Enviar búsqueda
Cargar
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
•
2 recomendaciones
•
400 vistas
Ahmed Hussein
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 13
Recomendados
ملخص شامل للاستعداد للامتحان المهني
ملخص شامل للاستعداد للامتحان المهني
Abdelaziz Oumya
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشر
kemon7
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
Module1
Module1
uaecode
Instructional designing models
Instructional designing models
IsḿǻȜêĺ Rizk
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
zeinab khalifa
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
Recomendados
ملخص شامل للاستعداد للامتحان المهني
ملخص شامل للاستعداد للامتحان المهني
Abdelaziz Oumya
استراتيجية التدريس المباشر
استراتيجية التدريس المباشر
kemon7
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
Module1
Module1
uaecode
Instructional designing models
Instructional designing models
IsḿǻȜêĺ Rizk
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
1351798689.8265مهارات التخطيط للتدريس
zeinab khalifa
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
Mohammed Ebeid
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
تخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرس
alaseel56
علم التصميم التعليمي
علم التصميم التعليمي
Maali Mohmmed
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
طرق التدريس
طرق التدريس
teachernon
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
SALAH YOUSSRI
عناصر انتل للتعليم
عناصر انتل للتعليم
Mahmoud Abdelaal
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
Ibrahim Twal
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
المحاضرة 5
المحاضرة 5
dalal1982
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
hy11
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
Mrs Siminar 09
Mrs Siminar 09
lokio
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
إصلاح مناهج العلوم
إصلاح مناهج العلوم
Prof. Tafida Ghanem
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
Prof. Tafida Ghanem
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
mahacs
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
Mohammed Ebeid
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
تخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرس
alaseel56
علم التصميم التعليمي
علم التصميم التعليمي
Maali Mohmmed
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
طرق التدريس
طرق التدريس
teachernon
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
SALAH YOUSSRI
عناصر انتل للتعليم
عناصر انتل للتعليم
Mahmoud Abdelaal
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
Ibrahim Twal
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
المحاضرة 5
المحاضرة 5
dalal1982
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
hy11
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
La actualidad más candente
(17)
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
لماذا يتم تدريس استراتيجيات التدريس
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
تخطيط وإعداد الدرس
تخطيط وإعداد الدرس
علم التصميم التعليمي
علم التصميم التعليمي
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
طرق التدريس
طرق التدريس
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
عناصر انتل للتعليم
عناصر انتل للتعليم
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
أفكار عملية في تقسيم المجموعات
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
المحاضرة 5
المحاضرة 5
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
Destacado
Mrs Siminar 09
Mrs Siminar 09
lokio
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
إصلاح مناهج العلوم
إصلاح مناهج العلوم
Prof. Tafida Ghanem
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
Prof. Tafida Ghanem
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
mahacs
فروض البحث
فروض البحث
sasso_ik
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
HessahAziz
Stem
Stem
Prof. Tafida Ghanem
تصميم مناهج المتفوقين Stem
تصميم مناهج المتفوقين Stem
Prof. Tafida Ghanem
أنواع-مناهج-البحث-العلمي
أنواع-مناهج-البحث-العلمي
Hassan Hamed
التعلم النشط
التعلم النشط
guest98ca94
Destacado
(11)
Mrs Siminar 09
Mrs Siminar 09
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
إصلاح مناهج العلوم
إصلاح مناهج العلوم
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
Teacher education-programs-in-jordan-برامج-إعد
فروض البحث
فروض البحث
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
Stem
Stem
تصميم مناهج المتفوقين Stem
تصميم مناهج المتفوقين Stem
أنواع-مناهج-البحث-العلمي
أنواع-مناهج-البحث-العلمي
التعلم النشط
التعلم النشط
Similar a مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
إعداد الطالبات
إعداد الطالبات
anwr89
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس
د. عاصم عمر
التعلم الذاتى
التعلم الذاتى
hagersaid
المشروع
المشروع
Ameera Alrashdi
حلقه تنشيطيه
حلقه تنشيطيه
shema saaed
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
نواتج التعلم
نواتج التعلم
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
دور المعلم والمتعلم
دور المعلم والمتعلم
أشعة الشمس
Approche objectif approche compétence
Approche objectif approche compétence
Erradi Mohamed
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
عرض سمر الحجيلي ونوال الأحمدي
عرض سمر الحجيلي ونوال الأحمدي
Rawansalih
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
Similar a مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
(20)
إعداد الطالبات
إعداد الطالبات
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس
التعلم الذاتى
التعلم الذاتى
المشروع
المشروع
حلقه تنشيطيه
حلقه تنشيطيه
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
نواتج التعلم
نواتج التعلم
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
دور المعلم والمتعلم
دور المعلم والمتعلم
Approche objectif approche compétence
Approche objectif approche compétence
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
عرض سمر الحجيلي ونوال الأحمدي
عرض سمر الحجيلي ونوال الأحمدي
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Más de Ahmed Hussein
English Grammers
English Grammers
Ahmed Hussein
Disruptive behavior
Disruptive behavior
Ahmed Hussein
Classroom management
Classroom management
Ahmed Hussein
Classroom disruption
Classroom disruption
Ahmed Hussein
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management strategies for effective instruction
Ahmed Hussein
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management presentation nov 20th
Ahmed Hussein
Classroom management 2
Classroom management 2
Ahmed Hussein
Distressed disruptive behavior
Distressed disruptive behavior
Ahmed Hussein
Thesis statements work shop
Thesis statements work shop
Ahmed Hussein
Essay writing
Essay writing
Ahmed Hussein
Thesis writing
Thesis writing
Ahmed Hussein
4 learner language interlanguage
4 learner language interlanguage
Ahmed Hussein
4 learner error analysis
4 learner error analysis
Ahmed Hussein
Error. analysis
Error. analysis
Ahmed Hussein
Error correction
Error correction
Ahmed Hussein
Error correction in a communicative class
Error correction in a communicative class
Ahmed Hussein
Error correction and feedback
Error correction and feedback
Ahmed Hussein
English grammar teaching
English grammar teaching
Ahmed Hussein
Error
Error
Ahmed Hussein
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
Ahmed Hussein
Más de Ahmed Hussein
(20)
English Grammers
English Grammers
Disruptive behavior
Disruptive behavior
Classroom management
Classroom management
Classroom disruption
Classroom disruption
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management 2
Classroom management 2
Distressed disruptive behavior
Distressed disruptive behavior
Thesis statements work shop
Thesis statements work shop
Essay writing
Essay writing
Thesis writing
Thesis writing
4 learner language interlanguage
4 learner language interlanguage
4 learner error analysis
4 learner error analysis
Error. analysis
Error. analysis
Error correction
Error correction
Error correction in a communicative class
Error correction in a communicative class
Error correction and feedback
Error correction and feedback
English grammar teaching
English grammar teaching
Error
Error
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة التاسعة
1.
ا المحاضرةلتاسعة النش منهجـاط
2.
: مقدمـــــــــة 1ـب الرسمى
الناطقاسمالحديثة التربية.المناهج مجال فى 2. التلميذ الى الدراسية المادة من الهتمام محور نقل ـ 3العمليـــــة محور وجعله التلميذ على يركز المنهج أصبـــح ـ وقدراتــه وحاجاتــه بميوله الهتمام ذلك ومعنى .التعليميـــة تتفق التى بالنشطة للقيام له الفرصـــة واتاحة واستعداداتـه ينمــو النشطة هذه خلل ومن حاجاتــــه وتشبــع ميوله مع العادات لديه وتتكون والمهارات المعلومات ويكتسب التلميذ المنــــهج يطوع النشـــاط منهج ان ذلك ومعنى والتجاهات . للمنهج التلميذ اخضاع من بدل للتلميذ
3.
النشاط منهج عليها
يقوم التى السس: : التالية السس على النشاط منهج يقوم 1بناء ـــعلى المنهجميولالتلميذوحاجاتهم. الحقيقية وحاجاتهم التلميذ ميول تحديد ذلك ويتطلب . تربوية فوائد للتلميذ تحقق التى بالميول والهتمام 2ـــالاعلى عتمادالنشطـــــةوايجابيــــة. التلميذعن . متعددة تربوية بخبرات التلميذ يمر النشاط طريق 3ـــ. مشكلت او مشروعات صورة فى النشطة تنظم التلميذ بحياة ترتبط المشكلت تكون ان مراعاة مع .بالمجتمع ترتبط انها كما
4.
4المختلفــــة المعرفـــــة جوانب
بين الحواجز ازالــة ـ . السيكولوجى بالتنظيم واللتزام 5.مسبقا المنهج لهذا التخطيط يتم ل ـ الدراســـــة تبدأ حتى النتظار يتم ولكن باختيــــار معـــا يقومون ثم والتلميذ المعلم ويلتقى ميولهم مع تتماشى التى المشكلت أو الموضوعات . وحاجاتهم
5.
االنشاط منهج بها
ينفذ التى لطرق: ت يتمنب المنهج هذا فيذأ: التية الطرق حد 1ـالمشرو طريقةعات. 2. التلميذ بحياة مرتبطة اجتماعية مواقف او مشكلت ـ المجتمع على يركز والثانى التلميذ على يركز الول التجاه. المشروعات طريقة : أول المشروع” ترك كلبا ” نظر وجهة منالذى النشاط من سلسة هو يقومالفرد بهأولتحقيق الجماعةمحيط فى ومحددة واضحة أغراض برغبة اجتماعىوحماس. ان نلحظجماعة أو فرد بالنشاط يقوم ــ النشاط من سلسلة المشروع : التلميذ بيئة الى النشاط يمتد ـــ واضحة أغراض النشاط لهذا
6.
المشروع خطوات: بالخطوات المشروع
ويمر الدراسية بالوحدات المشروع يتشابه : التية المشروع :اختيار اول ا شروط. المشروع ختيار المشروع يكون ان ـ أالتلمي ميول مع متفقا. لحاجاتهم مشبعا ذ م يكون ان ـ برتبطاالتلميذ حياة بواقع. ـ جانيتيحالفرصةلمرورالتلميذبخبراتمتنوعة. ـ دومتوازنة ومترابطة متنوعة المشروعات تكون ان. هـــانيراعىالمشروعامكاناتو التلميذالمدرسة.والبيئة ـ ووقت فى المشروع يتم انمحددمسبقا له ومخطط.
7.
ثانياالمشروع خطة وضع
ـ: يقع وعندما المعلم اشراف تحت التلميذ بها يقوم ان المفروض من . الخطة لتصحيح بالتدخل يقوم اخطاء فى التلميذويراعى : فيها 1. واضحة المشروع أهداف تكون ان ــ 2وال الشياء تحديد ــأ. للمشروع اللزمة والمواد دوات 3المشروع خطوات تحديد ــكل فى عمله الواجب هو وما . لتنفيذها اللزمه والمدة خطوة 4اللزمة النشطة تحديد ــمنها كل لتنفيذ خطة ووضعـ 5الذى الدور تحديد ــتالتلميذ من مجموعة كل به قوموكذلك الدوربه يقوم الذىفرد كللقدراته وفقا المجموعة داخل وميوله واستعداداته.
8.
ثالثا:المشروع تنفيذ: ويرشد واهتمام
بحرص تلميذه المعلم يتابع التنفيذ عندهم ويقدم. المشكلت لهم ويحل المشورة لهمفيقومون التلميذ اما تستدعى التى الملحظــات بعض وتدوين النتائــــــج بتسجيـــــل التغلب وكيفيــــــة قابلتهم التى المشكلت وكذلك العامة المناقشة .عليها : رابعاالمشروع تقويم: ــ الخطة تقويم ــ الهداف تقويمــ النشطة تقويمتجاوب مدى المشروع مع التلميذ.
9.
المشروع عن تقرير
كتابة : خامسا عن تقرير بكتابـــة المعلم يقوم المشروع من التنتهـــــاء بعد : فيه موضحا المشروع 1. منها تحقق وما المشروع أهداف ـ 2ــ . تغيرات من عليها طرأ وما المشروع خطة 3. التلميذ بها قام التى التنشطة ــ 4الفترة ــ . المشروع استغرقها التى الزمنية 5ــ
10.
2: اجتماعية مشكلت
على القائمة الطرق ـ وهذا للمجتمع واهماله التلميذ على لتركيزه المشروع المربون اتنتقد : صورة فى ذلك ويتم المجتمع ومشكلت حاجات على يركز التجاه ويتم المجتمع فى اتجاه أو حاجة أو موقف من تنبثق مشكلة : يلى كما 1ـ: وتحديدها المشكلة اختيار بعض باختيــــار المعلم مع بالتشتراك التلميذ يقـــــوم والفائدة مشكلة كل ومناقشة حياتهم فى المؤثرة المشكلت صياغة ويتم احداها اختيار يتم حتى دراستها من المرجوه . لها عنوان
11.
: المشكلة اختيار
عند مراعاتها يجب التى السس بعض اكبر تحقيق فى تساهم بحيث كبرى تربوية فائدة لها يكون ان ـ أ . التربوية الهداف من قدر عليهــــا يقبلون بحيث وثيقا ارتباطا التلميذ بحياة ترتبط ان ـ ب . وحماس برغبة . متنوعة المشكلت تكون ان ـ ج . والبيئة المدرسة وامكاتنيات التلميذ قدرات تراعى ان ـ د لدراستها اللمزمة الزمنية الفترة المشكلة اختيار عند يراعى ان ـ هـ التلميذ يتمكن بحيث المشكلة دراســــة مدة تطول ان يجب ول . الدراسى العام فى مشكلت عدة دراسة من
12.
2: المشكلة لدراسة
خطة وضع ـ جواتنبها وتحديد المشكلة لدراسة خطة وضع فى المعلم مع التلميذ يشترك . لها اللمزمة التنشطة واختيار : هى رئيسية مشكلت اربع الى مشكلة اى تقسيم ويمكن 1؟ المشكلة حجم ماهو ـ 2؟ استمرارها عن تنجم التى المشكلت هى ما ـ 3؟ المشكلة اسباب ماهى ـ 4؟ لها الحلول اتنسب هى ما ـ . النشاط منهج فى المشكلت أو المشروعات تنظيم على يجب التى المشكلت او المشروعات اسماء يتضمن عام مخطط وضع ليمكن . بها القيام التلميذ : والمشكلت المشروعات بين الجمع ضرورة يتم بحيث مشكلت او مشروعات صورة فى النشاط منهج ينظم ان تنرى تنحن . واحد آن فى والمجتمع التلميذ على التركيز
13.
منهج نقدالنشاط: والخبرة المنهج
ـــالمنهج ـــ والتلميذ والمجتمع المنهج ـــالثقافى والتراث المنهج ـــ : النشاط منهج مزايا وحاجاتهم التلميذ بميول يهتم ــ ايجابى التلميذ ــ التلميذ نشاط عل يبنى الفرديةــ الفروق يراعى ــ الشامل للنمو الفرصة يتيح ــتنمية على يساعد ــ المختلفة التلميذ قدراتــ التربوية برسالته يقوم المعلمعلى يساعد المستمرــ التقويم مبدأ وتحقيق علمى اساس على التقويم بعملية القيام الده تحقيق على يساعد المعرفةــ ترابط على يساعد. المنشودة داف : النشاط منهج عيوب ــ فقط مشكلت او فقط مشروعات صورة فى تنظيمهعلى اعتمادهميول فى بالتعمق يسمح ل ــ الخبرات بين الربط يتم ل قد ــ التلميذالمعلومات ــ الحالية ميولهم على لتركيزه التلميذ مستقبل ويهمل بالماضى يضحى