SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
A MÃE VACAA MÃE VACA
Aline Lopes, Anna Paula Lombardi, Jéssica Tabosa,Aline Lopes, Anna Paula Lombardi, Jéssica Tabosa,
Rafael Araújo e Renato Queiroga.Rafael Araújo e Renato Queiroga.
UNIPÊUNIPÊ
ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIAANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA
O QUE HÁ COM TODAS AQUELAS VACASO QUE HÁ COM TODAS AQUELAS VACAS
QUE OS FAMINTOS CAMPONESES DAQUE OS FAMINTOS CAMPONESES DA
ÍNDIA SE RECUSAM A COMER?ÍNDIA SE RECUSAM A COMER?
Valores espirituais são mais valiosos que a vida?
 Hindus = tudo que é vivo, mãe da vida;Hindus = tudo que é vivo, mãe da vida;
 Maria = para os cristãos a mãe de Deus;Maria = para os cristãos a mãe de Deus;
COMO PODEMOS COMPREENDER UM POVOCOMO PODEMOS COMPREENDER UM POVO
TÃO DIFERENTE?TÃO DIFERENTE?
Segundo estudiososSegundo estudiosos
OCIDENTAIS, a veneração dasOCIDENTAIS, a veneração das
vacas causam:vacas causam:
 Sujeira nas ruas;Sujeira nas ruas;
 Interrompe o trânsito;Interrompe o trânsito;
 Gasto do governo;Gasto do governo;
 Invadem jardins;Invadem jardins;
 Pobreza; Os animais competem com osPobreza; Os animais competem com os
humanos pelos alimentos na rua;humanos pelos alimentos na rua;
 Criação de 100 milhões de animais inúteis;Criação de 100 milhões de animais inúteis;
Não se produz leite e não se come a carne;Não se produz leite e não se come a carne;
 Redução na eficiência da agricultura;Redução na eficiência da agricultura;
 Principal motivo de conflitos;Principal motivo de conflitos;
 E ainda os agricultores consideram as vacasE ainda os agricultores consideram as vacas
como membros da família;como membros da família;
 Grinalda e borlas;Grinalda e borlas;
 Celebrando o nascimento de novas crias;Celebrando o nascimento de novas crias;
 Oferendas;Oferendas;
MENTALIDADE OCIDENTAL X MENTALIDADEMENTALIDADE OCIDENTAL X MENTALIDADE
ORIENTALORIENTAL
 Vacas IndianasVacas Indianas: 227L / ano: 227L / ano
 Vacas americanasVacas americanas: 2.680L / ano;: 2.680L / ano;
 Metade dessas vacas indianas passam todos os anosMetade dessas vacas indianas passam todos os anos
sem dar uma gota desem dar uma gota de leiteleite;;
 E ainda não têm o suficiente para amamentar suasE ainda não têm o suficiente para amamentar suas
crias;crias;
 PAQUISTÃO X ÍNDIA;PAQUISTÃO X ÍNDIA;
 PARTIDO NO CONGRESSO XPARTIDO NO CONGRESSO X
EXTREMISTAS DEFENSORES DASEXTREMISTAS DEFENSORES DAS
VACAS;VACAS;
 Rebeliões que matam e deixam feridos;Rebeliões que matam e deixam feridos;
AMOR SUICIDAAMOR SUICIDA
 Propriedade privadaPropriedade privada (sítios, gados, arados e(sítios, gados, arados e
carroças) =carroças) = reduz a eficiência da agriculturareduz a eficiência da agricultura
indiana;indiana;
 IssoIsso nãonão acontece por causa do amor às vacas;acontece por causa do amor às vacas;
 Se o animal adoece geralmente toma-seSe o animal adoece geralmente toma-se dinheirodinheiro
emprestadoemprestado, recorre-se à, recorre-se à parceriasparcerias, trabalha em, trabalha em
outros sítiosoutros sítios e, por fim,e, por fim, emigra-se para a cidade;emigra-se para a cidade;
 Indiano sem o gado = Americanos sem tratores;Indiano sem o gado = Americanos sem tratores;
 As máquinas são feitas nasAs máquinas são feitas nas fábricasfábricas x Os bois atravésx Os bois através
dasdas vacas;vacas;
Possuindo vacas, consequentemente há produção
de bois, essencial para a agricultura indiana;
 Entende-se porque aEntende-se porque a tolerânciatolerância de criar vacas quede criar vacas que
produzem apenas 227l de leite/ano: principal funçãoproduzem apenas 227l de leite/ano: principal função
econômica da vaca zebu éeconômica da vaca zebu é gerar bois para cargasgerar bois para cargas;;
 Quando a intenção éQuando a intenção é fornecimento de leitefornecimento de leite recorre-serecorre-se
à fêmea doà fêmea do búfalobúfalo: período mais longo de lactação e: período mais longo de lactação e
maior rendimento em gordura de manteiga.maior rendimento em gordura de manteiga.
 India:India: estrume e animaisestrume e animais como fontes de energiacomo fontes de energia
x EUA:x EUA: tratores e petroquímicostratores e petroquímicos; industriais;; industriais;
 Os indianos não têmOs indianos não têm condições financeirascondições financeiras dede
utilizar tratores,utilizar tratores, não porque venerem suasnão porque venerem suas
vacas;vacas;
 Essa troca de animais por máquinas reduziria oEssa troca de animais por máquinas reduziria o
número denúmero de pessoas que ganhariam a vida compessoas que ganhariam a vida com
a agricultura;a agricultura;
 Obrigatoriamente surgiria aObrigatoriamente surgiria a necessidade denecessidade de
trabalho e habitaçãotrabalho e habitação para 25 milhões depara 25 milhões de
pessoas;pessoas;
 Rebanho indiano =Rebanho indiano = 700 milhões de toneladas de700 milhões de toneladas de
estercoesterco;;
 Metade do esterco é utilizado comoMetade do esterco é utilizado como fertilizantefertilizante, e outra, e outra
grande partegrande parte queimada na cozinhaqueimada na cozinha;;
 O volume anual gerado pelo esterco equivale,O volume anual gerado pelo esterco equivale,
termicamente, atermicamente, a 27 milhões de toneladas de querosene,27 milhões de toneladas de querosene,
35 milhões de toneladas de carvão ou 68 milhões de35 milhões de toneladas de carvão ou 68 milhões de
toneladas de lenha;toneladas de lenha;
 OO estercoesterco ainda, quando misturado a água, é utilizadoainda, quando misturado a água, é utilizado
para opara o assoalhamento das casasassoalhamento das casas, formando uma, formando uma
superfície polida;superfície polida;
 Utilidade variada do esterco = recolhimento, geralmenteUtilidade variada do esterco = recolhimento, geralmente
feito por crianças,feito por crianças, da produção petroquímica diária dasda produção petroquímica diária das
vacasvacas;;
 UmaUma vaca estérilvaca estéril pode significar para o agricultor suapode significar para o agricultor sua
última esperançaúltima esperança; muitas vezes eles; muitas vezes eles rezamrezam e as vacase as vacas
passam a gerar leite;passam a gerar leite;
 Gado ZebuGado Zebu: sobrevivem com pouco alimento e/ou água,: sobrevivem com pouco alimento e/ou água,
são resistentes a doenças;são resistentes a doenças;
 Há um momento em que não é produzido nem o estrume,Há um momento em que não é produzido nem o estrume,
perdendo-se qualquer esperança;perdendo-se qualquer esperança;
 Agricultor Hindu = recusa-se matá-lo para usar comoAgricultor Hindu = recusa-se matá-lo para usar como
alimento, ealimento, e vender para um matadourovender para um matadouro;;
O sacrilégio ao abate de vacas = necessidade imediata x
sobrevivência a longo prazo;
 Mesmo com o amparo das leis sagradas eMesmo com o amparo das leis sagradas e
o amor à vaca, às vezes torna-seo amor à vaca, às vezes torna-se
irresistívelirresistível comer carne bovina durante oscomer carne bovina durante os
rigores da fome;rigores da fome;
 Isso foi o que ocorreu naIsso foi o que ocorreu na Segunda GuerraSegunda Guerra
MundialMundial e tevee teve repercussãorepercussão
internacional;internacional;
 Esse acontecimento impôsEsse acontecimento impôs leis deleis de
proteção às vacasproteção às vacas, 1944;, 1944;
 3/4 da terra arável dos E.U.A. é destinada3/4 da terra arável dos E.U.A. é destinada
mais a alimentação de animais do quemais a alimentação de animais do que
alimentação humana;alimentação humana;
 Castas inferioresCastas inferiores, se aproveitam dos, se aproveitam dos
animais que morrem de fome, comem osanimais que morrem de fome, comem os
restos de sua carne;restos de sua carne;
 Essas castas que se alimentam de carneEssas castas que se alimentam de carne
são as mesmas que trabalham com osão as mesmas que trabalham com o
courocouro;;
 Função das vacas: transporte,Função das vacas: transporte, limpeza de ruas,limpeza de ruas,
fertilizante, pavimentação, alimentação, artesanato;fertilizante, pavimentação, alimentação, artesanato;
 as vacas na Índia por serem sagradas sãoas vacas na Índia por serem sagradas são
apenas meras limpadoras de ruas, comendoapenas meras limpadoras de ruas, comendo
capim, lixocapim, lixo
 Segundo Dr. Odend'halSegundo Dr. Odend'hal
 o principal ingrediente da dieta das vacas são as sobraso principal ingrediente da dieta das vacas são as sobras
das lavouras não comestíveis pelo seres humano entredas lavouras não comestíveis pelo seres humano entre
eles cascas de arroz, palha e farelo de trigo;eles cascas de arroz, palha e farelo de trigo;
 não ha competição nenhuma entre o gado e o sernão ha competição nenhuma entre o gado e o ser
humano quando se fala de alimentação;humano quando se fala de alimentação;
 menos de vinte por cento do que o gado come émenos de vinte por cento do que o gado come é
alimentação que poderia ser humana;alimentação que poderia ser humana;
 assim o gado transforma em produtos alimentícios itensassim o gado transforma em produtos alimentícios itens
que aparentemente não seriam consumidos pelo serque aparentemente não seriam consumidos pelo ser
humano;humano;
 Vacas para os ricos diferente das vacasVacas para os ricos diferente das vacas
para os pobres;para os pobres;
 Vacas velhas, improdutivas perambulandoVacas velhas, improdutivas perambulando
pelas ruas;pelas ruas;
 Asilos e delegacias;Asilos e delegacias;
 Vacas exploradas ate a ultima gota de leite;Vacas exploradas ate a ultima gota de leite;
 Gandhi:Gandhi:
"Nós as sangramos até tomar-lhes a ultima"Nós as sangramos até tomar-lhes a ultima
gota de leite, as privamos de alimento atégota de leite, as privamos de alimento até
definharem, maltratamos os bezerros,definharem, maltratamos os bezerros,
privando-os de sua porção de leite,privando-os de sua porção de leite,
tratamos cruelmente os bois, castrando-os,tratamos cruelmente os bois, castrando-os,
surrando-os, sobrecarregando-os."surrando-os, sobrecarregando-os."
 O gado desempenha funções vitais, masO gado desempenha funções vitais, mas
segundo um calculo de um professor ( Alansegundo um calculo de um professor ( Alan
Heston) há na Índia cerca de 30 milhões daHeston) há na Índia cerca de 30 milhões da
animais inúteis, em excesso.animais inúteis, em excesso.
 São 40 vacas para 100 machos, na Índia há 72São 40 vacas para 100 machos, na Índia há 72
milhões de machos e 54 milhões de fêmeas ondemilhões de machos e 54 milhões de fêmeas onde
bastariam 24 milhões.bastariam 24 milhões.
 43 % pertencem aos pobres;43 % pertencem aos pobres;
 ParaPara GANDHIGANDHI: a vaca era o foco central da luta: a vaca era o foco central da luta
para despertar na Índia um autenticopara despertar na Índia um autentico
nacionalismo;nacionalismo;
 Tabu religioso implica na proporção deTabu religioso implica na proporção de vacas evacas e
boisbois??
 BOIS > VACAS
 Forma de abate diferente;
 Componentes do sistema agrícola bois mais
resistentes;
 Búfalo usado em arrozais;
 Amor a vaca constitui um conjunto material e
cultural complexo e intimamente articulado;
 Amor a vaca símbolo de sobrevivência;
 Eficiência de produção;
 Agroindústria x economia agrícola tradicional;
 Os carros são as vacas sagradas do
americanos;

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Proteina Do Futuro
Proteina Do FuturoProteina Do Futuro
Proteina Do Futuro
 
Bufalo na economia
Bufalo na economiaBufalo na economia
Bufalo na economia
 
Em Que Direção Deve Ser Conduzida a Seleção da Raça Nelore?
Em Que Direção Deve Ser Conduzida a Seleção da Raça Nelore?Em Que Direção Deve Ser Conduzida a Seleção da Raça Nelore?
Em Que Direção Deve Ser Conduzida a Seleção da Raça Nelore?
 
Para quem come Carne: Os Abatedouros
Para quem come Carne: Os AbatedourosPara quem come Carne: Os Abatedouros
Para quem come Carne: Os Abatedouros
 
Abatedouros
AbatedourosAbatedouros
Abatedouros
 
Manual de Criação de Caprinos e Ovinos na Seca
Manual de Criação de Caprinos e Ovinos na SecaManual de Criação de Caprinos e Ovinos na Seca
Manual de Criação de Caprinos e Ovinos na Seca
 
Ovinos - IZ Diário Oficial 09/12/2015
Ovinos - IZ Diário Oficial 09/12/2015Ovinos - IZ Diário Oficial 09/12/2015
Ovinos - IZ Diário Oficial 09/12/2015
 
Criação de codornas emater
Criação de codornas ematerCriação de codornas emater
Criação de codornas emater
 
Bubalinocultura
BubalinoculturaBubalinocultura
Bubalinocultura
 
Criar codornas
Criar codornasCriar codornas
Criar codornas
 
Modulo 01 - O uso dos animais na alimentação
Modulo  01 - O uso dos animais na alimentaçãoModulo  01 - O uso dos animais na alimentação
Modulo 01 - O uso dos animais na alimentação
 
Tudo sobre criação de codornas
Tudo sobre criação de codornasTudo sobre criação de codornas
Tudo sobre criação de codornas
 
Coturnicultura
Coturnicultura Coturnicultura
Coturnicultura
 
Aula melhoramento bovinos corte parte 2 2012
Aula melhoramento bovinos corte parte 2 2012Aula melhoramento bovinos corte parte 2 2012
Aula melhoramento bovinos corte parte 2 2012
 
Ovosde Granja
Ovosde GranjaOvosde Granja
Ovosde Granja
 
Ovos de granja
Ovos de granjaOvos de granja
Ovos de granja
 
Ovosde granja
Ovosde granjaOvosde granja
Ovosde granja
 
Ovos De Granja
Ovos De GranjaOvos De Granja
Ovos De Granja
 
Ovosde Granja
Ovosde GranjaOvosde Granja
Ovosde Granja
 

Similar a A Mãe Vaca - Índia

Telecurso 2000 aula 29 tem um gambá no galinheiro!
Telecurso 2000 aula 29   tem um gambá no galinheiro!Telecurso 2000 aula 29   tem um gambá no galinheiro!
Telecurso 2000 aula 29 tem um gambá no galinheiro!
netoalvirubro
 
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
Pbsmal
 
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptxaula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
HELIDAFERNANDESLEAO
 
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
AgroTalento
 
A criao-de-gado-1211225333964288-9
A criao-de-gado-1211225333964288-9A criao-de-gado-1211225333964288-9
A criao-de-gado-1211225333964288-9
Maria Ferreira
 

Similar a A Mãe Vaca - Índia (20)

Carne de vitela
Carne de vitelaCarne de vitela
Carne de vitela
 
CCU UNIVERSIDADE NACIONAL DE CONCEPCION.pdf
CCU UNIVERSIDADE NACIONAL DE CONCEPCION.pdfCCU UNIVERSIDADE NACIONAL DE CONCEPCION.pdf
CCU UNIVERSIDADE NACIONAL DE CONCEPCION.pdf
 
vegano.pdf
vegano.pdfvegano.pdf
vegano.pdf
 
Guia vegetariano
Guia vegetarianoGuia vegetariano
Guia vegetariano
 
Influência da Alimentação no Desenvolvimento de Cobb
Influência da Alimentação no Desenvolvimento de CobbInfluência da Alimentação no Desenvolvimento de Cobb
Influência da Alimentação no Desenvolvimento de Cobb
 
Racas de bovinos de leite
Racas de bovinos de leiteRacas de bovinos de leite
Racas de bovinos de leite
 
Telecurso 2000 aula 29 tem um gambá no galinheiro!
Telecurso 2000 aula 29   tem um gambá no galinheiro!Telecurso 2000 aula 29   tem um gambá no galinheiro!
Telecurso 2000 aula 29 tem um gambá no galinheiro!
 
Cabras
CabrasCabras
Cabras
 
Relatório Semestral (Ovinos e Caprinos)
Relatório Semestral (Ovinos e Caprinos)Relatório Semestral (Ovinos e Caprinos)
Relatório Semestral (Ovinos e Caprinos)
 
Apostila - Caprinos e Ovinos.pdf
Apostila - Caprinos e Ovinos.pdfApostila - Caprinos e Ovinos.pdf
Apostila - Caprinos e Ovinos.pdf
 
Racas bovinas
Racas bovinasRacas bovinas
Racas bovinas
 
Avestruz - Economia, Mercado e Produtos
Avestruz - Economia, Mercado e ProdutosAvestruz - Economia, Mercado e Produtos
Avestruz - Economia, Mercado e Produtos
 
CRIAÇÃO DE GADO
CRIAÇÃO DE GADOCRIAÇÃO DE GADO
CRIAÇÃO DE GADO
 
Coelhos bioclimatologia
Coelhos bioclimatologiaCoelhos bioclimatologia
Coelhos bioclimatologia
 
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
Alimentação e nutrição de ovinos pbsm [modo de compatibilidade]
 
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptxaula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
aula 1 capriovinos importancia social e econômica dos caprinos e ovinos.pptx
 
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
121122 17-wbeef-marcas-roberto-barcellos
 
A criao-de-gado-1211225333964288-9
A criao-de-gado-1211225333964288-9A criao-de-gado-1211225333964288-9
A criao-de-gado-1211225333964288-9
 
Peles
PelesPeles
Peles
 
Modulo 02 - Economia rural - a pecuária
Modulo 02 - Economia rural - a pecuáriaModulo 02 - Economia rural - a pecuária
Modulo 02 - Economia rural - a pecuária
 

Último

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
azulassessoria9
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
edelon1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
RavenaSales1
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
 

Último (20)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 

A Mãe Vaca - Índia

  • 1. A MÃE VACAA MÃE VACA Aline Lopes, Anna Paula Lombardi, Jéssica Tabosa,Aline Lopes, Anna Paula Lombardi, Jéssica Tabosa, Rafael Araújo e Renato Queiroga.Rafael Araújo e Renato Queiroga. UNIPÊUNIPÊ ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIAANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA
  • 2. O QUE HÁ COM TODAS AQUELAS VACASO QUE HÁ COM TODAS AQUELAS VACAS QUE OS FAMINTOS CAMPONESES DAQUE OS FAMINTOS CAMPONESES DA ÍNDIA SE RECUSAM A COMER?ÍNDIA SE RECUSAM A COMER? Valores espirituais são mais valiosos que a vida?
  • 3.  Hindus = tudo que é vivo, mãe da vida;Hindus = tudo que é vivo, mãe da vida;  Maria = para os cristãos a mãe de Deus;Maria = para os cristãos a mãe de Deus; COMO PODEMOS COMPREENDER UM POVOCOMO PODEMOS COMPREENDER UM POVO TÃO DIFERENTE?TÃO DIFERENTE?
  • 4. Segundo estudiososSegundo estudiosos OCIDENTAIS, a veneração dasOCIDENTAIS, a veneração das vacas causam:vacas causam:  Sujeira nas ruas;Sujeira nas ruas;  Interrompe o trânsito;Interrompe o trânsito;  Gasto do governo;Gasto do governo;  Invadem jardins;Invadem jardins;  Pobreza; Os animais competem com osPobreza; Os animais competem com os humanos pelos alimentos na rua;humanos pelos alimentos na rua;  Criação de 100 milhões de animais inúteis;Criação de 100 milhões de animais inúteis; Não se produz leite e não se come a carne;Não se produz leite e não se come a carne;  Redução na eficiência da agricultura;Redução na eficiência da agricultura;  Principal motivo de conflitos;Principal motivo de conflitos;
  • 5.
  • 6.  E ainda os agricultores consideram as vacasE ainda os agricultores consideram as vacas como membros da família;como membros da família;  Grinalda e borlas;Grinalda e borlas;  Celebrando o nascimento de novas crias;Celebrando o nascimento de novas crias;  Oferendas;Oferendas;
  • 7. MENTALIDADE OCIDENTAL X MENTALIDADEMENTALIDADE OCIDENTAL X MENTALIDADE ORIENTALORIENTAL  Vacas IndianasVacas Indianas: 227L / ano: 227L / ano  Vacas americanasVacas americanas: 2.680L / ano;: 2.680L / ano;  Metade dessas vacas indianas passam todos os anosMetade dessas vacas indianas passam todos os anos sem dar uma gota desem dar uma gota de leiteleite;;  E ainda não têm o suficiente para amamentar suasE ainda não têm o suficiente para amamentar suas crias;crias;
  • 8.  PAQUISTÃO X ÍNDIA;PAQUISTÃO X ÍNDIA;  PARTIDO NO CONGRESSO XPARTIDO NO CONGRESSO X EXTREMISTAS DEFENSORES DASEXTREMISTAS DEFENSORES DAS VACAS;VACAS;  Rebeliões que matam e deixam feridos;Rebeliões que matam e deixam feridos; AMOR SUICIDAAMOR SUICIDA
  • 9.  Propriedade privadaPropriedade privada (sítios, gados, arados e(sítios, gados, arados e carroças) =carroças) = reduz a eficiência da agriculturareduz a eficiência da agricultura indiana;indiana;  IssoIsso nãonão acontece por causa do amor às vacas;acontece por causa do amor às vacas;  Se o animal adoece geralmente toma-seSe o animal adoece geralmente toma-se dinheirodinheiro emprestadoemprestado, recorre-se à, recorre-se à parceriasparcerias, trabalha em, trabalha em outros sítiosoutros sítios e, por fim,e, por fim, emigra-se para a cidade;emigra-se para a cidade;  Indiano sem o gado = Americanos sem tratores;Indiano sem o gado = Americanos sem tratores;  As máquinas são feitas nasAs máquinas são feitas nas fábricasfábricas x Os bois atravésx Os bois através dasdas vacas;vacas;
  • 10. Possuindo vacas, consequentemente há produção de bois, essencial para a agricultura indiana;
  • 11.  Entende-se porque aEntende-se porque a tolerânciatolerância de criar vacas quede criar vacas que produzem apenas 227l de leite/ano: principal funçãoproduzem apenas 227l de leite/ano: principal função econômica da vaca zebu éeconômica da vaca zebu é gerar bois para cargasgerar bois para cargas;;  Quando a intenção éQuando a intenção é fornecimento de leitefornecimento de leite recorre-serecorre-se à fêmea doà fêmea do búfalobúfalo: período mais longo de lactação e: período mais longo de lactação e maior rendimento em gordura de manteiga.maior rendimento em gordura de manteiga.
  • 12.  India:India: estrume e animaisestrume e animais como fontes de energiacomo fontes de energia x EUA:x EUA: tratores e petroquímicostratores e petroquímicos; industriais;; industriais;  Os indianos não têmOs indianos não têm condições financeirascondições financeiras dede utilizar tratores,utilizar tratores, não porque venerem suasnão porque venerem suas vacas;vacas;  Essa troca de animais por máquinas reduziria oEssa troca de animais por máquinas reduziria o número denúmero de pessoas que ganhariam a vida compessoas que ganhariam a vida com a agricultura;a agricultura;  Obrigatoriamente surgiria aObrigatoriamente surgiria a necessidade denecessidade de trabalho e habitaçãotrabalho e habitação para 25 milhões depara 25 milhões de pessoas;pessoas;
  • 13.  Rebanho indiano =Rebanho indiano = 700 milhões de toneladas de700 milhões de toneladas de estercoesterco;;  Metade do esterco é utilizado comoMetade do esterco é utilizado como fertilizantefertilizante, e outra, e outra grande partegrande parte queimada na cozinhaqueimada na cozinha;;  O volume anual gerado pelo esterco equivale,O volume anual gerado pelo esterco equivale, termicamente, atermicamente, a 27 milhões de toneladas de querosene,27 milhões de toneladas de querosene, 35 milhões de toneladas de carvão ou 68 milhões de35 milhões de toneladas de carvão ou 68 milhões de toneladas de lenha;toneladas de lenha;  OO estercoesterco ainda, quando misturado a água, é utilizadoainda, quando misturado a água, é utilizado para opara o assoalhamento das casasassoalhamento das casas, formando uma, formando uma superfície polida;superfície polida;  Utilidade variada do esterco = recolhimento, geralmenteUtilidade variada do esterco = recolhimento, geralmente feito por crianças,feito por crianças, da produção petroquímica diária dasda produção petroquímica diária das vacasvacas;;
  • 14.
  • 15.  UmaUma vaca estérilvaca estéril pode significar para o agricultor suapode significar para o agricultor sua última esperançaúltima esperança; muitas vezes eles; muitas vezes eles rezamrezam e as vacase as vacas passam a gerar leite;passam a gerar leite;  Gado ZebuGado Zebu: sobrevivem com pouco alimento e/ou água,: sobrevivem com pouco alimento e/ou água, são resistentes a doenças;são resistentes a doenças;  Há um momento em que não é produzido nem o estrume,Há um momento em que não é produzido nem o estrume, perdendo-se qualquer esperança;perdendo-se qualquer esperança;  Agricultor Hindu = recusa-se matá-lo para usar comoAgricultor Hindu = recusa-se matá-lo para usar como alimento, ealimento, e vender para um matadourovender para um matadouro;;
  • 16. O sacrilégio ao abate de vacas = necessidade imediata x sobrevivência a longo prazo;
  • 17.  Mesmo com o amparo das leis sagradas eMesmo com o amparo das leis sagradas e o amor à vaca, às vezes torna-seo amor à vaca, às vezes torna-se irresistívelirresistível comer carne bovina durante oscomer carne bovina durante os rigores da fome;rigores da fome;  Isso foi o que ocorreu naIsso foi o que ocorreu na Segunda GuerraSegunda Guerra MundialMundial e tevee teve repercussãorepercussão internacional;internacional;  Esse acontecimento impôsEsse acontecimento impôs leis deleis de proteção às vacasproteção às vacas, 1944;, 1944;
  • 18.  3/4 da terra arável dos E.U.A. é destinada3/4 da terra arável dos E.U.A. é destinada mais a alimentação de animais do quemais a alimentação de animais do que alimentação humana;alimentação humana;  Castas inferioresCastas inferiores, se aproveitam dos, se aproveitam dos animais que morrem de fome, comem osanimais que morrem de fome, comem os restos de sua carne;restos de sua carne;  Essas castas que se alimentam de carneEssas castas que se alimentam de carne são as mesmas que trabalham com osão as mesmas que trabalham com o courocouro;;
  • 19.  Função das vacas: transporte,Função das vacas: transporte, limpeza de ruas,limpeza de ruas, fertilizante, pavimentação, alimentação, artesanato;fertilizante, pavimentação, alimentação, artesanato;  as vacas na Índia por serem sagradas sãoas vacas na Índia por serem sagradas são apenas meras limpadoras de ruas, comendoapenas meras limpadoras de ruas, comendo capim, lixocapim, lixo
  • 20.  Segundo Dr. Odend'halSegundo Dr. Odend'hal  o principal ingrediente da dieta das vacas são as sobraso principal ingrediente da dieta das vacas são as sobras das lavouras não comestíveis pelo seres humano entredas lavouras não comestíveis pelo seres humano entre eles cascas de arroz, palha e farelo de trigo;eles cascas de arroz, palha e farelo de trigo;  não ha competição nenhuma entre o gado e o sernão ha competição nenhuma entre o gado e o ser humano quando se fala de alimentação;humano quando se fala de alimentação;  menos de vinte por cento do que o gado come émenos de vinte por cento do que o gado come é alimentação que poderia ser humana;alimentação que poderia ser humana;  assim o gado transforma em produtos alimentícios itensassim o gado transforma em produtos alimentícios itens que aparentemente não seriam consumidos pelo serque aparentemente não seriam consumidos pelo ser humano;humano;
  • 21.  Vacas para os ricos diferente das vacasVacas para os ricos diferente das vacas para os pobres;para os pobres;  Vacas velhas, improdutivas perambulandoVacas velhas, improdutivas perambulando pelas ruas;pelas ruas;  Asilos e delegacias;Asilos e delegacias;  Vacas exploradas ate a ultima gota de leite;Vacas exploradas ate a ultima gota de leite;
  • 22.  Gandhi:Gandhi: "Nós as sangramos até tomar-lhes a ultima"Nós as sangramos até tomar-lhes a ultima gota de leite, as privamos de alimento atégota de leite, as privamos de alimento até definharem, maltratamos os bezerros,definharem, maltratamos os bezerros, privando-os de sua porção de leite,privando-os de sua porção de leite, tratamos cruelmente os bois, castrando-os,tratamos cruelmente os bois, castrando-os, surrando-os, sobrecarregando-os."surrando-os, sobrecarregando-os."
  • 23.  O gado desempenha funções vitais, masO gado desempenha funções vitais, mas segundo um calculo de um professor ( Alansegundo um calculo de um professor ( Alan Heston) há na Índia cerca de 30 milhões daHeston) há na Índia cerca de 30 milhões da animais inúteis, em excesso.animais inúteis, em excesso.  São 40 vacas para 100 machos, na Índia há 72São 40 vacas para 100 machos, na Índia há 72 milhões de machos e 54 milhões de fêmeas ondemilhões de machos e 54 milhões de fêmeas onde bastariam 24 milhões.bastariam 24 milhões.  43 % pertencem aos pobres;43 % pertencem aos pobres;  ParaPara GANDHIGANDHI: a vaca era o foco central da luta: a vaca era o foco central da luta para despertar na Índia um autenticopara despertar na Índia um autentico nacionalismo;nacionalismo;  Tabu religioso implica na proporção deTabu religioso implica na proporção de vacas evacas e boisbois??
  • 24.  BOIS > VACAS  Forma de abate diferente;  Componentes do sistema agrícola bois mais resistentes;  Búfalo usado em arrozais;  Amor a vaca constitui um conjunto material e cultural complexo e intimamente articulado;  Amor a vaca símbolo de sobrevivência;  Eficiência de produção;  Agroindústria x economia agrícola tradicional;  Os carros são as vacas sagradas do americanos;