2. Определение
• VAM это измерение «роста» достижений учеников, а не
абсолютных величин достижений.
• Подход позволяет контролировать готовность учеников на
входе в класс, и таким образом оценить результативность
труда отдельного учителя
• До 2009 программы «Гонка к вершине» существовала
дискуссия в литературе и несколько экспериментов. После
2009, практика стала реальностью во многих штатах.
• См. обзор литературы «Teacher and Principal Value-Added:
Research Findings and Implementation Practices»,
Mathematica Policy Research, 2010.
3. Роуд Айленд - контекст
• Самый маленький по территории штат, чуть больше
миллиона человек
• 36 учебный округов
• 100%учителей члены двух мощных профсоюзов
• Демократическая партия контролирует штат последние 50
лет
• Давление бизнес сообщества и гражданских групп не
правительство штата принять радикальные меры по
улучшению образования
• 75 миллионов долларов федеральный грант «Гонка к
вершине», поддержанный первоначально всеми округами
и обоими профсоюзами
4. Очертания VAM в Роуд
Айленде
• Попытка разработать в сотрудничестве с профсоюзами и
другими партнерами
• Оценка педагога складывается их четырех компонентов:
• VAM по тестам. Среднее увеличение по сравнению со
средним по штату увеличением в той же возрастной групе
• VAM по показателям, разработанным учителями
• Оценка посещений уроков (директор и внешний оценщик)
• Профессиональные основы (этика, профессиональный рост и
участие в жизни школы)
• Каждый год каждый педагог попадает в одну из четырех
категорий: высоко эффективный, эффективный,
развивающийся, или неэффективный
• После 5 лет неэффективности учитель лишается лицензии
5. Масштабы проекта
• 100-страничная книга во втором издании, несколько
сайтов
• Новая интерактивная база данных
• Примерно 50 миллионов ушло на внешних консультантов
и провайдеров
• Больше трех лет разработки и пилотирования
6. Проблемы в имплементации
модели
• Технические
• Нет тестов в каждом классе по всем предметам
• Возможность манипуляции собственными тестами
• Недостаточная стабильность VAM оценок от года к году
• Презумпция гомогенного «роста»
• Стоимость баз данных
• Политические
• Конфронтационная атмосфера
• Упущена возможность широкой коалиции
• Концетпуальные
• Основана на «негативной подотчетности»
• Недостаточное внимание увеличению человеческого и
социального капитала педагогов
• Арифметика времени директора школы
• «Для танго нужны двое» - усилия ученика не учитываются
