Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do 4o e 5o ano sobre coleta seletiva e reciclagem. A aula inclui atividades como observação do lixo na escola, criação de diários, confecção de latas de coleta seletiva coloridas, jogo online sobre reciclagem, e ensinar outras turmas. Os alunos serão avaliados em sua compreensão da coleta seletiva e participação.

1. Alcicleide Alexandre dos Santos Bezerra | 1º Período - Vespertino
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
Plano de Aula
Trabalho voltado à disciplina
Tecnologias da Informação e
Comunicação, ministrado pela
Prof.ª Dr.ª Cleide Jane de Sá
Araújo Costa, apresentado
pela aluna Alcicleide
Alexandre dos Santos Bezerra
no ano de 2012.
Maceió – AL / 2012

2. Alcicleide Alexandre dos Santos Bezerra | 1º Período - Vespertino
Coletando & Reciclando
Ensino Fundamental Inicial – Geografia | 4º e 5º Ano
Objetivos da aula:
Ver a natureza com suas belezas e fragilidades;
Vivenciar os lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a preservação ambiental;
Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados dentro e fora de casa;
Tempo Estimado:
Duração de quatro horas aulas.
Estratégias e recursos da aula:
• Discutir previamente alguns conceitos como: preservação do ambiente, reaproveitamento e reciclagem de
materiais.
• Aproveitamento e reaproveitamento do lixo produzido em casa.
Desenvolvimento:
1ª ATIVIDADE
Sensibilizar as crianças sobre o assunto “Lixo”, convidar os alunos para uma atividade de observação do
pátio (uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza)
· Por que devemos colocar os papéis, os sacos e os restos de comida no cesto do lixo?
· O que acontece se todo mundo jogar o lixo na rua, na escola ou na sala?
· Podemos aproveitar o lixo?
· Para onde vão os restos de comida e os papéis que jogamos fora?
Iremos elaborar um diário, onde serão registradas todas as observações, descobertas e curiosidades sobre
o estudo do lixo.
Cada aluno irá confeccionar o seu próprio diário, com um título elaborado por eles, depois de pronto cada
criança registrará no diário o que aprendeu no estudo sobre o lixo.
Materiais para a confecção do diário:
1. Caderno de Desenho
2. Papel para encapar
3. Cola e tesoura sem ponta
4. Cola colorida ou tinta para enfeitar
2ª ATIVIDADE
Falar sobre as cores utilizadas na coleta seletiva e que as quatro principais cores usadas. Apresentar
figuras aos alunos confirmando as cores e os símbolos usados na reciclagem. Após a conversa sobre a
coleta de lixo iremos confeccionar latas coloridas para a separação dos lixos nas dependências da escola.
Materiais para confecção das latas:
1. Quatro Caixas de papelão;
2. Papel cartão nas cores: verde, amarelo, vermelho e azul;
3. Cola e tesoura sem ponta;
4. Símbolos da reciclagem.

3. Alcicleide Alexandre dos Santos Bezerra | 1º Período - Vespertino
3ª ATIVIDADE
No laboratório de informática, os alunos irão acessar um jogo educativo sobre coleta seletiva, que de
uma forma lúdica irão desenvolver uma consciência ecológica.
http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaS
eletiva/
4ª ATIVIDADE
Todas as atividades realizadas em sala de aula
e em campo serão registradas pelas crianças
no diário deles. Faremos uma roda de
conversa sobre tudo que eles aprenderam.
Será proposto para eles que tudo que
aprendemos juntos sobre o meio ambiente
mais saudável, devemos também ensinar a
todos os alunos da escola, iremos ser
multiplicadores ecológicos na escola e na
família.
Faremos grupos com cinco crianças, cada
grupo irá a uma sala de aula ensinar as outras
crianças sobre a importância da coleta seletiva no meio ambiente, eles apresentarão as caixas onde os
lixos deveriam ser depositados, ensinaram a cor correspondente com o material.
Recursos Complementares
http://www.suapesquisa.com/reciclagem/
Avaliação
 Observar, através da interpretação oral, se os alunos compreenderam a coleta seletiva.
 Analisar se conseguiram fazer relação entre os símbolos da reciclagem com seus respectivos materiais.
 Observar a participação e envolvimento das crianças durante as visitas nas salas de aula.
 Observar, após as atividades, se os alunos continuam separando o lixo produzido na escola.