1. PENDEKATAN PERSONAL DALAM
KAUNSELING
TAJUK 4

2. Definisi
• Sejauhmana seorang kaunselor mengambil
kira pelbagai faktor seperti kecenderungan
personal, isu diversiti, ciri-ciri kriteria klien
dalam proses membangunkan dan
melaksanakan pendekatan kaunseling
terhadap klien.
• Kaunselor digalakkan membina ciri-ciri
personalnya yang dapat menggalakkan
perkembangan otpimal terhadap klien

3. Model 8 Peringkat Membangunkan
Pendekatan Personal dalam
Kaunseling
• Peringkat 1: Penilaian Kendiri
• Peringkat 2: Tinjauan terhadap disiplin lain
• Peringkat 3: Pendedahan terhadap teori
utama dalam kaunseling
• Peringkat 4: Kajian intensif terhadap satu teori
kaunseling
• Peringkat 5: Sensitiviti terhadap perbezaan
individu

4. • Peringkat 6: Integrasi teknik daripada pelbagai
teori kaunseling
• Peringkat 7: Implementasi
• Peringkat 8: Penyelidikan dan penilaian

5. Peringkat 1: Penilaian Kendiri
• Kaunselor membuat penilaian kendiri
• Mengenal pasti kelemahan dan kekuatan yang
ada pada diri
• Meningkatkan kesedaran diri untuk
memaksimumkan keberkesanan proses
kaunseling
• Penilaian kendiri melalui kaedah ujian dan
pelbagai strategi kaunseling

6. Peringkat 2: Tinjauan terhadap disiplin
lain
• Disiplin lain yang menyumbang terhadap
pembangunan pendekatan personal dalam
kaunseling:
– Psikologi dan perubatan (paling relevan)
– Falsafah
– Theology
– Sosiologi
– Kesusasteraan

7. • Psikologi:
– Clinical and Counseling Psychology
• Penggunaan ujian psikologi dan kemahiran membantu
– Developmental Psychology
• Memberi maklumat tentang pertumbuhan dan
perkembangan hidup seseorang. Menyelaraskan
pendekatan kaunseling dengan fasa kehidupan.
– Experimental Psychology
• Menyediakan maklumat tentang proses penilaian dan
pengujian dalam proses kaunseling

8. – Abnormal psychology
• Maklumat tentang kecelaruan mental dan membantu
dalam pemilahan penilaian dan diagnosis
– Multicultural psychology
• Bagaimana psikologi berbeza mengikut sosio-budaya
dan perlunya penyesuaian kaunseling
– School psychology
• Berguna bagi kaunseling sekolah – mengenal pasti ciri-
ciri murid berdasarkan persoanaliti, tahap kecerdasan,
sikap dan pencapaian

9. – Physiological psychology
• Bantu untuk memahami faktor fisiologi yang berkaitan
dengan perubahan tingkah laku, pemikiran dan emosi
– Social psychology
• Faktor social yang mempengaruhi proses kaunseling

10. • Perubatan
– Pentingnya hubungkait minda dan tubuh badan.
Minda dan tubuh badan bukan entiti yang
terpisah tetapi berfungsi secara menyeluruh.
– Kaunselor perlu ada ilmu berkaitan perubatan

11. Peringkat 3: Pendedahan terhadap
teori utama dalam kaunseling
• Kaunselor perlu tahu pelbagai teori dalam
kaunseling

12. Peringkat 4: Kajian intensif terhadap
satu teori kaunseling
• Teori dijadikan panduan dalam perlaksanaan
proses kaunseling terhadap klien.
• Memberi idea tentang pemilihan alat
penilaian, teknik dan strategi.

13. Peringkat 5: Sensitiviti terhadap
perbezaan individu
• Pendekatan personal kaunseling haruslah
disesuaikan dengan keunikan dan
kepebagaian perbezaan individu – ini adalah
trend terbaru dalam kaunseling

14. Peringkat 6: Integrasi teknik daripada
pelbagai teori kaunseling
• Pendekatan integrasi boleh dilakukan dalam
pendekatan personal.
• Integrasi pelbagai teori bagi menyesuaiakan
dengan jenis permasalahan dan perbezaan
individu klien.

15. Peringkat 7: Implementasi
• Daripada pemahaman terhadap teori,
kaunselor memindahkannya dalam bentuk
perlaksanaan.

16. Peringkat 8: Penyelidikan dan
penilaian
• Penyelidikan dan penilaian dilakukan oleh
kaunselor untuk menetukan keberkesanan
pendekatan yang telah dijalankan.

17. KAUNSELING PELBAGAI BUDAYA

18. Konsep dalam Kepelbagaian Budaya
• Culture:
– “things a stranger needs to know to behave
appropriately in a particular setting” (Pederson,
1988)
• Race (Bangsa):
– “a pseudobiological system of classifying persons
by a shared genetic history or physical
characteristics such as skin colour” (Pederson,
1988)

19. • Minority:
– “refers to a group receiving differential and
unequal treatment because of collective
discrimination” (Pederson, 1988)
• Ethnicity:
– “Includes a shared socio cultural heritage that
includes similarities of religion, history, and
common ancestry” (Pederson, 1988)

20. • Cross-cultural counselling
– “any counseling relationship in which two or more
participants differ with respect to cultural
background, values and lifestyle.

21. • Multi-cultural counseling:
– “A situation in which two or more persons with
different ways of perceiving their social
environment are brought together in a helping
relationship”
• Diversity:
– Age, gender, culture, spirituality issue etc.

22. • MULTICULTURAL COUNSELING COMPETENCY
– Counselor’s awareness of values and biases
– Counselor’s awareness of worldview of clients
– Multicultural sensitive interventions