Presentació de la reunió d'inici de curs

1. “Escolto i oblido,
veig i recordo,
faig i aprenc“
(Adagi xinès)
Digues-m’ho i ho oblido,
ensenya-m’ho i ho recordo,
involucra-m’hi i ho aprenc.
Benjamin Franklin (1706-1790)
REUNIÓ DE FAMÍLIES
1r de Cicle Mitjà. Educació Primària
23 SETEMBRE 2015

2. Introducció:
Trets psicològics dels nens/nenes entre 8 i 9 anys.
Objectius. Àrees. Àrees instrumentals.
Recursos metodològics.
Altres mestres que intervenen amb L’ALUMNAT.
Festes sortides.
Deures.
Contacte amb les famílies.
..............................
Introducció:

3. Trets Psicològics
• Més responsables
i independents.
• Molt interès per la
natura i davant de
noves coses.
• Necessita
recolzaments.
• Importància de
l’esport.

4. Els alumnes de 8- 9 anys.......
El/la nen/a de 8 anys és més independent, i més flexible en
les seves relacions. Es relaciona amb diferents persones del
seu grup.
Se sent més segur/a d'ell/a mateix/a, i això fa que s'apropi a
les coses amb més seguretat.
És un bon moment per practicar algun esport, que l'ajudarà a
descarregar l'excés d’ energia, beneficiant l’equilibri i el
control de si mateix.
Cada cop és més responsable dels seus actes, amb la qual
cosa provocarà un menor nombre de situacions conflictives.

5. Mostra un gran interès per tots els fenòmens de la natura, curiositat
que cal aprofitar perquè aprengui coses noves i conegui el món que
l'envolta.
Es desenvolupa el seu raonament lògic. Això el farà intervenir i
discutir sobre les explicacions dels adults. S'anirà desenvolupant
l'esperit crític.
Verbalment, acostuma a expressar-se amb facilitat.
Col·labora i participa més de les tasques domèstiques. És un bon
moment per assignar-li feines que pugui fer sense problema i que li
facin sentir-se útil.
Les ganes de participar són molt intenses en aquesta edat.
És molt important en aquesta etapa, per a un desenvolupament
correcte, que el nen o nena visqui en un ambient tranquil i amigable.

6. Aspectes importants a destacar
 Cal ensenyar als fills a organitzar-se el temps , que sigui
funcional i flexible. Ha de saber en cada moment el que
ha de fer.
 El càstig s’ha d’utilitzar com a últim recurs per
aconseguir que es faci o es deixi de fer alguna cosa.
Només funciona si:
I. És immediat
II. Si sap per què se’l castiga
III. Ha de ser intens però curt
IV. Se li ha d’ensenyar una altre manera d’actuar.
En què els podem ajudar els pares i mares?

7. En què els podem ajudar els pares i mares?
• L’actitud que els pares i mares adoptin
sobre l’escola influirà en la percepció
que el nen/a tindrà de l’escola.
• És important que juguin. El joc també
educa, tant el que té regles com el lliure.

8. Educació Primària : Àrees
• Llengua Catalana
• Llengua Castellana
• Llengua estrangera. English
• Matemàtiques
• Coneixement del medi natural i social. Projectes
• Educació artística (Música i Plàstica)
• Educació física
• Religió (Opcional) / Alternativa

9. Com treballem les àrees
instrumentals:
LLENGUA CATALANA
La llengua catalana és la llengua vehicular
i d’aprenentatge de l’escola.
Els llibres utilitzats com a material per
aquesta àrea són:
Llengua Catalana . Editorial. BARCANOVA
(Coneixements i dossier d’aprenentatge)
Material propi. (Mètode Orleans, Treball
de textos, pla lector: llegir per aprendre.)

10. DISTRIBUCIÓ DE LES sessions de
treball setmanal : (4)
1.- LECTURA. COMPRENSIÓ LECTORA. EXPRESSIÓ ORAL
2.- ESCRIPTURA. EXPRESSIÓ ESCRITA.
3.- GRAMÀTICA i ORTOGRAFIA.
4.- DIMENSIÓ LITERÀRIA.
5.- DICTAT

11. LLENGUA CASTELLANA
Al llarg del Cicle Mitjà es fan tres sessions
setmanals de llengua castellana.
Els llibres utilitzats com a material per aquesta
àrea són:
Llengua Castellana . Editorial. BARCANOVA
(Coneixements i dossier d’aprenentatge)
Incidència important en la lectura, en l’escriptura
i en l’expressió oral, amb contes, jocs, etc
Es prepara material propi.

12. MATEMÀTIQUES
Els llibres utilitzats com a material per aquesta àrea són:
Matemàtiques. Editorial. BARCANOVA
(Coneixements i dossier d’aprenentatge)
Matemàtica comptencial: de manera
experimental i manipulativa relacionada
amb l’entorn que ens envolta. Amb
material propi i Geoplà, tangram....
Càlcul mental i resolució de problemes.
Llibre i material elaborat per les mestres.

13. RECURSOS METODOLÒGICS
DESDOBLAMENTS: Dins l'horari setmanal es
programen algunes sessions amb desdoblament.
Aquestes sessions es combinen una àrea amb
especialista i la mestra tutora amb una de les àrees
instrumentals (matemàtiques i llengua).
Aquest any català i làrea de medi.
PROJECTES: L’àrea de medi
MEDI NATURAL I SOCIAL
(La ciutat: Girona, el Sistema Solar,
les plantes, )
,

14. TUTORIA
“No som responsables de les emocions,
però sí del que fem amb elles.“
Jorge Bucay
"Sempre hi ha conflictes;
no tracteu d'evitar-los...
sinó d'entendre'ls." - Lin Yutang
"La enseñanza que deja huella
no es la que se hace cabeza a cabeza,
sino de corazón a corazón."
- Howard Gene Hendricks

16. http://sandracamos.blogspot.com.es
https://www.youtube.com/watch?v=cmSbXsFE3l8
http://sandracamos.blogspot.com.es/2014/03/eres-imprescindibleeee.html

17. AULES TEMÀTIQUES i altres espais educatius
Biblioteca
Aula de Plàstica
Gimnàs
Aula de Música
Aula d’Informàtica
Aula d’Anglès
Aula d’Estimulació i reforç
Aula USEE
Aula d’acullida

18. MESTRES QUE INTERVENEN EN EL GRUP
English: Adriana Belmonte
Educació física : Àngel Cortada
Música: Vicky Moreno
Educació plàstica: Lidia Comas
Religió: Cristina Vall
Educació especial: Eva Rebujent
Tutora: M. Estrella Castaño
Suport: Fefa Gómez , Carles Callís i Pilar Llaberia
Usse: Meritxell Cerro

19. FESTES I CELEBRACIONS:
La castanyada: 28 d’octubre
Festival de Nadal: 22 desembre
Diada de la Pau: 29 de gener
Carnestoltes: 4 febrer
Jornades culturals: 18 al 22 d’ abril
Festa de fi de curs: 20 i 21 de juny
Aniversaris: al final de cada trimestre

20. SORTIDES:
Sortides programades a inici de curs.
• Durant el curs es poden modificar algunes
dades i/o alguna sortida
1r TRIMESTRE
Anem a Girona (Carnet de bus)
DATA: 10 de novembre de 2015
Can Caballé (Aiguaviva) Tot el dia (3r i 4t)
DATA: 17 de novembre de 2015
2n TRIMESTRE
Teatre Auditori Caixa” La guerra de Troya
(Carnet de bus)
DATA: 25 de febrer de 2016

21. 3r TRIMESTRE
Volcans d’Olot (Tot el dia)
DATA: 5 d’abril 2016
Poesia encantada “La Caixa” (Carnet de bus)
DATA: 8 d’abril 2016
Escola. Teatre d’English (1r, 2n i 3r)
DATA: 22 d’abril 2016
A ritme de nombres “La Caixa” (Carnet de bus)
DATA: 6 de maig de 2016
Capçalera de l’Onyar. Vilobí (Tot el dia)
DATA: 26 de maig de 2016
El bosc de Palau
DATA: 16 de juny de 2016

22. RECORDEM:
•Cada alumne haurà de portar l’esmorzar de casa en
totes aquelles sortides que sigui necessari.
•Els alumnes han de dur el xandall de l’escola sempre
que sigui possible.
•La motxilla de les sortides s’ha de poder penjar a
l’esquena (eviteu motxilles amb rodetes o bosses de mà)
•Si per qualsevol motiu el vostre fill/a no pot assistir
cal comunicar-ho a la mestra.

23. DEURES
•La finalitat d'aquesta activitat és fomentar la
responsabilitat i els hàbits de treball i d’estudi.
•És molt important la vostra col·laboració per tal
d’oferir un lloc tranquil per treballar i fer els
deures. Sense la televisió, ni al costat del germà
o germana petits, jugant, etc.
•Es programen deures tres dies a la setmana, els
DILLUNS i DIMECRES I DIVENDRES.
Generalment seran de repàs de llengües i
matemàtiques.
Quan estalvies a un infant l’esforç que ell podria
fer,
li estàs impedint créixer.
Maria Montessori (1870-1952)

24. Contacte amb les famílies
Entrevistes i informes
Al llarg del curs hi ha tres informes corresponents
als 3 trimestres. Cal que retorneu el paper signat i
la carpeta.
Els informes s’entregaran a finals de trimestre.
Durant el curs es realitza una entrevista amb les
famílies.
Normalment serà durant el segon trimestre.
DIMECRES de 2/4 de 5 a 2/4 de 6

25. L’agenda és el mitjà de comunicació escola-casa i ajuda a
l'autonomia i responsabilitat dels alumnes.
Serveix també per demanar les entrevistes, justificar faltes
d'assistència, etc.
Les mestres no mirarem cada dia l’agenda dels alumnes. Són
els alumnes els que hauran d’informar-nos que tenen una nota
dels pares a l’agenda. Per això, és important que cada vegada
que ens escriviu una nota informeu als vostres fills i filles.
Agenda

26. Delegats de classe
Us volem recordar que cada classe
disposa d’un o dos pares/mares
delegats que col·laboren amb
l’escola i l'AMPA pel bon
funcionament del curs. Són un
enllaç i un vehicle de comunicació
entre pares, mestres i AMPA. Els
hi podeu manifestar els vostres
suggeriments, inquietuds, etc...

27. Tothom és ignorant, la sort és que no tots ignorem les
mateixes coses.
Albert Einstein
Si vols aprendre ensenya! si vols ensenyar aprèn ...
Mònica Queralt