1. CONTAMINACION EN LOS RIOS Y QUEBARADAS DEL MUNICIPIO DE MARINILLA.<br />INTEGRANTES: -Bibiana Castaño Peláez. <br /> -Danilo Botero Ramírez. <br />-Paola Andrea Montoya.<br /> -Leidy Johana Torres M.<br /> -Johana Rios Ospina.<br /> GRADO: 9ºE<br /> EQUIPO Nº: 5<br /> SEMILLERO: Kiss for you.<br /> PROFESORES: -Jairo Vicente Miranda.<br /> -Alba Inés Giraldo López.<br />INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE.<br />MARINILLA (ANT)<br />2010<br />OBJETIVOS.<br />-OBJETIVO GENERAL:<br />-Reducir la contaminación de ríos y quebradas del municipio de Marinilla que impactan la zona urbana.<br />-OBJETIVOS ESPECIFICOS:<br />-Realizar campañas para con estas ir progresando cada vez más para acabar con la contaminación ambiental.<br />-Entender que le estamos causando daño a nuestro medio ambiente y que si no actuamos ligero nos vamos a quedar sin ríos ni quebradas.<br />-Compartir este proyecto con la gente que esté interesada en reducir la contaminación de ríos y quebradas que impactan la zona urbana de Marinilla.<br />-Concientizar a las personas del problema para que así hayan más personas reunidas para acabar con la contaminación.<br />-Conocer más a fondo sobre las quebradas ubicadas en la zona urbana de marinilla, recolectando diferentes datos de diferentes fuentes.<br />-Clasificar adecuadamente la información obtenida según la bibliografía recomendada. <br />POR: Leidy Johana Torres Marín.<br />JUSTIFICACION.<br />Nosotros queremos hacer que la quebrada la Marinilla sea una quebrada sin contaminantes de cualquier tipo para lograr que todos dejemos de contaminar las quebradas y ríos del planeta y concientizarnos de este grave problema que actualmente afecta a gran parte de la población mundial. Ya que conociendo y experimentando cada vez mas del tema adquirimos más conocimientos organizando adecuadamente la información obtenida. Porque aprenderemos a comunicarnos y a expresarnos como equipo compartiendo nuestras opiniones e ideas.<br />Todos los habitantes del municipio de Marinilla se unan a ayudar a que este proyecto se pueda sacar adelante con la colaboración de todos y demostrarles a las demás personas él para que debemos cuidar y proteger el medio ambiente el cual nos rodea; mantenerlo limpio para que así les demostremos a los demás que este es un buen ejemplo que debemos seguir. Para así adquirir nuevos conocimientos, aprendizajes y todo lo relacionado con las quebradas del municipio y así con este proyecto afianzaremos más nuestros conocimientos y lograremos un buen trabajo.<br />POR: Danilo Botero Ramírez<br />MARCO TEORICO.<br />La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres vivos). Existen diferentes tipos de contaminación, Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan distintamente a cada ambiente.<br />Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación del agua a la acción o al efecto de introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación a sus usos posteriores o sus servicios ambientales.<br />Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturaleza,[1] así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.<br />El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y Calefacción|calefacciones residenciales, que generan dióxido de carbono|dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa.<br />La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.<br />La contaminación del suelo es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al ambiente natural del suelo.<br />Esta contaminación generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de productos industriales.<br />Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas y otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente relacionado con el grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.<br />En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.<br />Se denomina contaminación radioactiva a la presencia no deseada de sustancias radiactivas en el entorno. Esta contaminación puede proceder de radioisótopos naturales o artificiales.<br />La primera de ellas se da cuando se trata de aquellos isótopos radiactivos que existen en la corteza terrestre desde la formación de la Tierra o de los que se generan continuamente en la atmósfera por la acción de los rayos cósmicos. Cuando, debido a la acción del hombre, estos radioisótopos naturales se encuentran en concentraciones más elevadas que las que pueden encontrarse en la naturaleza (dentro de la variabilidad existente), se puede hablar de contaminación radiactiva. Ejemplos de estos radioisótopos pueden ser el 235U, el 210Po, el radón, el 40K o el 7Be.<br />En el segundo caso, el de los radioisótopos artificiales, los radioisótopos no existen de forma natural en la corteza terrestre, sino que se han generado en alguna actividad del hombre. En este caso la definición de contaminación es menos difusa que en el caso de los radioisótopos naturales, ya que su variabilidad es nula, y cualquier cantidad se podría considerar contaminación. Por ello se utilizan definiciones basadas en las capacidades técnicas de medida de estos radioisótopos, de posibles acciones de limpieza o de peligrosidad (hacia el hombre o la biota). Ejemplos de estos radioisótopos artificiales pueden ser el 239Pu, el 244Cm, el 241Am o el 60Co.<br />Es común confundir la exposición externa a las radiaciones ionizantes (p.ej. en un examen radiológico), con la contaminación radiactiva. Es útil en este último caso pensar en términos de suciedad cuando se habla de contaminación. Como la suciedad, esta contaminación puede eliminarse o disminuirse mediante técnicas de limpieza o descontaminación, mientras que la exposición externa una vez recibida no puede disminuirse.<br />Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta a los seres vivos y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.<br />Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturaleza,[1] así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.<br />El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y Calefacción|calefacciones residenciales, que generan dióxido de carbono|dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa.<br />La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.<br />Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación del agua a la acción o al efecto de introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación a sus usos posteriores o sus servicios ambientales.<br />Los recursos naturales son aquellos elementos proporcionados por la naturaleza sin intervención del hombre y que pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer sus necesidades. <br />Además de los recursos naturales, existen los recursos humanos, los recursos culturales, las maquinarias, los bienes inmuebles, etc. Claramente vemos que otros tipos de recursos no son provistos por la naturaleza sin intervención humana, sino que son creados por el hombre. <br />Se denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atmósfera terrestre, que permanecen alrededor de la Tierra por la acción de la fuerza de gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta, es particularmente delicado y está compuesto en proporciones ligeramente variables por sustancias tales como el nitrógeno (78%), oxígeno (21%), vapor de agua (variable entre 0-7%), ozono, dióxido de carbono, hidrógeno y algunos gases nobles como el criptón o el argón, es decir, 1% de otras sustancias.<br />Las formas de energía son distintas manifestaciones de lo mismo: Energía. En la naturaleza existen diferentes formas en las que se encuentra la energía:<br />La energía química: Es la energía almacenada dentro de los productos químicos.Ejemplo: En los fuegos artificiales, la energía química se transforma en energía térmica, luminosa, sonora y de movimiento.La energía térmica: Es el efecto de las partículas en movimiento. <br />Toda sustancia se compone de moléculas, estas moléculas están en constante movimiento. Cuanto mas caliente está algo, mas rápido se mueven las moléculas.<br />La energía mecánica: Dentro de la energía mecánica hay dos tipos de energía mecánica: la energía cinética y la energía potencial.<br />La energía cinética es la energía que tiene un cuerpo en movimiento. Cuanto mas rápido se mueven, más energía cinética posen. La cantidad de energía cinética que tiene un cuerpo, depende de la masa que esta en movimiento y de la velocidad a la que se desplaza esa masa.La energía potencial es la energía almacenada. Cualquier objeto que esté situado a cierta altura tiene energía potencial gravitatoria . <br />Por ejemplo el agua que está en una presa tiene energía potencial a causa de su posición. El agua puede caer desde esta posición y ejercer una fuerza desde una distancia y, por tanto, hacer trabajo, en este caso: accionar una turbina para generar electricidad.<br />La contaminación del suelo es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al ambiente natural del suelo.<br />Esta contaminación generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de productos industriales.<br />Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas y otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente relacionado con el grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.<br />En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.<br />Se denomina agua potable o agua para consumo humano, al agua que puede ser consumida sin restricción. El término se aplica al agua que cumple con las normas de calidad promulgadas por las autoridades locales e internacionales.<br />En la Unión Europea la normativa 98/83/EU establece valores máximos y mínimos para el contenido en minerales, diferentes iones como cloruros, nitratos, nitritos, amonio, calcio, magnesio, fosfato, arsénico, etc., además de los gérmenes patógenos. El pH del agua potable debe estar entre 6,5 y 8,5. Los controles sobre el agua potable suelen ser más severos que los controles aplicados sobre las aguas minerales embotelladas.<br />En zonas con intensivo uso agrícola es cada vez más difícil encontrar pozos cuya agua se ajuste a las exigencias de las normas. Especialmente los valores de nitratos y nitritos, además de las concentraciones de los compuestos fitosanitarios, superan a menudo el umbral de lo permitido. La razón suele ser el uso masivo de abonos minerales o la filtración de purines. El nitrógeno aplicado de esta manera, que no es asimilado por las plantas es transformado por los microorganismos del suelo en nitrato y luego arrastrado por el agua de lluvia al nivel freático. También ponen en peligro el suministro de agua potable otros contaminantes medioambientales como el derrame de derivados del petróleo, lixiviados de minas, etc. Las causas de la no potabilidad del agua son:<br />Bacterias, virus; <br />Minerales (en formas de partículas o disueltos), productos tóxicos; <br />Depósitos o partículas en suspensión. <br />La geología (del griego γεια, geo quot;
Tierraquot;
y λογος, logos quot;
Estudioquot;
) es la ciencia que estudia la forma interior del globo terrestre, la materia que la compone, su mecanismo de formación, los cambios o alteraciones que ésta ha experimentado desde su origen, la textura y estructura que tiene en el actual estado. Por lo que se denomina, dentro de la Carrera de Licenciatura, la de quot;
Ciencias Geológicasquot;
, esto es, un compendio de diferentes ciencias o disciplinas autónomas sobre distintos aspectos del estudio global de nuestro planeta, y por extensión, del estudio del resto de los cuerpos y materia del sistema solar (HYPERLINK quot;
http://es.wikipedia.org/wiki/Astrogeolog%C3%ADaquot;
quot;
Astrogeologíaquot;
astrogeología o geología planetaria).<br />Es una sustancia que emite radiacion, que es una una propiedad de los isótopos que son quot;
inestablesquot;
y pierden energia en forma de emisiones electromagnéticas o partículas con una determinada energía cinética. Esto se produce variando la energía de sus electrones (emitiendo rayos X), sus nucleones (rayo gamma) o variando el isótopo (al emitir desde el núcleo electrones, positrones, neutrones, protones o partículas más pesadas).Descubrimiento:A comienzos del siglo 20 el matrimonio formado por Marie Skłodowska-Curie y Pierre Curie determino que la radiactividad era una propiedad atómica al estudiar sustancias radiactivas como el torio, polonio y radio. Pocas decadas despues sus descubrimientos llevarian al desarrollo de la bomba atomica, centrales nucleares, las radiografias, nuevos tratamientos medicos y mucho mas.Ejemplos de isótopos radiactivos naturales * Uranio 235U y 238U* Torio 234Th y 232Th* Radio 226Ra y 228Ra* Carbono 14C* Tritio 3H* Radón 222Rn* Potasio 40K* Polonio 210PoEjemplos de isótopos radiactivos artificiales* Plutonio 239Pu y 241Pu* Curio 242Cm y 244Cm* Americio 241Am* Cesio 134Cs, 135Cs y 137Cs* Yodo 129I, 131I y 133I* Antimonio 125Sb* Rutenio 106Ru* Estroncio 90Sr* Criptón 85Kr y 89Kr* Selenio 75Se* Cobalto 60Co* Cloro 36Cl<br />La corteza terrestre es la capa rocosa externa de la Tierra. Es comparativamente fina, con un espesor que varía de 7 km, en el fondo oceánico, hasta 70 km en las zonas montañosas de los continentes.[1] Los elementos más abundantes de esta capa son el silicio, el oxígeno, el aluminio y el magnesio. La corteza de la Tierra ha sido generada por procesos ígneos, y estas cortezas son más ricas en elementos incompatibles que sus mantos subyacentes.<br />El término energía (del griego ἐνέργεια/HYPERLINK quot;
http://es.wikipedia.org/wiki/Energeiaquot;
quot;
Energeiaquot;
energeia, actividad, operación; ἐνεργóς/energos=fuerza de acción o fuerza trabajando) tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento. En física, «energía» se define como la capacidad para realizar un trabajo. En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso natural (incluyendo a su tecnología asociada) para extraerla, transformarla, y luego darle un uso industrial o económico.<br />Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.[1]<br />La materia que compone los seres vivos está formada en un 95% por cuatro bioelementos (átomos) que son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, a partir de los cuales se forman las biomoléculas:[2] [3]<br />Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. <br />Biomoléculas inorgánicas: agua, sales minerales y gases. <br />Estas moléculas se repiten constantemente en todos los seres vivos, por lo que el origen de la vida procede de un antecesor común, pues sería muy improbable que hayan aparecido independientemente dos seres vivos con las mismas moléculas orgánicas.[4] [5] Se han encontrado biomarcadores en rocas con una antigüedad de hasta 3.500 millones de años, por lo que la vida podría haber surgido sobre la Tierra hace 3.800-4.000 millones de años.[6] [7] [8] [9]<br />Todos los seres vivos están constituidos por células (véase teoría celular). En el interior de éstas se realizan las secuencias de reacciones químicas, catalizadas por enzimas, necesarias para la vida.<br />Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.[1]<br />El concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.[1] [2]<br />Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. En física y filosofía, materia es el término para referirse a los constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.<br />También se usa el término para designar al tema que compone una obra literaria, científica, política, etc. Esta distinción da lugar a la oposición quot;
materia-formaquot;
, considerando que una misma materia, como contenido o tema, puede ser tratado, expuesto, considerado, etc. de diversas formas: de estilo, de expresión, de enfoque o punto de vista. Se usa también para hablar de una asignatura o disciplina en la enseñanza.<br />Calefacción, (del lat. calefactio, -onis) es una forma de climatización que consiste en satisfacer el equilibrio térmico cuando existe una pérdida corporal de calor, disipada hacia el ambiente, mediante un aporte calórico que permite una temperatura ambiente confortable. Éstos sistemas son destinados a climatizar, mayormente en invierno, los ambientes interiores de los edificios, casas, locales comerciales, etc.<br />Los pesticidas son productos químicos utilizados para controlar varias plagas como insectos, roedores, hongos (tales como el moho y el mildeu) y las malas hierbas. En los últimos 30 años, el uso de pesticidas comerciales y domésticos se ha disparado. Hoy en día, se usan pesticidas de manera habitual tanto dentro como fuera de casa, y se pueden encontrar en la tierra, el agua, el aire y en nuestros cuerpos. Nuestro entorno –escuelas, hogares, jardines, parques y lugares de trabajo-, pueden albergar pesticidas dañinos. Pese a su predominio, los pesticidas pueden ser extremadamente peligrosos y amenazar gravemente la salud de los seres humanos y de los animales en todas partes.A menudo, los niños son más vulnerables a los efectos dañinos de los pesticidas a causa de su menor tamaño y de sus rápidos ritmos metabólico y de crecimiento. Además, la conducta de los niños, como el llevarse las manos a la boca con frecuencia, la tendencia a gatear y a jugar en lugares que pueden estar contaminados, y la ignorancia de las prácticas sanitarias y de seguridad adecuadas, hacen que los niños sufran mayores riesgos. En algunos casos, la exposición infantil a los pesticidas puede causar graves daños a la salud del individuo más adelante.<br />Los metales pesados son un grupo de elementos químicos que presentan una densidad relativamente alta y cierta toxicidad para los seres Humanos.<br />El término quot;
metal pesadoquot;
no está bien definido. A veces se emplea el criterio de densidad. Por ejemplo, metales de densidad mayor que 4,5 g/cm³, pero los valores en la bibliografía pueden ir desde 4 g/cm³ hasta 7 g/cm³. Otros criterios empleados son el número atómico y el peso atómico. Además, el término siempre suele estar relacionado con la toxicidad que presentan, aunque en este caso también se emplea el término quot;
elemento tóxicoquot;
o quot;
metal toxicoquot;
.<br />Muchos de los metales que tienen una densidad alta no son especialmente tóxicos y algunos son elementos esenciales en el ser humano, independientemente de que a determinadas concentraciones puedan ser tóxicos en alguna de sus formas. Sin embargo, hay una serie de elementos que en alguna de sus formas pueden representar un serio problema medioambiental y es común referirse a ellos con el término genérico de quot;
metales pesadosquot;
.<br />Los metales pesados tóxicos más conocidos son el mercurio, el plomo, el cadmio y el talio. También se suele incluir un semimetal como es el arsénico y, en raras ocasiones, algún no metal como el selenio. A veces también se habla de contaminación por metales pesados incluyendo otros elementos tóxicos más ligeros, como el berilio o el aluminio.<br />RESEÑA HISTÓRICA.<br />Marinilla es un municipio de Colombia ubicada en la subregión oriente del departamento de Antioquia. Limita por el norte con los municipios de San Vicente y el Peñol, por el este con los municipios de el Peñol y el Santuario, por el sur con los municipios del Santuario y el Carmen de Viboral y Rionegro. Su cabecera municipal está a 47 kilómetros de Medellín.<br />HISTORIA<br />Tradicionalmente se ha señalado el año de 1690 como fecha de fundación de Marinilla, a la cual se le concedió el título de Villa el 21 de noviembre de 1787 mediante Real Cédula del Rey Carlos III, título honorífico y de muestra de prosperidad y desarrollo.<br />Los documentos más convincentes, que provienen de las crónicas españolas de los años de la Conquista, sugieren que alrededor de 1540 el Mariscal Jorge Robledo, por entonces explorando el Valle de Aburrá, envió una comisión soldadesca para explorar las tierras de lo que hoy constituye Marinilla. Esta comisión regresó pronto donde el Mariscal Robledo para informarle que por los lados de lo que hoy es Marinilla no habían hallado “nada de sustancia”.<br />Años más tarde, otros aventureros españoles, entre ellos el capitán Francisco Núñez Pedroso, fundador de Mariquita, y Francisco Martínez Ospina, a quien se atribuye la fundación de Nuestra Señora de los Remedios, llegaron hasta las montañas del Oriente de Antioquia, pasando por donde hoy está Marinilla.<br />Muchas décadas transcurrieron hasta que en 1709 empezó a formarse en la localización de la actual población un pequeño caserío dependiente del poblado circundante de Remedios. Poco después esta nueva aldea, que inicialmente recibiera el nombre de San José de Marinilla, se convirtió por disposiciones del gobierno en una viceparroquia perteneciente al curato de Rionegro.<br />Entonces según los datos disponibles, los fundadores de Marinilla fueron don Juan Duque de Estrada, proveniente de Mariquita, y don Francisco Manzueto Giraldo, proveniente de Santiago de Arma.<br />El 31 de enero de 1752, la viceparroquia de Marinilla se elevó a la categoría de Parroquia, mediante autorización del Obispo de Popayán y por decreto del Virrey José Alfonso Pizarro.<br />Aislada como estaba Marinilla en medio de la selva, tal como la mayor parte de las ciudades de Antioquia en esta época, transcurrió la vida de la población sin mayores acontecimientos históricos durante los días de la Colonia.<br />Sólo cuando el ansia de despojarse del dominio de España llegó a estas tierras, estas volvieron a expresarse en su mejor condición tal cual era la de aportar a sus propios hijos para librar la cruzada de La Independencia. Fue entonces Marinilla una de las primeras ciudades en ofrecer sus hijos para la cruzada emancipadora, donde se distinguieron en memorables hechos.<br />Pero de la historia de esta ciudad llama la atención el hecho de que sus ciudadanos no quisieron acompañar al General José María Córdoba en su insurrección contra Simón Bolívar, pese a haberlo acompañado en otras decisivas campañas libertadoras. Al respecto cuenta el discurso del entonces cura de Marinilla que los marinillos fueron muy valientes en este período de la Independencia.<br />Cuando el General José María Córdoba llegó a Marinilla por primera vez, encontró ya formado un batallón vigoroso que marchó inmediatamente con él a las batallas. Hablando de los hijos de esta noble ciudad, el genio militar antioqueño José María Córdoba exclamaba: quot;
Marinilla es el pueblo que mejores servicios le ha prestado a la República. a su lado yo moriré antes que rendirme al cobarde españolquot;
. Cuando la rebelión de Córdoba en 1829, los marinillos se negaron a prestarle apoyo. fue en esta ocasión cuando el ilustre sacerdote Jorge Ramón Posada, cura de Marinilla, dirigió al Mariscal de Ayacucho las siguientes palabras:<br />quot;
General Córdoba: este pueblo admira e idolatra a usted desde que lo conoció en 1820. para la lucha contra la corona española, dio a usted cuanto tenía: víveres, cabalgaduras, dinero y centenares de sus hijos que supieron cubrirse de gloria al lado suyo desde Chorros Blancos y Cartagena, hasta Pichincha y Ayacucho. Pero hoy, con dolor de nuestras almas, no podemos seguirlo en la rebelión contra el Padre de la Patria. No nos gusta tampoco la dictadura, pero creemos que debe apelarse a otros medios para combatirla. No consideramos prudente ni patriótico que sea Antioquia la primera que vaya a lanzar a este noble país a los horrores de la guerra civil y fratricida”.<br />Marinilla es un centro cultural del Oriente Antioqueño, poseedor de un altísimo valor histórico. A pesar de que originalmente la zona donde hoy se asienta era minera en la que se introdujeron esclavos negros y que había sido habitada por indígenas, Marinilla es un pueblo donde no hubo tanto mestizaje como en otros municipios de Antioquia, de modo que la gente suele ser más zarca, e incluso se ven muchas personas de piel blanca, pelo rubio y ojos claros.<br />Marinilla es también un pueblo altamente religioso y conservador en sus tradiciones, donde los diferentes artes y oficios se mantienen por generaciones. Por supuesto entonces, en Marinilla no es raro encontrar a alguien que todavía cocine lo que comían los arrieros, o alguien que cuente historias de antepasados o construya guitarras como lo hacían en el pueblo desde hace muchos años.<br />Marinilla ha participado de forma notoria en la organización y administración del Estado Colombiano, pues un gran número de sus hijos ha ocupado las más altas curules de Colombia como Senadores, Representantes a la Cámara y otras altas posiciones de funcionarios estatales.<br />Por: Paola Andrea Montoya Montes. <br />Seleccionamos la soluciónConformación de los grupos.RUTA DE INVESTIGACIÓN.<br />Consulta del proceso de investigación cientifica<br />Elaboración del proyecto textual<br />Elaboración del trabajo de investigación<br />Lluvia de ideas<br />Seleccionamos procedimientos, herramientas y materiales<br />Análisis, procesos y recolección de los datos.<br />Listado único de palabras (LUP)<br />Recolección de datos<br />Exposición y explicación del artefactoConstrucción del artefacto.<br />Elaboración de las 30 preguntas<br />Elaboración del marco metodológico<br />Funcionamiento del artefacto<br />Cuadro de valoración con las 30 preguntas<br />Selección de la pregunta reinaSe descartan 4 preguntasSelección de las 5 mejores preguntas<br />DISEÑO.<br /> Por: Johana Rios Ospina.<br />DESPIECE.<br /> <br />Casas. Puente.<br /> <br />Zonas Verdes. Quebrada.<br />Por: Johana Rios Ospina.<br />PROCEDIMIENTO.<br />Empezamos conformando los equipos de trabajo; nos puso una actividad grupal en rotación de mesas con respectivos trabajos sobre trabajos en equipo y portafolios, luego compramos individualmente el portafolio y pasamos a resolver una actividad de un mapa conceptual sobre lluvia de ideas o brainstorming; después hicimos la consulta de investigación científica del cual con la profesora Alba Inés realizamos un mapa conceptual; lluvia de ideas sobre el tema; sacamos después un listado único de palabras (LUP) con esas palabras elaboramos 30 preguntas correspondientes con un cuadro de valoración, de las mejores 5 descartamos 4 y así obtuvimos la pregunta reina. De esa pregunta sacamos los 20 conceptos para el Marco teórico, luego seguimos con el marco metodológico por medio de entrevistas y videos de aquí pasamos a la recolección de datos y procedimos al análisis y conclusión de estos. Con este obtuvimos el trabajo de investigación, seleccionamos la solución y elaboramos el proyecto textual.<br />A partir de esto empezamos a construir el artefacto y a su respectivo funcionamiento y luego realizamos la exposición y explicación de nuestro proyecto.<br />CRONOGRAMA.<br />PLANEADO TCPLANEADO TPLANEADO CEJECUTADOGRADOS 9ºDEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E INFORMATICA - 2010<br />