Présentation donnée à la BULAC le 29/06/2017. Passe en revue divers jeux et activités pouvant être utilisés lors de formations en bibliothèque de type universitaire.

1. Pédagogies Actives
en Bibliothèque
Aurélie Gandour
Tavistock and Portman NHS FoundationTrust, Londres

2. Levez la main…

3. Pédagogies Actives ?

4. Pourquoi en
bibliothèque ?

5. Jeux pour la
Rentrée

7. Un jeu de cotes

8. Former à la
Recherche
Documentaire

9. -Que peut-on trouver dans une
base de données bibliographique ?
-Pourquoi utiliser une base de
données bibliographique ?
-Pouvez-vous nommer quelques
bases de données bibliographique ?
Devinettes

10. Vos amis de recherche :
Les opérateurs Booléens

11. Opérateurs Booléens : un exercice
Sith SAUF Induction
On est tous
soit Sith,
soit Jedi
Un
nouveau
modèle
analytique
d’induction
Thyristor
statique
(SITh)
« Seul un
Sith pense
ainsi » les
« Duelling
Cannons »
de
Llewellyn,
1 à 7
Qui gagne :
Yoda ou un
Sith ? Une
preuve que
les
marchés
financiers
sont
rarement
efficients
Opération
cryogéni-
que
d’appareils
à induction
statique
(SIT/SITh)
Performan-
ces
changean-
tes de SITh
avec une
structure
en porte
ensevelie

12. Sabre-Laser
OU
Sabre-Lasers
Opérateurs Booléens : un exercice
Des rayons de
la mort aux
sabre-lasers :
faire des
armes laser
d’une
précision
chirurgicale
Extraction
de plomb à
haut risque :
la lame et le
sabre laser
Fabriquer un
sabre-laser :
une histoire
Le boucher,
le boulanger,
le
concepteur
de sabre-
lasers
Écureuils
sabre-laser :
une espèce
qui neutralise
le venin de
crotale

13. Star Wars ET Science
Opérateurs Booléens : un exercice
La science
de Star
Wars :
intégrer la
technolo-
gie
Utiliser les
personnag
es de Star
Wars pour
enseigner
la
psychopa-
thologie
L’adoption
de motifs
bouddhi-
stes dans
Star Wars
Le boucher,
le
boulanger,
le
concepteur
de sabre
lasers
Le boycott
de Star
Wars par
les
scientifi-
ques
Choix
discursifs :
le boycott
de Star
Wars, entre
science et
politique

14. Good Search / Bad Search

15. L’ équation de recherche en puzzle
Créez une équation
de recherche à
propos de ce sujet.

16. (recommandée pour les revues systématiques de littérature :)
(Concept 1 OU synonymes)
ET
(Concept 2 OU synonymes)
ET
(Concept 3 OU synonymes)
Puis filtrez votre recherche.
La recherche minutieuse

17. Fiches d’activité

18. Les pies sont
facilement distraites
par les choses
nouvelles qui attirent
l’œil et ignorant tout
autre matériel qui
aurait pu être
pertinent.
Chimères
Les autruches
évitent de rechercher
des informations, en
particulier si cela
risque défier ce
qu’elles savent déjà.
Les pandas géants
ne se fient qu’a une
seule source
d’information même
lorsque d’autres
sources sont
disponibles.

19. Chimères
Les araignées se
reposent uniquement
sur la Toile !
Les écureuils
n’utilisent que des
informations qu’ils ont
trouvées et mises de
côté bien auparavant.
Les vautours sont
des charognards, pas
des chasseurs. Ils
n’utilisent que des
petits bouts
d’information qu’ils
ont trouvés sur leur
chemin.

20. Imaginez quel mélange de comportements
créerait la meilleur chimère chercheuse de
documents

21. Référencement

22. Citer Ou Ne Pas Citer
Dois-je citer… Oui Non
Quand je copie un texte provenant
d’une autre source ?
Quand j’inclus un tableau ou un schéma
provenant d’une autre source ?
Quand je mentionne un fait
communément connu ?
Quand je discute les idées de quelqu’un
d’autre en utilisant mes propres mots ?
Quand j’exprime ma propre opinion sur
le sujet ?
Quand je paraphrase les idées de deux
personnes différentes et que je les lie
en utilisant mes propres mots ?

23. Texte
à trous

24. Références en puzzle

25. Et au final…

26. Un outil de médiation
un peu différent…

27. Pour aller plus loin…
Ma Bible !
Eastwood, L., Coates, J., Dixon, L., Harvey, J., Ormondroyd, C. and Williamson, S. (2009) AToolkit for
CreativeTeaching in Post-Compulsory Education. Maidenhead: Open University Press.
Sivakumaran, T. and Lux, A. C. (2011) ‘Overcoming Computer Anxiety: AThree-Step Process for Adult
Learners.’, US-China Education Review B, 1, pp. 155–161.
Walsh, A. (2017) The mini book of teaching tips for librarians. Huddersfield: Innovative Libraries.
Walsh, A. and Inala, P. (2010) Active LearningTechniques for Librarians: Practical Examples, Chandos
Information Professional Series. Edited by R. Rikowski. Oxford: Chandos Publishing.

28. Akoun, A. and Pailleau, I. (2014) Apprendre autrement avec la pédagogie positive. Paris: Eyrolles.
Berthiaume, D. (2014) Enseigner aux etudiants d’aujourd’hui: Pourquoi enseigner de facon interactive
avec les grands groupes ? [Video] Available at: http://media2.parisdescartes.fr/?a=MTgxNjg%3D
(Accessed 23/06/2017).
Caillez, J.-C. (2013) Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante a l’université…
Available at: http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2013/11/25/do-it-yourself-et-serious-game-
pour-une-pedagogie-innovante-a-luniversite/ (Accessed 23/06/2017).
Hourst, B. (2014) Former sans ennuyer. Paris: Eyrolles.
Pour aller plus loin…
Recommandés par
Magalie Legall
@magalielegall

29. Pour aller plus loin…
https://teachkit.org.uk/

31. Merci de votre
attention !