أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل

أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل طلاب الصف الثاني الابتدائي د . سعد بن عبد الرحمن الدايل قسم تقنيات التعليم كلية المعلمين بالرياض اشراف الدكتور : وجيه ظاهر اعداد الطالب : اكرم جرار

خلفية الدراسة و اطارها النظري :- ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object]

مشكلة الدراسة :- ,[object Object]

أسئلة الدراسة :- ,[object Object],[object Object],[object Object]

التعريفات الاجرائية :- ,[object Object],[object Object],[object Object]

حدود الدراسة و محدداتها :- ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أهمية الدراسة :- ,[object Object],[object Object]

الطريقة و الاجراءات :- ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أدوات الدراسة :- ,[object Object],[object Object]

اجراءات تطبيق الدراسة :- ,[object Object],[object Object],[object Object]

المعالجة الاحصائية :- ,[object Object]

نتائج الدراسة :- ,[object Object],[object Object],[object Object]

الجدول رقم (1) المتوسطات الحسابية ، و الانحرافات المعيارية للعلامات الكلية لأفراد عينة الدراسة على الاختبار البعدي ( التحصيل المباشر ) وفقا لمتغير طريقة التدريس القبلي =10.71 2.33 2.41 القبلي =9.00 الطريقة التقليدية ( الضابطة ) ن =19 البعدي =11.02 3.92 استراتيجية الحاسوب ( التجريبية ) ن =21 البعدي =14.15 3.31 الاستراتيجية المتوسطات من (20) الانحراف المعياري

[object Object],[object Object],[object Object]

الجدول رقم (2) نتائج تحليل التباين المصاحب لاختبار التحصيل المباشر ذات دلالة احصائية ( p<0.05 ) الكلي 2098.9 40 داخل المجموعات 620.75 39 الاداء على اختبار التحصيل البعدي المباشر المتغير التابع 1487.18 مجموع المربعات 1 درجة الحرية 16.77 الاداء على اختبار التحصيل القبلي بين المجموعات 1487.18 88.14 المتغير المصاحب مصدر التباين متوسط المربعات قيمة ف

الجدول رقم (3) المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية للعلامات الكلية لأفراد عينة الدراسة على اختبار الاحتفاظ ( الاختبار المؤجل ) وفقا لمتغيرات الاستراتيجية الطريقة التقليدية ( الضابطة ) ن =19 10.80 3.59 استراتيجية الحاسوب ( التجريبية ) ن =21 13.42 3.32 الاستراتيجية المتوسطات من (20) الانحراف المعياري

الجدول رقم (4) نتائج تحليل التباين المصاحب لاختبار التحصيل المؤجل ذات دلالة احصائية ( p<0.05 ) الكلي 1748.97 40 داخل المجموعات 704.18 39 الاداء على اختبار التحصيل البعدي المؤجل المتغير التابع 1044.17 مجموع المربعات 1 درجة الحرية 19.032 الاداء على اختبار التحصيل القبلي بين المجموعات 1044.17 54.89 المتغير المصاحب مصدر التباين متوسط المربعات قيمة ف

مناقشة النتائج :- ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ملاحظات عامة :- ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل

Similar a أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل (20)

أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات على تحصيل