2. TENTATIF KURSUS ;
A. OBJEKTIF
Pada akhir kursus, diharapkan guru-guru akan mendapat ilmu dan
kemahiran (untuk dilaksanakan dalam P & P) seperti berikut ;
1. Teknik P & P Penulisan Bahasa Melayu yang berkesan (untuk semua
kumpulan murid).
2. Teknik pembinaan bahan bantu mengajar (samada secara tradisional atau
moden) yang dapat memberi manfaat kepada murid-murid.
3. Strategi berkesan untuk membantu murid-murid menguasai kemahiran 2M.
4. Panduan am tentang cara-cara mengajar dan menyemak kertas penulisan
UPSR ( untuk semua kumpulan murid).
B. ATUR CARA KURSUS

3. Aktiviti 1
Tontonan video (sampel) Teknik P & P bahasa Melayu Penulisan (Ulasan Nilai
Murni dan Pengajaran – Bahagian C kertas bahasa Melayu UPSR
Tugasan guru ;
Renungi dan hayati teknik P & P yang dijalankan dan kenal pasti kelebihan
dan kekurangan yang terdapat dalam aktiviti tersebut.
Kebaikan (antaranya adalah) ;
1. Sesuai untuk semua murid (kerana dijalankan secara kolaboratif).
Murid-murid dapat berinteraksi dengan pelbagai cara yang terkawal.
2. Teknik kecerdasan pelbagai (multiple intelligence) dapat dijalankan
3. Bimbingan oleh rakan dan guru dapat dijalankan semasa aktiviti P & P
Kekurangan (antaranya adalah) ;
1. Aktiviti / Sistem bahasa sepatutnya dijalankan dalam P & P
2. Tumpuan perlu kepada semua murid secara adil
3. Peneguhan sikap perlu diberi perhatian

4. Aktiviti 2
Pelaksanaan (sampel) rancangan P & P bahasa Melayu Penulisan Karangan –
Bahagian B (Membina karangan berformat Surat Tidak Rasmi kepada
rakan/sahabat pena).
Tajuk : Melawat ke Tempat Menarik
Tugasan guru ;
Renungi dan hayati teknik P & P yang dijalankan dan kenal pasti kelebihan
dan kekurangan yang terdapat dalam aktiviti tersebut.

5. Persediaan Mengajar Bahasa Melayu Tahun 4/5/6
Kelas : Bestari
Tarikh : ____ Mei 2010
Masa : 9.00 – 10.00 pagi
Tajuk : Melawat ke Tempat Menarik (Karangan Berformat – Surat Tidak Rasmi )
HSP : 3.2 – Aras 1 ( Mengemuka fakta tentang sesuatu perkara dengan
memberi alasan yang wajar ).
8.2 – Aras 2 ( Membina perenggan dengan ayat tunggal dan ayat
majmuk ).
Sistem Bahasa : Ayat tunggal dan ayat majmuk
KBT : Pembelajaran masteri, kolaboratif, jana idea
Nilai – kerjasama, cinta akan alam sekitar, hormat
Objektif : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat ;
1. Mengemuka 8 hingga 10 fakta yang betul tentang tajuk menggunakan
perkataan, frasa, dan ayat yang lengkap.
2. Menulis 4 hingga 5 perenggan karangan berformat (Surat Tidak Rasmi) yang
lengkap menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang betul.
Aktiviti/langkah-langkah P & P
Impak/Catatan

6. Set induksi
1. Guru menunjukkan/memaparkan beberapa keping gambar tempat menarik.
2. Murid menyatakan tempat yang sesuai berdasarkan gambar.
Langkah 1
1. Guru menayangkan video ( Melawat Zoo Negara )
2. Murid mengecam maklumat penting yang terdapat dalam video
3. Murid bersoal jawab maklumat penting berdasarkan video
4. Murid boleh mengemuka pendapat tentang tempat-tempat menarik yang
pernah dilawati bersama kawan/keluarga (pengetahuan sedia ada murid)
Langkah 2
1. Guru mengarahkan murid membentuk beberapa buah kumpulan (yang
terdiri daripada 5/6/7 orang murid) – rujuk kad arahan
2. Murid melantik ketua kumpulan dan pembantu
3. Murid membina rangka karangan (melalui perbincangan berkumpulan )
menggunakan kertas mahjung.
4. Murid mengemukakan hasil perbincangan di hadapan kelas (mengikut
kumpulan)

7. Langkah 3
1. Guru menerangkan tugasan yang perlu dilakukan oleh setiap kumpulan
2. Guru memaparkan maklumat tentang cara-cara menulis surat tidak rasmi –
rujuk lampiran rangka karangan
3. Murid membina karangan lengkap pada kertas mahjung berdasarkan
maklumat yang dibincangkan dan membentangkan di hadapan kelas
4. Murid lain diminta memberi ulasan/pendapat
Langkah 4
1. Guru menerangkan tentang aspek tatabahasa/sistem bahasa
2. Murid membina beberapa ayat tunggal dan majmuk pada papan tulis/kertas
mahjung
3. Aktiviti penulisan – murid menulis/menyalin karangan yang lengkap
Penutup
1. Murid membuat rumusan aktiviti
2. Aktiviti pengayaan - menulis karangan transformasi ( Menulis karangan
berformat lain menggunakan maklumat yang telah dibincangkan – Karangan
laporan/catatan)
3. Aktiviti pemulihan – murid lemah menulis/menyalin ayat tunggal/majmuk

8. Kad arahan 1
Sila bentuk 5/6 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai
aras dan lantik seorang ketua kumpulan.
Kalian diminta membina rangka karangan yang lengkap
berdasarkan contoh yang diberi. Kemudian, wakil
kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan di
hadapan kelas.

9. Perenggan 1
- bila pergi ke sana
- pergi dengan siapa
- menaiki apa
- apa yang dibawa
Isi-isi penting
Melawat ke
tempat
menarik