
persoon werden te taken onder To Do op de Wiki gezet.
Bij stap 2 was het de inhoud van mijn lijsten en de korte synthese van mijn artikel.
Onder stap 3 kregen we de opdracht om meer op te zoeken. Je kan er de publicaties vinden
binnen handbereik en de trefwoorden die ik in de lijst heb ingevoegd. Verder kan je er ook
mijn gevonden krantenartikels, tijdschriften, eindwerken en monografieën terugvinden. De
Excel opdrachten die ook onder stap 3 vielen kan je terugvinden in bijlage 1 en 2.
De website van organisatie Kind&Gezin die meerdere keren vernoemd werd in mijn artikel
heb ik onder stap 4 besproken volgens het tekstkritiekmodel. Verder kan je onder stap 4 ook
nog enkele links naar cijfergegevens over armoede terugvinden. Ook over de juridische en
politieke context kan je verder nog iets lezen. De Excel oefening van stap 4 kan je
terugvinden in bijlage 3.
Tenslotte kan je nog een besluit lezen en de bijlagen bekijken.
Pagina | IV
6. 1 Stap 1: WikiWelkom
2 Stap 2: Inhoud in lijsten en syntheses
2.1 Lijsten
2.1.1 Trefwoordenlijst
• Occasionele armen: mensen die zich eenmalig in de armoedesituatie bevinden, of
zich herhaaldelijk in en uit de armoede begeven.
• Kansarmoede: is een toestand waarbij mensen beknot worden in hun kansen om
voldoende deel te hebben aan maatschappelijk hooggewaardeerde goederen zoals
onderwijs, arbeid, huisvesting... . Het gaat hierbij niet om een eenmalig feit, maar om
een duurzame toestand die zich voordoet op verschillende terreinen, zowel materiële
als immateriële . Hun werk en financiële situatie, woonsituatie, gezin en huishouding,
gezondheidstoestand, positie in de samenleving en hun persoonlijkheid verschillen in
sterke mate van de grootste groep mensen binnen onze samenleving.
• Bestaansminimum: het inkomen dat men minimaal nodig heeft om in leven te blijven
• Generatiearmoede: een vorm van armoede die als het ware wordt doorgegeven van
ouders op kinderen.
• Ontwikkelingspotentieel: het vermogen om zich te kunnen ontwikkelen.
• Armoedegrens: inkomensgrens waaronder men niet in zijn levensonderhoud kan
voorzien
• Budgetbeheer: Hieronder wordt verstaan dat het inkomen van iemand door een
onafhankelijke derde wordt beheerd. Mensen die door omstandigheden niet zelf voor
een goede financiële huishouding kunnen zorgen kunnen zich melden bij instanties die
budgetbeheer verzorgen. Het inkomen komt binnen bij het Budgetbeheer. Deze zorgt
dan voor de betaling van vaste lasten en, afhankelijk van de zwaarte van het
budgetbeheer, binnenkomende rekeningen. Dit wordt vastgelegd in een budgetplan.
De cliënt krijgt een tevoren vastgesteld bedrag per week of per maand als
huishoudgeld. Voor betalingen die niet iedere maand plaatsvinden wordt een bedrag
gereserveerd tot de betreffende betaling moet plaatsvinden. Ook wordt een bedrag
gereserveerd voor onvoorziene uitgaven. Budgetbeheer moet voorkomen dat er
schulden ontstaan of dat eventuele schulden oplopen. Budgetbeheer kan ook
aflossingen van schulden betalen uit het budget.
• Sensibiliseren: gevoelig maken voor
2.1.2 Lijst specialisten
Ik vond geen specialisten terug in mijn artikel.
Pagina | 1
7. 2.1.3 Lijst organisaties
In mijn artikel werd verwezen naar Kind&Gezin. Deze organisatie heb ik dan ook gebruikt
voor Stap 4, organisaties.
2.1.4 Bibliografie referenties
• DE CIRKEL vzw, Uit het huis, uit het hart? Innerlijke wortels van armoede.
Krachtlijnen voor een solidariserende armoedebestrijding. Berchem, 1996, 207 blz.
• DEPONDT, L., en VAN DEN BROECK, K., Ervaringsgericht werken rond thema's.
Reeks Kleuteronderwijs, nr.6, Leuven, Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs,
1996, 136 blz.
• KOCHUYT, T. & VERHOEVEN, J.C., Kansenongelijkheid in het onderwijs. Een
biografisch onderzoek naar het schoolgaan van arbeiders- en kansarme gezinnen.
Brussel, Federale diensten van Wetenschappelijke, Technische en Culturele
Aangelegenheden, 166 blz.
• KOG, M., en LAEVERS, F., en VANDENBUSSCHE, E., Een ervaringsgerichte
strategie voor kleuters met sociaal-emotionele problemen. Van screening tot
interventie. Reeks Onderzoek, Opleiding en Begeleiding, nr. 3, Leuven, Centrum voor
ErvaringsGericht Onderwijs, 1994, 142 blz.
• KONING BOUDEWIJNSTICHTING, Kansarmoede en Onderwijs, Koning
Bouwdewijn-stichting, Brussel, 1996, 51 blz.
• LAEVERS, F., Mundiale vorming. Kansen geven aan kansarme kleuters., In: Kleuters
en ik, 1990, nr. , blz. 5-8.
2.2 Synthese
2.2.1 context
Het artikel gaat over de specifieke inspanningen die nodig zijn om kansarmoede in het
onderwijs te doorbreken. Er wordt een korte omschrijving gegeven van wat kansarmoede nu
precies is. Ook generatiearmoede en verschillende andere soorten armoede werden kort
omschreven. Er worden vele cijfers gegeven van armoede, maar er wordt ook aangegeven dat
dit enkel gebaseerd wordt op het inkomen, dus zijn deze cijfers niet volledig.
Er wordt ook kort iets gezegd over kinderen in armoede als overgang naar armoede in het
onderwijs. Ten slotte wordt de lezer duidelijk gemaakt dat kinderen die in kansarmoede leven
al met een achterstand beginnen, en dus ook veel vaker in het BSO terecht komen.
Een toelichtende powerpoint vind je hier.
([*http://www.slideshare.net/adeline.bataillie/kansarmoede-en-onderwijs-presentation hier.])
2.2.2 Het geheel
Het artikel komt uit een boek. Het is een boek van ongeveer 80 pagina’s die over
kansarmoede gaat. De lay-out is eenvoudig maar aantrekkelijk.
Pagina | 2
8. 3 Stap 3: Beschikking krijgen en meer zoeken
3.1 Publicaties binnen handbereik
KOCHUYT, T., en VERHOUVEN, J.C., Kansenongelijkheid in het onderwijs. Een
biografisch onderzoek naar het schoolgaan in arbeiders- en kansarme gezinnen., Brussel,
Federale diensten van Wetenschappelijke, Technische en Culturele Aangelegenheden, 166
blz.
LAEVERS, F., en VANHOUTTE, T., Kansrijk voor kansarm, Zorgverbredend werken in het
basisonderwijs met de meest kwetsbaren uit de samenleving, Leuven, Centrum voor
ErvaringsGericht Onderwijs, 1998, 94 blz.
3.1.1 Trefwoorden
• Gestratificeerde samenleving: een maatschappij die ingedeeld is in verschillende
lagen of klassen.
• Anticipatie: het vooruitlopen op iets, het vooruit beschikken over iets.
• Kinderlast: het belast worden door één of meerdere kinderen.
• Opvoedingsgewoonten: De bepaalde manier waarvoor de ouders kiezen om hun kind
op te voeden.
• Stigmatiseren: gestigmatiseerd brandmerken: door dat schandaal is de politicus
voorgoed gestigmatiseerd
• Overcompensatie: te veel vergoeding, te veel schadeloosstelling; te veel vereffening
• Engagement: gevoel van morele verplichting
• Gedragscode: gedragsregel, een omschrijving van het verwachtte gedrag.
• Minderwaardigheidsgevoel: het (ziekelijk) idee minder te zijn dan de anderen
3.2 Internet
Er werden geen auteurs geciteerd, wel vond ik werken terug van de auteurs van het artikel
zelf. Deze kan je terugvinden onder 3.1 .
3.3 Kranten
Aandacht voor armoede in rijke gemeente
EVB (red.), De Standaard - Keerbergen, 24/12/2008
KEERBERGEN - De politieke partij d.e.n.k. uit Keerbergen vraagt extra aandacht voor de
koopkracht van Keerbergse gezinnen met een bescheiden inkomen. 'Het belangrijke werk dat
de OCMW-diensten elke dag weer opnieuw doen mag eens in de verf worden gezet', aldus
Peter Desmet, Patricia Vandezande en Cathy Van der Auwera. Daarom vraagt d.e.n.k. extra
communicatie rond het huidig sociaal beleid en een extra inspanning voor een preventief
beleid op vlak van kansarmoede. Verder vraagt de partij extra middelen om bijvoorbeeld
strijkwinkels, klusjesdiensten en tuinonderhoud in het leven te roepen. (evb)
Pagina | 3
9. ABVV deelt soep en brood uit
HWR (red.), De Standaard – Roeselare, 16/10/2008
ROESELARE - Naar aanleiding van de Werelddag tegen Armoede deelt ABVV West-
Vlaanderen morgen vanaf 7 uur tot 9 uur soep en brood uit in het station van Roeselare. Een
zelfde actie heeft tegelijk plaats in de stations van Brugge, Oostende en Kortrijk. ABVV
West-Vlaanderen schenkt ook nog vier cheques van 3.000 euro aan hulporganisaties voor
mensen in armoede. Het gaat om Ovide Brugge, Akzie Kortrijk, Vluchthuis Roeselare en
Colsol Oostende. (hwr)
3.4 Tijdschriften: Tijdschrift voor de Sociale Sector
quot;Armoede, uitbuiting, werkloosheid en uitsluiting: sociale VN-top in Kopenhagenquot; / Bais, K.
In : Tijdschrift voor de Sociale Sector, 48(1995)1/2, p.18-23.
quot;De strijd voor het sociale: nabeschouwing over de Sociale Topquot; / Van Ewijk, H. In :
Tijdschrift voor de Sociale Sector, 48(1995)4, p.31-35.
3.5 Eindwerken
ARCHIE, J., SDF of thuisloos, Exclusion of kansarmoede : een vergelijkend werk tussen het
beleid en de opvangmogelijkheden voor thuislozen en kansarmen in België en Frankrijk,
Ipsoc-katho, ongepubliceerd eindwerk, Kortrijk, 1997.
DEBBAUT, J., // Kinderen in verdoken kansarmoede: een ervaringsverslag vanuit het
Buurthuis quot;Nieuws van de Dagquot;//, Ipsoc-katho, ongepubliceerd eindwerk, Kortrijk, 1993.
VANDENBERGHE, L., Kansarmen eigenmachtig maken: de toepassing van
maatzorgmethodiek in het werken met kansarmen vanuit het empowermentparadigma, Ipsoc-
katho, ongepubliceerd eindwerk, Kortrijk, 2004.
3.6 Monografieën
BOUVERNE - DE BIE, M. (red.), VAN HOOTEGEM, H. (red.), en VAN ZELE, K. (red.),
O.C.M.W.'s vandaag: quot;bijstandquot; en/of quot;sociale kansenquot;? Is het actuele O.C.M.W.-aanbod
afgestemd op de kansarmsten?, Vakgroep Sociale, Culturele en Vrijetijdsagogiek, Gent :
Universiteit Gent, Gent, 1994, 103 blz.
DE RIEK, A., Kansarmoede en alfabetisering: aanbevelingen ter gelegenheid van het
Internationaal Jaar van de Alfabetisering, Leuven : Samenwerkingsverband LUCAS,
Leuven, 1991, 151 blz.
GHEYSEN, L., Armoede, sociale uitsluiting en uithuisplaatsing van kinderen: een onderzoek
naar kleinschalige en offensieve strategieën voor de aanpak van een overwegend
grootstedelijke problematiek, Kortrijk : KATHO-Departement IPSOC, Kortrijk, 1997, 125
blz.
Pagina | 4
10. LAMMERTYN, F., VAN PEER, C., en VERLINDEN, I., De Welzijnszorg in de Vlaamse
Gemeenschap: jaarboek 1991, Sociologisch Onderzoeksinstituut, Leuven : K.U.-Departement
Sociologie, Leuven, 1992, 376 blz.
SOENEN, R., De impact van achtergrond- en seksefactoren in het kader van de begeleiding
van kansarmen: een vergelijkend kwalitatief onderzoek tussen kansarme vrouwen en
opbouwwerksters, Faculteit der Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, afd. Sociale
Pedagogiek en Gezinspedagogiek, Leuven : K.U. Leuven, Leuven, 1994, 156 blz.
GHEYSEN, L., Armoede, sociale uitsluiting en uithuisplaatsing van kinderen: een onderzoek
naar kleinschalige en offensieve strategieën voor de aanpak van een overwegend
grootstedelijke problematiek, Kortrijk : KATHO-Departement IPSOC, Kortrijk, 1997, 125
blz.
(Oefeningen Excel: zie Bijlage 1 en Bijlage 2)
Pagina | 5
11. 4 Stap 4: Contextualiseren
4.1 Organisaties: Kind&Gezin
Website: http://www.kindengezin.be/KG
4.1.1 Herstellingskritiek
Ik weet niet hoe je kan nagaan of een site al dan niet vervalst is. De informatie is
waarheidsgetrouw en heeft de typische lay-out van Kind&Gezin, dus vermoed ik dat deze site
de juiste en originele versie is.
4.1.2 Oorsprongskritiek
De informatie is niet controleerbaar, omdat er nergens naar bronnen wordt verwezen. Maar
toch vind ik de informatie betrouwbaar, aangezien ze uitgaat van een heel grote organisatie
die in heel Vlaanderen actief is. En ik denk zelfs dat, ook al worden er geen bronnen vermeld,
er niets van plagiaat terug te vinden is op deze site. Ze baseren de meeste informatie op eigen
onderzoeken.
Ik vermoed dat de maker van de site Kind en Gezin zelf is, er wordt niet naar een persoon
verwezen op de website.
4.1.3 Interpretatiekritiek
De auteur heeft er voor gezorgd dat de informatie heel bereikbaar en eenvoudig is. Er wordt
soms ook voor verduidelijking naar bepaalde stukken uit de wetgeving verwezen met een
link.
De auteur neemt een neutraal standpunt in, omdat deze website een heel grote doelgroep
heeft. Er wordt nuttige informatie verstrekt over allerlei uiteenlopende zaken. Van kinderwens
tot kinderopvang, van geboorte tot latentiefase, enzovoort.
De auteur praat bijvoorbeeld over zwangerschap nogal zwart wit, maar hij liegt niet, want
roken is ook gewoon niet goed voor de gezondheid en zeker al niet voor het kind tijdens een
zwangerschap.
Er worden correcte argumenten gegeven en de tekst wordt voldoende ondersteund, wie het
met iets niet eens is kan ook een klachtenmail sturen.
4.1.4 Bevoegdheidskritiek
De auteur is niet echt betrokken partij. Vanuit de overheid is Kind&Gezin verplicht om toe te
zien op de gezondheid van moeder en kind. Deze moeten dan ook genoeg informatie krijgen,
en deze informatie wordt verkregen door deskundig advies en voorkennis.
4.1.5 Rechtzinnigheidkritiek
Hier valt niets aan te merken.
Pagina | 6
12. 4.2 Statistieken
Ja er zijn heel veel cijfergegevens over armoede te vinden, onderandere volgende
cijfergegevens vond ik terug:
• 60% van de Belgische huishoudens verklaart zonder moeilijkheden rond te komen,
maar 16% heeft het moeilijk tot zeer moeilijk
(http://statbel.fgov.be/press/pr030_nl.asp )
• Het Gezondheidsportaal: Alle gegevens over gezondheid en ziekte in België.
(http://statbel.fgov.be/port/hea_nl.asp )
• Belgische resultaten uit SILC 2005 (http://statbel.fgov.be/press/pr092_nl.pdf )
4.3 Juridische context
Er zijn heel wat verschillende decreten en besluiten over Armoedebestrijding te vinden. Ik zal
er 2 voorbeelden van geven.
Zo is er het decreet van 21 maart 2003 dat zich op de actuele situatie toelegt. Dit kan je hier
vinden: http://wvg.vlaanderen.be/juriwel/armoede/regelgeving/decr210303-1.htm (gewijzigde
versie).
Maar er zijn ook ministriële besluiten te vinden zoals dit besluit:
http://wvg.vlaanderen.be/juriwel/armoede/regelgeving/mb280404.htm .
4.4 Politieke context
Ik zocht onder de partijstandpunten van SP.a en vond er heel veel terug over armoede. Ik zal 1
van deze standpunten bespreken, namelijk:
partijstandpunt 164.
“Armoede bestrijden is niet alleen een kwestie van een inkomenspolitiek. Het is vooral zaak
om structurele maatregelen te nemen in het onderwijs, in de (sociale) huisvesting, de
zorgsector, de arbeidsmarkt, het cultuur- en sportbeleid, de vrijetijdsbesteding, … Op elk
beleidsdomein, op elk departement moet armoedebestrijding dan ook een prioriteit zijn.”
Bespreking
Tijdens ons opzoekwerk voor project hebben we meerdere keren beseft dat armoede (meestal)
niet ontstaat door 1 iets, maar door een kluwen aan factoren dat de persoon in de armoede
duwt. Je komt in de cirkel van armoede terecht en raakt daar bijna niet op eigen kracht uit.
Het wordt dus tijd dat er ook voor mensen die in armoede leven iets wordt gedaan. En
armoedebestrijding zou dus overal hoog op de agenda moeten staan.
Pagina | 7
13. Besluit
Ik vond de Wiki een heel grote opdracht en we zijn er dan ook direct ingevlogen, dat was wel
positief. Vele handen maken veel werk lichter en ik wil dan ook iedereen die aan deze wiki
heeft meegeholpen bij deze bedanken.
Eerst zag ik er enorm tegenop om dit te maken. Maar eens ik bepaalde zaken begon te
snappen, was het al wat leuker. Al vind ik dat zo'n opdracht zo dicht bij de examens heel veel
van ons vraagt en dat was dan ook een groot nadeel. In feite konden we al enkele weken
vroeger gestart zijn met de hoofdopdracht van ICT.
Wat ik eerst een nutteloze opdracht vond heeft zijn nut dan toch bewezen. Refereren zal in de
toekomst zeker geen problemen meer (mogen) geven.
Pagina | 8
14. Bijlagen
Bijlage 1: Grafieken Excel: Opdracht 1
Soort bronnen Aantal Percentage
boeken 54 35%
tijdschriften 29 19%
naslagwerk 35 22%
websites 0 0%
andere (folders,…) 38 24%
TOTAAL 156 100%
Pagina | 9
15. Bijlage 2: Grafieken Excel: Opdracht 2
Periode Aantal
voor 1995 37
van 1995 tot 1999 35
van 2000 tot 2005 44
in 2006 13
in 2007 1
in 2008 36
TOTAAL 166
Pagina | 10
16. Bijlage 3: Opdracht 3 Excel: Statistieken
Inkomensongelijkheid (S80/S20)-ratio
NAAM
Vlaams en Waals Gewest, EU15
DIMENSIES Ruimte
vanaf 2004
Tijd
interquintiel
Andere
SILC, Eurostat en Algemene Directie Statistiek
BRON
Voor meer informatie http://aps.vlaanderen.be/sgml/largereeksen/240.htm laatst gewijzigd 7/05/2008
de interquintielratio (S80/S20)
Vlaams Gewest 3,6 3,5 3,7
Waals Gewest 3,7 4,1 4,1
België 4,2 4,0 4,0
Pagina | 11
17. Bijlage 4: Literatuurlijst
De literatuurlijst kan je raadplegen in het boek: Omgaan met kansarmoede in het
basisonderwijs van F. Laevers, T. Vanhoutte en C. Derycke op pagina 78 toten met 80.
De volledige referentie:
LAEVERS, F., en VANHOUTTE, T., en DERYCKE, C., ‘Omgaan met kansarmoede in de
basisschool: pijnpunten, beleving, aanpak’, Centrum voor ervaringsgericht Onderwijs, CEGO
Publishers, Leuven, 1e druk 1e oplage, 2003.
Pagina | 12