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L’évènement culturel
Un outil et un support aux cours de langue
Entre terre et ciel :
le Mont-Saint-Michel et les montagnes
sacrées dans le monde

Un exemple de médiation culturelle:
•

Une exposition photographique

•

Dans un important lieu sacré

•

Les différentes religions dans le monde
(christianisme, hindouisme, boudhisme, islam…)
Une visite avec des collégiens
Public:
– Une classe de 3ème (14 ans)
– Cursus histoire – géographie

Thématique:
– “Histoire des religions”

Outil:
– Visite d’une sélection de photos permettant
d’aborder différents aspects des religions,
similitudes et différences
Déroulement de l’action
Préparation en classe avec l’enseignant
– Etude et discussion sur la connaissance des élèves des
religions présentées, de leurs préjugés …
– Travail sur document lecture et analyse pour mieux
comprendre les différentes religions (textes religieux,
descriptions ethnologiques…)
Déroulement de l’action (2)
Visite de l’exposition au Mont-Saint-Michel
– Choix de quelques photos en lien avec le travail mené en
classe
– Interaction avec les élèves à partir des éléments des
photos: éléments exotiques, étranges…
– Synthèse des échanges et expliquer les différents images
Déroulement de l’action (3)
Production finale en classe
– Seul ou en groupe
– Formaliser et synthétiser les connaissances et
échanges
– Exemples : écrits, création artistique, vidéos…

Dans le cas de l’AF Bombay:
– Utilisation des réseaux sociaux, rendu en classe…
Les apports d’un évènement
culturel
•

Apprentissage des langues
–
–
–
–
–

•

Outil ludique
Expression écrite et oral
Compréhension écrite et orale
Interaction et situation de discussion
Synthèse et analyse

En terme de civilisation
– Ouverture aux cultures française et francophones
– Meilleure compréhension de la philosophie et de la
culture qui sous-tends à la langue

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  • 1. L’évènement culturel Un outil et un support aux cours de langue
  • 2. Entre terre et ciel : le Mont-Saint-Michel et les montagnes sacrées dans le monde Un exemple de médiation culturelle: • Une exposition photographique • Dans un important lieu sacré • Les différentes religions dans le monde (christianisme, hindouisme, boudhisme, islam…)
  • 3.
  • 4. Une visite avec des collégiens Public: – Une classe de 3ème (14 ans) – Cursus histoire – géographie Thématique: – “Histoire des religions” Outil: – Visite d’une sélection de photos permettant d’aborder différents aspects des religions, similitudes et différences
  • 5. Déroulement de l’action Préparation en classe avec l’enseignant – Etude et discussion sur la connaissance des élèves des religions présentées, de leurs préjugés … – Travail sur document lecture et analyse pour mieux comprendre les différentes religions (textes religieux, descriptions ethnologiques…)
  • 6. Déroulement de l’action (2) Visite de l’exposition au Mont-Saint-Michel – Choix de quelques photos en lien avec le travail mené en classe – Interaction avec les élèves à partir des éléments des photos: éléments exotiques, étranges… – Synthèse des échanges et expliquer les différents images
  • 7. Déroulement de l’action (3) Production finale en classe – Seul ou en groupe – Formaliser et synthétiser les connaissances et échanges – Exemples : écrits, création artistique, vidéos… Dans le cas de l’AF Bombay: – Utilisation des réseaux sociaux, rendu en classe…
  • 8. Les apports d’un évènement culturel • Apprentissage des langues – – – – – • Outil ludique Expression écrite et oral Compréhension écrite et orale Interaction et situation de discussion Synthèse et analyse En terme de civilisation – Ouverture aux cultures française et francophones – Meilleure compréhension de la philosophie et de la culture qui sous-tends à la langue