1. TAREFA PNAIC – 08/05/2013
GÊNERO TEXTUAL:
BILHETE

2. OBJETIVOS:
RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE.
IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, ESSE GÊNERO E SUAS CARACTERÍSTICAS.
(APROFUNDAR E CONSOLIDAR CONHECIMENTO)
LER E INTERPRETAR ALGUNS BILHETES, IDENTIFICANDO SUA ESTRUTURA E TAMBÉM
FORMAS DE ESCRITA (TIPOS DE LETRAS)
PRODUZIR BILHETES SOBRE TEMAS SUSCITADOS EM SALA
(ESCREVER UM BILHETE PARA O COLEGA THIAGO QUE ESTÁ DOENTE)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA IDENTIFICAR A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS (ESPAÇO)
UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA COLOCAR AS PALAVRAS EM ORDEM MONTANDO A
SEQUENCIA CORRETA DO TEXTO, (COM SENTIDO)
LER E ESCREVER PALAVRAS FORMADAS POR DIFERENTES ESTRUTURAS SILÁBICAS
(CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA)

3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* CAIXA SURPRESA CONTENDO 5 MODELOS DIFERENTES DE
BILHETES COM ASSUNTOS E TIPOS DE LETRAS VARIADOS.
*LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES.
(O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DA CAIXA?)
* LEITURA DOS TEXTOS RETIRADOS DA CAIXA.
* CONVERSA ORIENTADA SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E
ESTRUTURA DO GÊNERO EM QUESTÃO.
* RECONHECIMENTO DOS TIPOS DE LETRAS USADOS NOS
MEIOS DE COMUNICAÇÃO, DO GÊNERO TRABALHADO E OS DE
USO FREQUENTE.

4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* OBSERVAÇÃO DOS TRAÇADOS DE LETRAS CONTIDOS NO
LIVRO DIDÁTICO DESSE ANO – ÁPIS
* ATIVIDADE PROPOSTA PELO LIVRO – ESCREVENDO DO SEU
JEITO NA CURSIVA.
* PESQUISAR EM CASA, EM REVISTAS OU JORNAIS, PALAVRAS
ESCRITAS NA LETRA CURSIVA. (TAREFA)
* BILHETE MALUCO: CONTAR AS PALAVRAS DO TEXTO E
REESCREVER ELAS EM ORDEM PARA DAR SENTIDO AO
TEXTO. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)

5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LEANDRO EM
LETRA CURSIVA, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS ENTRE
ALGUMAS PALAVRAS QUE FALTOU. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LUÍS EM LETRA
SCRIPT, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS EM TODO O
ASSUNTO DO BILHETE. (INDIVIDUAL – FOLHA ATIVIDADE)
* PRUDUÇÃO TEXTUAL: RESPONDER O BILHETE DO LUÍS.
(COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)

6. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
* ATIVIDADE EM GRUPO: ANALISAR MODELOS DE BILHETES,
INTERPRETAR E EXPLORAR OS QUESTIONAMENTOS DE CADA
UM EM PARTICULAR. MODELOS DIFERENTES PARA CADA
GRUPO. APRESENTAR NO FINAL.
* PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: ELABORAR UM BILHETE
PARA O AMIGO THIAGO QUE ESTÁ SE RECUPERANDO EM
CASA. (CADA UM PODE ESCOLHER O TIPO DE LETRA QUE
QUISER PARA ESCREVER O BILHETE).
* EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO PARA TRABALHAR A
CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA.

7. ANEXOS:
FOTOS

8. TENTANDO LER O BILHETE DO PRÍNCIPE
EM LETRA CURSIVA RETIRADO DA CAIXA
SURPRESA .

9. OS ALUNOS TIVERAM BASTANTE
DIFICULDADE NA LEITURA DO TEXTO, MAS
CONSEGUIRAM IDENTIFICAR ALGUMAS
PALAVRAS.

10. ELES FICARAM ENCANTADOS COM A
CAIXA SURPRESA.

11. O BILHETE RETIRADO DA CAIXA
PELO NICOLAS ESTAVA NA LETRA
SCRIPT.

12. COMO ELE AINDA TEM DIFICULDADE
NA LEITURA O ALUNO GABRIEL R.
FOI AJUDÁ-LO.

13. MARIA PASSEANDO PELA SALA COM
A CAIXA SURPRESA.

14. EM SEGUIDA, RETIROU DA CAIXA UM
BILHETE ESCRITO EM LETRA CAIXA ALTA E
REALIZOU A LEITURA COM TRANQUILIDADE.

15. A CADA LEITURA, A TURMA FICAVA MAIS
INTERESSADA EM DESCOBRIR O QUE
ESTAVA ESCRITO NOS TEXTOS E DE QUE
FORMA.

16. TODOS QUERIAM PARTICIPAR...

17. UM AJUDANDO O OUTRO NA
ATIVIDADE DE LEITURA DOS
TEXTOS.

18. OBSERVANDO A ESTRUTURA E OS TIPOS DE
LETRA DOS TEXTOS (BILHETES), RETIRADOS
E LIDOS DA CAIXA SURPRESA.

19. CONCENTRADOS...

20. ANALISANDO A ESCRITA.

21. TODOS FORAM CONVIDADOS A
PARTICIPAR DA OBSERVAÇÃO.

22. DIFERENTES MODELOS DO MESMO
GÊNERO TEXTUAL: BILHETES

23. ANEXOS:
MODELOS DOS
BILHETES

24. TEXTOS QUE ESTAVAM DENTRO DA
CAIXA NA LETRA CURSIVA.

26. BILHETE DO PRÍNCIPE...

27. NA LETRA SCRIPT.

28. ...FALTANDO PARTES DO BILHETE.

30. NA CAIXA ALTA...

31. OBSERVAÇÃO:
As fotos das atividades aqui
registradas fizeram parte só da
primeira sequência didática, as
demais atividades foram
registradas em folhas que
apresentarei na próxima aula
(22/05/2013).

32. ESCOLA DEPUTADO LAURO CARNEIRO DE
LOYOLA
PROFESSORA REGENTE: ANA PAULA
DOBROTINICK
SUPERVISORA: REGIANE
TURMA: 2º ANO B
DATAS DAS ATIVIDADES: 20, 21 e 22 de
Maio/2013